雷呈
目的：探讨人工股骨头置换治疗老年股骨粗隆间骨折的手术方法及疗效。方法选择28例老年股骨粗隆间骨折患者，骨折按Tronzo-Evans分型，其中Ⅲ型5例，Ⅳ型15例，Ⅴ型8例，均行人工股骨头置换手术。术后进行早期功能锻炼。结果术后28例均获得随访，随访时间6~30个月，平均16个月。按Harris评分进行髋功能评价：优9例，良15例，可4例，差0例，优良率85.7％。术后无人工关节脱位、松动，假体下沉及感染发生。结论人工股骨头置换治疗老年股骨粗隆间骨折疗效满意。
作者：郝中德；陈胜伟 刊期： 2016年第12期
目的：了解针对Ⅰ类切口手术预防性使用抗菌药物干预措施的效果，并为干预措施的改进提供参考依据。方法分别抽取我院2009年7月—12月和2013年7月—12月行疝气手术、甲状腺手术和乳腺手术患者的住院病历，合计181份，分别为干预前组和干预后组，填写《Ⅰ类切口手术预防性抗菌药物临床应用情况调查表》。结果两组住院天数短的均为乳腺手术，分别为（8.25±2.63）天和（8.60±2.83）天；两组疝气手术住院天数比较，差异有统计学意义（t=-2.25，P<0.05）；两组乳腺手术和甲状腺手术预防性抗菌药物使用率比较，差异有统计学意义（P<0.05），干预后使用率均降低到0.00%，两组疝气手术预防性抗菌药物使用率比较，差异无统计学意义（P>0.05）；干预前3种手术预防性使用的抗菌药物主要包括头孢替唑、阿莫西林舒巴坦、头孢噻肟、头孢他啶、头孢米诺、头孢唑肟、奥硝唑、甲硝唑和克林霉素等，使用时间>72小时的占84.38%，干预后预防性使用的抗菌药物主要包括头孢唑林和头孢替安，使用时间均<24小时，均是在围术期使用，而术后未使用。结论本次干预措施可有效降低Ⅰ类切口手术预防性抗菌药物使用率，选药品种更加合理，预防用药时间明显缩短。
作者：滕铁楠；李晓凤；李静；关笑寒；丁知音 刊期： 2016年第12期
以单样本t检验为例，对医学统计教学重点和难点“假设检验中的重要概念功效和P值的影响因素”进行讨论，为进行假设检验的课堂教学提供参考。
作者：秦国友；赵耐青 刊期： 2016年第12期
医学具有科学与人文的双重属性，随着医学的发展，对医学生人文素质的要求越来越高，医学生素质的高低将影响其今后医疗卫生工作的质量。高等医学院校应在重视医学理论和技能教育的基础上，逐渐关注医学生人文素质的培养。辅导员作为与医学生接触为频繁的教师，更要做好医学生人文素质的培养工作。重点研究分析当今高等医学教育下人文素质教育的现状，强调人文素质教育的重要性，寻找提升医学生人文素质的方法和途径。
作者：袁源 刊期： 2016年第12期
目的：探讨微信平台在包皮环切患儿健康教育中应用的效果。方法针对400例包皮环切术后患儿家属建立微信群并实施微信健康教育。结果观察组患儿及其家属的满意度较对照组高（P<0.05）、健康教育知识掌握率较对照组高（P<0.05）、切口愈合情况好的人数比例较对照组高（P<0.05）、包皮水肿发生率低于对照组（P<0.05）。结论微信健康教育可提高泌尿检查诊疗室工作效率及包皮环切术后患儿的护理质量。
作者：王晓平；巨梅；刘茹玲 刊期： 2016年第12期
提出将传授理论知识、培养实践能力、训练科学思维融为一体的教改模式，旨在加强学生综合能力的培养，培养学生成为具有良好专业基本素质的应用型人才，并通过优化教学方式、构建紧密结合理论内容的实践课程体系来提高整体教学质量与人才的培养质量。
作者：黎燕宁；黎泽明；江南；冯启明；罗红叶 刊期： 2016年第12期
阐述少数民族中职生要实现由“学校人”到“职业人”的角色转变，就要看清形势、认识自我，练就技能、完善自我，抓住机遇、展示自我。
作者：黄倩 刊期： 2016年第12期
生物化学是护理专业学生重要的医学基础课程，可以为学生后续专业课程的学习和临床实习、就业等奠定坚实的基础。但目前在高职高专护理专业中，由于学科自身特点和学生实际情况，学习效果不尽如人意。分析目前问题出现的原因，并对生物化学的教学提出优化措施。
作者：何丹 刊期： 2016年第12期
中职教师是职业教育的主要力量，介绍中职教师心理健康方面存在的问题，并对中职教师心理健康方面出现的问题进行分析，提出维护中职教师心理健康的一些策略。
作者：孙鹏 刊期： 2016年第12期
目的：探讨对分课堂教学模式在中职护生护士执业资格考试辅导中应用的效果。方法将2012级中职护生分为观察组和对照组，观察组采用对分课堂教学模式，对照组采用传统的讲授考点、强化记忆、归纳总结、习题训练等辅导方法。结果观察组护生护士执业资格考试通过率明显高于对照组（P<0.01）。结论对分课堂教学模式应用于中职护生护士执业资格考试能够增强师生互动、生生互动，增强护生学习的主动性，提高护生的学习能力及应对各种考试的能力，具有实用性和可行性。
作者：韩金华；郭婷婷 刊期： 2016年第12期
