马小鹏；邓福生；潘婷婷；朱梦柳
目的：探讨护理干预在无痛宫腔镜诊治中的应用效果。方法选取2012年6月—2015年6月在我院妇产科就诊的进行无痛宫腔镜检查和治疗的患者358例，按照随机数字表法将其分为研究组和对照组。对照组给予常规护理，研究组进行全程护理干预，比较两组患者不良反应发生率、满意度和焦虑抑郁评分。结果操作后研究组的MAP、HR、SPO2均较对照组高（P<0.05），注射部位疼痛、头晕恶心及心率减慢的发生率较对照组低（P<0.05），护理满意度高于对照组（P<0.05），焦虑、抑郁评分低于对照组（P<0.05）。结论护理干预应用于无痛宫腔镜诊治患者，能缓解其焦虑、抑郁的情绪，降低麻醉后不良反应的发生率，提高患者满意度。
作者：杨学 刊期： 2016年第12期
高职院校医学生的职业价值观形成受诸多因素的影响，其中学校教育的作用不可小觑。以长沙卫生职业学院在校学生为研究对象，采用问卷调查和访谈相结合的方法，了解高职医学生职业价值观的现状，分析探讨其影响因素，进而从丰富教育内容、完善教育体系、改革教学手段3个方面提出切实可行的解决方案，引导高职医学生树立正确的职业价值观，以适应医疗卫生行业改革和发展的需要。
作者：肖丹 刊期： 2016年第12期
妇产科护理学是一门实践性很强的学科，实验教学是妇产科护理学的重要组成部分，更是培养适应临床需要的现代高素质护理人才的重要过程与基本保证。注重实验教学对提高教学质量、培养学生良好的职业素质及综合技能有着重要作用。笔者结合自己的临床与教学工作经验，从以下几方面对实验教学方法的改革进行了分析总结。
作者：成敏 刊期： 2016年第12期
目的：探讨不同术式应用数字化三维成型钛网修补额颞顶部颅骨缺损的疗效。方法选取我院2013年5月—2015年8月的56例额颞顶部颅骨缺损的患者，将其分为对照组和观察组，每组28例。对照组患者采用颞肌下数字化三维成型钛网修补额颞顶部颅骨缺损，观察组采用颞肌外数字化三维成型钛网修补，对比观察两组患者的手术时间和术中出血量、术后外观满意度、术后不良反应发生率。结果对照组患者的术中出血量和手术时间明显长于观察组（t=-10.31，P=0.000；t=-11.01， P=0.000），而观察组患者术后外观满意率明显高于对照组（χ2=5.49，P=0.019），且术后不良反应（包括术后局部炎症疼痛、咀嚼受限以及术后感染）的发生率显著低于对照组（P<0.05）。结论运用颞肌下和颞肌外数字化三维成型钛网修补术修补额颞顶部颅骨缺损的过程中发现，采用颞肌外手术具有效果更为明显、操作更简单、手术时间明显缩短，同时手术不良反应更少、术后外观满意度更高等优点。
作者：柴峰；韩晓明；周文江 刊期： 2016年第12期
将“人道、博爱、奉献”的红十字精神融入心肺复苏术实训教学，通过解密“救命密码”、组建救护预备队、榜样引领、心肺复苏术急救培训、技能比赛、红十字志愿活动等实训教学活动，提高学生的实践技能水平和职业道德素养。
作者：周晓红；裴华利 刊期： 2016年第12期
目的：探讨肺癌治疗中靶向肽在递送siRNA中应用的价值，旨在提升肺癌患者临床治疗有效率。方法选取2011年1月至2015年2月我校附属医院收治的肺癌患者80例，随机分为观察组和对照组，各40例。给予对照组患者常规化疗和靶向治疗；对于观察组患者，除常规化疗和靶向治疗外，还应用必要的靶向肽，并将两组患者的终治疗效果进行比较。结果观察组临床治疗有效率明显高于对照组（P<0.05）；观察组不良反应发生率明显低于对照组（P<0.05）；观察组白细胞和血小板减少的发生率显著低于对照组（P<0.05）。结论靶向肽可以起到递送siRNA的作用，能增强靶向性，从而增强肺癌的治疗效果，不仅能提高治疗有效率，还能在降低患者不良反应发生率的基础上延长患者生存期。
