周建文；鲁正宏；张奕蓉
近几年，我国高职教育发展迅猛，高职院校不断扩招，形势喜人。但是毕业生数量急剧增加，劳动力市场供需矛盾加剧，已直接困扰高职教育的健康有序发展。职业生涯规划就是对职业乃至人生进行持续、系统计划的过程，职业生涯规划教育是高职院校学生素质教育的重要内容之一，探讨如何对在读高职院校学生进行职业生涯规划教育，有针对性地培养学生各种职业能力。
作者：向俊蓓 刊期： 2016年第12期
目的：通过分析“3+2”助理全科医师培训临床综合课程2014级结业考试试卷答题结果，寻找不同教学单位之间产生教学效果差异的原因并提出改进措施。方法通过比较6家教学单位学员对同一套试题的答题正确率，找出不同教学单位学员考试成绩的得分点，依据不足之处面向各教学单位及授课教师发出《教师教学问题整改建议书》。结果本次试卷50道客观试题中有20道试题各教学单位之间出现较大差异，其中2~3家教学单位有9道试题学员答题正确率较平均正确率低；3~4家教学单位有4道试题学员答题正确率较平均正确率低；4家教学单位有3道试题学员答题正确率较平均正确率低；1家教学单位有2道试题学员答题正确率较高；有2道试题所有教学单位学员答题正确率均较低。所有教学单位及授课教师均对《教师教学问题整改建议书》给予答复，并探讨出现问题的原因，包括：教师教学能力不足、教师对于教学大纲以及教学课件的理解能力缺乏、课程（疾病）临床少见、学员对基础知识掌握不牢固等。结论为促进不同教学单位在相同教学课程之间的教学水平统一提高，采用试卷分析方式可以提供相对客观的依据，并可能发现重点问题。
作者：张东海；马秀华；赵留庄；黄东明；刚君；刘双 刊期： 2016年第12期
提出将传授理论知识、培养实践能力、训练科学思维融为一体的教改模式，旨在加强学生综合能力的培养，培养学生成为具有良好专业基本素质的应用型人才，并通过优化教学方式、构建紧密结合理论内容的实践课程体系来提高整体教学质量与人才的培养质量。
作者：黎燕宁；黎泽明；江南；冯启明；罗红叶 刊期： 2016年第12期
目的：将CBL结合PBL教学法应用到社区医师的脑卒中急救培训中，以提高临床教学质量。方法将80名社区医师随机分为实验组和对照组，实验组采用CBL结合PBL教学法，对照组采用传统教学法，培训结束后向两组发放满意度调查问卷，了解两组对教学方法的综合评价。结果实验组基础理论知识成绩、病例分析成绩和总成绩均高于对照组（P＜0.05）；实验组各项教学效果满意度得分均高于对照组（P＜0.05）。结论与传统教学方法相比，CBL结合PBL教学法可以显著提高临床教学效果，适合推广应用。
作者：牟晓洋；吴晓辉；李栋良；张光亮；伍娟 刊期： 2016年第12期
骨盆骨折（PF）是临床常见的严重性外伤疾病，主要原因有直接暴力对骨盆造成撞击或挤压、高空坠落等，常见于交通、施工事故或塌方等[1]。骨盆骨折常合并多部位、多器官损伤，大量出血，休克发生率较高。有报道显示，创伤失血性休克是骨盆骨折患者常见并发症[2-3]。如休克早期不及时救治，常会因后期并发多器官功能障碍综合征（MODS）、急性呼吸窘迫综合征（ARDS）而导致较高的病死率。
作者：朱琳；王升旺；张浩；李雪琴 刊期： 2016年第12期
目的：通过了解医学生责任意识现状来发现其中的问题，并探讨影响因素，进而提出改善对策，以完善我国当前医学生的教育模式。方法采用程岭红编制的青少年学生责任心量表[1]以及USLR量表[2]对部分医学生和非医学专业学生进行问卷调查。结果医学生的责任意识状况总体上较好，但在责任心的各个方面均差于非医学专业学生（P<0.05），其中专业因素、报考医学院校的原因、是否为独生子女、社会实践完成方式、学校是否开展责任教育活动以及社会因素这些方面均对医学生的责任意识有影响。结论注重社会实践、改善学校教育体系、加强家庭和社会的正面引导可以提高医学生的责任意识。