服务型党支部建设是学习型、服务型、创新型马克思主义政党建设的关键，高校基层教师党支部是党的各项路线、方针、政策在高校基层的贯彻者，同时教师也是学校教学活动的主导者，教师党支部应充分发挥自身的专业优势，本着“服务有思路，服务有切入，服务有平台，服务有效果”的基本理念，确立以学生学习成长为目标，推进服务型教师党支部建设，建立包括服务思路、服务平台、台账制度、反馈机制、奖惩机制等内容的常态长效化的服务型教师党支部工作机制。
作者：李琴；任立平；许子华；董会霞；毕晓郁 刊期： 2016年第12期
阐述小组合作学习在高职公共英语教学中的意义，分析此教学模式存在的问题，并结合实践经验对如何在高职公共英语教学中高效实施小组合作学习提出建议。
作者：梁玮 刊期： 2016年第12期
微课程教学内容保持的相对独立性和内在耦合性特点有利于开展交互式教学。以医学职业院校药学专业的基础化学微课程教学为例，通过对比分析，探索构建适应于高等职业院校专业基础课的微课程教学模式。
作者：邹明静 刊期： 2016年第12期
目前，在中职学校各专业都开设一定数量的文化课，有许多内容使中职学生难以形成学习动力。以就业为导向的职业教育以不同行业的不同需要为依据，在文化课方面做出一定的努力是必不可少的措施。学校应开展主要行业对本门文化课需求特点的调查，把握学生所学专业对应职业群对本门文化课知识点、能力点的特殊要求。本文将对职业教育中的文化课教学做一些探讨，现介绍如下。
作者：袁丰 刊期： 2016年第12期
目的：探讨基于纠错的PBL教学在临床实习中应用的效果。方法采用随机分组的方法将在我院普外科实习的临床医学专业本科学生分为实验组（采用基于纠错的PBL教学）和对照组（采用传统教学法），比较两组的理论考试以及临床实践操作考试的成绩，采用问卷方法调查学生对两种教学方法的反馈情况。结果实验组临床实践总成绩及各分项成绩均高于对照组（P<0.05或P<0.01）。实验组对授课方式喜爱程度的评分高于对照组（P<0.05），且在提高自主学习能力、增加学习兴趣、喜爱本组的授课方式方面的人数比例高于对照组（P<0.05或P<0.01）。结论在临床实习中应用基于纠错的PBL教学，可提高学生的临床实践技能，是一种有效的教学尝试。
作者：马小鹏；邓福生；潘婷婷；朱梦柳 刊期： 2016年第12期
目的：观察抗氧化、抗血小板和调脂（PAS）三联疗法联合蒲参胶囊对于颈动脉粥样硬化斑块的疗效。方法选择144例颈动脉粥样硬化患者，将其随机分为治疗组（72例）和对照组（72例），治疗组给予普罗布考1.0 g/d，阿司匹林100 mg/d，阿托伐他汀10 mg/d，蒲参胶囊4粒/次，3次/日；对照组给予普罗布考1.0 g/d，阿司匹林100 mg/d，阿托伐他汀10 mg/d。随访3个月，分别在治疗前及治疗后3个月检测血脂（TC、TG、LDL-C、HDL-C）及血清超敏C反应蛋白（hs-CRP）、同型半胱氨酸（Hcy），比较颈动脉内-中膜厚度（IMT）及颈动脉粥样硬化斑块积分的变化。结果治疗后治疗组及对照组的TC、LDL-C及hs-CRP水平均较治疗前低（P<0.05或P
作者：王霞 刊期： 2016年第12期
随着社会的变迁和发展，疾病谱也在不断发生变化，各种精神障碍对人类的困扰日益增多，医护人员掌握更多的精神专科知识显得尤为重要。对五年制高职护理专业精神科护理学课程教学从课程定位与目标、课程教学理念与设计思路、教学内容设计、教学资源、教学模式与方法、课程考核与评价以及课程特色方面进行详细阐述。
作者：罗劲梅 刊期： 2016年第12期
为了解我校检验技术专业学生岗位能力与行业之间的差距，确保我校医学检验技术专业在人才培养模式及课程体系改革中有明确的方向，促使学校人才培养与社会需求有机结合，进一步提升办学水平和社会服务能力，以国家示范校建设为契机，组织开展医学检验技术岗位能力调研工作。本次调研工作涵盖我市各级医疗卫生行业、部分实习生及毕业生，调研形式是医院专家骨干到校指导、问卷调查、电话追踪调查、走访和座谈等。
作者：周建文；鲁正宏；张奕蓉 刊期： 2016年第12期
近几年，我国高职教育发展迅猛，高职院校不断扩招，形势喜人。但是毕业生数量急剧增加，劳动力市场供需矛盾加剧，已直接困扰高职教育的健康有序发展。职业生涯规划就是对职业乃至人生进行持续、系统计划的过程，职业生涯规划教育是高职院校学生素质教育的重要内容之一，探讨如何对在读高职院校学生进行职业生涯规划教育，有针对性地培养学生各种职业能力。
作者：向俊蓓 刊期： 2016年第12期
我国地方高校在心理学实验室开放过程中存在开放程度不够、开放类型过于简单及管理制度不健全等问题，深入分析其背后存在的主要原因，从健全管理制度、加大投入力度、加强师资力量建设及创新开放模式等方面提出针对性的应对措施。
作者：王叶飞；张斌；谢静涛 刊期： 2016年第12期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