作者：陈红莲；刘辉；马永超 刊期： 2016年第12期
目的：探讨微信平台在包皮环切患儿健康教育中应用的效果。方法针对400例包皮环切术后患儿家属建立微信群并实施微信健康教育。结果观察组患儿及其家属的满意度较对照组高（P<0.05）、健康教育知识掌握率较对照组高（P<0.05）、切口愈合情况好的人数比例较对照组高（P<0.05）、包皮水肿发生率低于对照组（P<0.05）。结论微信健康教育可提高泌尿检查诊疗室工作效率及包皮环切术后患儿的护理质量。
作者：王晓平；巨梅；刘茹玲 刊期： 2016年第12期
为了解我校检验技术专业学生岗位能力与行业之间的差距，确保我校医学检验技术专业在人才培养模式及课程体系改革中有明确的方向，促使学校人才培养与社会需求有机结合，进一步提升办学水平和社会服务能力，以国家示范校建设为契机，组织开展医学检验技术岗位能力调研工作。本次调研工作涵盖我市各级医疗卫生行业、部分实习生及毕业生，调研形式是医院专家骨干到校指导、问卷调查、电话追踪调查、走访和座谈等。
作者：周建文；鲁正宏；张奕蓉 刊期： 2016年第12期
目的：了解针对Ⅰ类切口手术预防性使用抗菌药物干预措施的效果，并为干预措施的改进提供参考依据。方法分别抽取我院2009年7月—12月和2013年7月—12月行疝气手术、甲状腺手术和乳腺手术患者的住院病历，合计181份，分别为干预前组和干预后组，填写《Ⅰ类切口手术预防性抗菌药物临床应用情况调查表》。结果两组住院天数短的均为乳腺手术，分别为（8.25±2.63）天和（8.60±2.83）天；两组疝气手术住院天数比较，差异有统计学意义（t=-2.25，P<0.05）；两组乳腺手术和甲状腺手术预防性抗菌药物使用率比较，差异有统计学意义（P<0.05），干预后使用率均降低到0.00%，两组疝气手术预防性抗菌药物使用率比较，差异无统计学意义（P>0.05）；干预前3种手术预防性使用的抗菌药物主要包括头孢替唑、阿莫西林舒巴坦、头孢噻肟、头孢他啶、头孢米诺、头孢唑肟、奥硝唑、甲硝唑和克林霉素等，使用时间>72小时的占84.38%，干预后预防性使用的抗菌药物主要包括头孢唑林和头孢替安，使用时间均<24小时，均是在围术期使用，而术后未使用。结论本次干预措施可有效降低Ⅰ类切口手术预防性抗菌药物使用率，选药品种更加合理，预防用药时间明显缩短。
作者：滕铁楠；李晓凤；李静；关笑寒；丁知音 刊期： 2016年第12期
目的：探讨CP、PBL、CP与PBL双轨教学模式在儿科住院医师规范化培训教学中应用的优缺点。方法将24名参加规范化培训的儿科住院医师随机分为3组，每组8人，分别接受3种不同的教学模式，比较3组规培医师考试成绩和对各自所采用教学模式的满意度。结果3组规培医师在理论笔试、医学人文方面的成绩比较，无显著性差异（P>0.05）；但在病史采集、临床操作、病例分析方面，CP与PBL双轨教学组的成绩明显高于其他两组（P<0.05），且综合成绩也高于其他两组（P<0.01）。3组规培医师在教学内容、教学方法、教学手段、课程效果方面的满意度比较，有显著性差异（P<0.05）。结论 CP与PBL单一教学模式各有优缺点，双轨教学能互补，更好地培养住院医师综合分析和解决临床实际问题的能力。