作者：许丹妮；王冰洁；赵立文；沈海龙；郝吉庆 刊期： 2016年第12期
以临床医学检验技师（士）资格考试为切入点，突出应用性和针对性，制订人才培养方案、课程体系、课程标准，加强教师的“双师”素质培养，建立试题库，强化实践教学。
作者：雷呈 刊期： 2016年第12期
中职学生大多处于青春期，随着性器官逐渐成熟，青少年对自己的生理、心理会有一些迷茫，如果不掌握科学的性知识，就会产生一些错误的认识和行为。了解百色市中职学生对性知识的掌握情况和需求以及学生性行为、性观念的现状，为开展青春期性教育提供依据和采取应对措施。本项目组通过问卷形式调查百色市4所中职学校部分学生的性知识、性态度和性行为等的现状，现报告如下。
作者：李翠琼；黄小萍 刊期： 2016年第12期
服务型党支部建设是学习型、服务型、创新型马克思主义政党建设的关键，高校基层教师党支部是党的各项路线、方针、政策在高校基层的贯彻者，同时教师也是学校教学活动的主导者，教师党支部应充分发挥自身的专业优势，本着“服务有思路，服务有切入，服务有平台，服务有效果”的基本理念，确立以学生学习成长为目标，推进服务型教师党支部建设，建立包括服务思路、服务平台、台账制度、反馈机制、奖惩机制等内容的常态长效化的服务型教师党支部工作机制。
作者：李琴；任立平；许子华；董会霞；毕晓郁 刊期： 2016年第12期
目的：分析急诊中小剂量肾上腺素抢救重度哮喘的临床疗效。方法对在我院急诊抢救的120例重度哮喘患者按照治疗方法的不同分为常规治疗组和肾上腺素组，每组60例。常规治疗组采用常规急诊抢救方案：给予氨茶碱联合甲强龙；肾上腺素组采用常规治疗联合小剂量肾上腺素治疗方式，观察对比两组患者治疗前后的心率、呼吸频率、血氧饱和度等临床指标。结果肾上腺素组在治疗20分钟及30分钟后总有效率显著高于常规治疗组（P<0.05）。两组患者的心率及呼吸频率随着治疗时间的延长逐渐降低，血氧饱和度逐渐升高。其中常规治疗组心率和呼吸频率在治疗20分钟后显著低于治疗前（P<0.05），而血氧饱和度在治疗30分钟后显著高于治疗前（P<0.05）；肾上腺素组心率和呼吸频率在治疗10分钟后已显著低于治疗前（P<0.05），血氧饱和度在治疗20分钟后已显著高于治疗前（P<0.05）。未见严重不良反应。结论小剂量肾上腺素应用于急诊抢救重度哮喘患者，具有起效快且不良反应少的特点，值得临床推广。
作者：马寅生 刊期： 2016年第12期
为了解我校检验技术专业学生岗位能力与行业之间的差距，确保我校医学检验技术专业在人才培养模式及课程体系改革中有明确的方向，促使学校人才培养与社会需求有机结合，进一步提升办学水平和社会服务能力，以国家示范校建设为契机，组织开展医学检验技术岗位能力调研工作。本次调研工作涵盖我市各级医疗卫生行业、部分实习生及毕业生，调研形式是医院专家骨干到校指导、问卷调查、电话追踪调查、走访和座谈等。
作者：周建文；鲁正宏；张奕蓉 刊期： 2016年第12期
由于成长环境的特殊性，部分单亲家庭大学生通常会出现心理异常，影响大学生的健康成长和学业成就。现通过对甘肃医学院单亲家庭大学生进行问卷调查和单独访谈，分析引起单亲家庭大学生心理健康问题的原因，并结合实际工作经验，提出应对措施。
作者：叶晓芹；郑强霞 刊期： 2016年第12期
逐步培养实习生临床思维和独立工作的能力，针对目前实习教学中存在的不足，从改革实习教学模式、激发学生学习动力、提高教师水平、严格考核制度几个方面对血液学检验实习带教进行讨论。
作者：宋蓓；张国军；吕虹；赵晖；孙越红；司学众；康熙雄 刊期： 2016年第12期
生物化学是护理专业学生重要的医学基础课程，可以为学生后续专业课程的学习和临床实习、就业等奠定坚实的基础。但目前在高职高专护理专业中，由于学科自身特点和学生实际情况，学习效果不尽如人意。分析目前问题出现的原因，并对生物化学的教学提出优化措施。
作者：何丹 刊期： 2016年第12期
我国地方高校在心理学实验室开放过程中存在开放程度不够、开放类型过于简单及管理制度不健全等问题，深入分析其背后存在的主要原因，从健全管理制度、加大投入力度、加强师资力量建设及创新开放模式等方面提出针对性的应对措施。
作者：王叶飞；张斌；谢静涛 刊期： 2016年第12期
微视频是相对较短、具有连续画面的视频片段，录制时长约为5~10分钟，方便下载传输，也便于学生更有针对性地及时查看学习，画面直观生动，将文字、声像元素融为一体，刺激学生的多种感官，将复杂、抽象、枯燥的知识直观化、形象化，加深学生对学科知识的理解，减少实验操作错误次数，在药物化学与天然药物化学课程的实验教学中应用具有十分重要的意义。
作者：谭桂莲；武佳；吴桐 刊期： 2016年第12期
高职院校医学生的职业价值观形成受诸多因素的影响，其中学校教育的作用不可小觑。以长沙卫生职业学院在校学生为研究对象，采用问卷调查和访谈相结合的方法，了解高职医学生职业价值观的现状，分析探讨其影响因素，进而从丰富教育内容、完善教育体系、改革教学手段3个方面提出切实可行的解决方案，引导高职医学生树立正确的职业价值观，以适应医疗卫生行业改革和发展的需要。
作者：肖丹 刊期： 2016年第12期
将“人道、博爱、奉献”的红十字精神融入心肺复苏术实训教学，通过解密“救命密码”、组建救护预备队、榜样引领、心肺复苏术急救培训、技能比赛、红十字志愿活动等实训教学活动，提高学生的实践技能水平和职业道德素养。
作者：周晓红；裴华利 刊期： 2016年第12期
目的：探讨方药融合背诵方剂歌诀夯实高职中医学专业“三基”教学的效果。方法随机选出同一教师授课的4个班级，随机分为实验组和对照组，进行方药融合背诵方剂歌诀教学效果的对照研究。实验组采用方药融合背诵方剂歌诀教学模式，对照组采用传统教学模式，授课结束后用自制问卷调查实验组学生对教学效果的评价，并对两组的相关考核成绩进行比较。结果实验组中药学、方剂学总评成绩和方剂歌诀默写总评成绩均明显优于对照组（P<0.01）；实验组绝大部分学生对本组教学模式的教学效果持肯定态度。结论方药融合背诵方剂歌诀的教学模式既可为中医临床各科的学习打下良好基础，又可强化临床基本功，是夯实“三基”教学切实可行的措施之一。
作者：高秀兰；战文翔；姜蕾；宋修道；鞠翡翡 刊期： 2016年第12期
目的：探讨肺癌治疗中靶向肽在递送siRNA中应用的价值，旨在提升肺癌患者临床治疗有效率。方法选取2011年1月至2015年2月我校附属医院收治的肺癌患者80例，随机分为观察组和对照组，各40例。给予对照组患者常规化疗和靶向治疗；对于观察组患者，除常规化疗和靶向治疗外，还应用必要的靶向肽，并将两组患者的终治疗效果进行比较。结果观察组临床治疗有效率明显高于对照组（P<0.05）；观察组不良反应发生率明显低于对照组（P<0.05）；观察组白细胞和血小板减少的发生率显著低于对照组（P<0.05）。结论靶向肽可以起到递送siRNA的作用，能增强靶向性，从而增强肺癌的治疗效果，不仅能提高治疗有效率，还能在降低患者不良反应发生率的基础上延长患者生存期。
作者：陈红莲；刘辉；马永超 刊期： 2016年第12期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