作者：周文静；李亚琴；赵瑜；夏敏；曹兰芳 刊期： 2016年第12期
1助进生的基本信息本次调查数据来自我院第一院区，统计时间是本学期的第二周。第一院区受处分的学生共101名，受处分的类别及处分原因统计如下。调查显示，学生受处分的类别中，排名第一的是严重警告，占57%（58/101）；其次是记过，占21%（21/101）；第三是警告，占12%（12/101）；第四是留校察看，占10%（10/101）。受严重警告及以上处分的学生占88%，具体见表1。
作者：李丽芳 刊期： 2016年第12期
实训基地人文环境建设包括实训基地物质文化、精神文化、制度文化、行为文化建设，是提高实验教学质量的必要条件。实训基地人文环境建设有利于提高学生的人文素养，能激发学生的探索欲望，培养学生的创新精神和实践能力，有利于培养学生良好的行为习惯，提高道德素养。
作者：朱以菊 刊期： 2016年第12期
以临床医学检验技师（士）资格考试为切入点，突出应用性和针对性，制订人才培养方案、课程体系、课程标准，加强教师的“双师”素质培养，建立试题库，强化实践教学。
作者：雷呈 刊期： 2016年第12期
我国地方高校在心理学实验室开放过程中存在开放程度不够、开放类型过于简单及管理制度不健全等问题，深入分析其背后存在的主要原因，从健全管理制度、加大投入力度、加强师资力量建设及创新开放模式等方面提出针对性的应对措施。
作者：王叶飞；张斌；谢静涛 刊期： 2016年第12期
随着社会的变迁和发展，疾病谱也在不断发生变化，各种精神障碍对人类的困扰日益增多，医护人员掌握更多的精神专科知识显得尤为重要。对五年制高职护理专业精神科护理学课程教学从课程定位与目标、课程教学理念与设计思路、教学内容设计、教学资源、教学模式与方法、课程考核与评价以及课程特色方面进行详细阐述。
作者：罗劲梅 刊期： 2016年第12期
非酒精性脂肪性肝病（NAFLD）是指除外酒精和其他明确的损肝因素所致的以肝细胞内脂肪过度沉积为主要特征的临床病理综合征，是与胰岛素抵抗和遗传易感性密切相关的获得性代谢应激性肝损伤。近期非酒精性脂肪性肝病对人类健康的危害不断增加，因此，非酒精性脂肪性肝病是当代医学领域的新挑战。对近几年非酒精性脂肪性肝病的现代医学研究进行系统回顾，阐明现代医学治疗NAFLD的机理。
作者：王一强；姜德民；张玉香 刊期： 2016年第12期
生物化学是护理专业学生重要的医学基础课程，可以为学生后续专业课程的学习和临床实习、就业等奠定坚实的基础。但目前在高职高专护理专业中，由于学科自身特点和学生实际情况，学习效果不尽如人意。分析目前问题出现的原因，并对生物化学的教学提出优化措施。
作者：何丹 刊期： 2016年第12期
微课具有形式多样、目标明确、短小精悍等特点，近年来作为新型教学资源被广泛应用。外科手术学是医学生从理论到临床实践的桥梁课程，对培养医学生的无菌观念、手术基本操作技能、手术整体意识等具有重要作用。根据外科手术学教学的内容、特点，以外科手术学教学改革为立足点，结合微课的优势，讨论在数字化背景下如何利用优良的学习资源提高外科手术学教学效果。
作者：李玲 刊期： 2016年第12期
目的：探讨健康评估慕课课程联合翻转课堂在护理专业教学中的应用。方法选取我校114名2014级护理专业学生为研究对象，随机分为实验组（57名）和对照组（57名）。对照组采用传统教学方法，实验组采用慕课联合翻转课堂的混合教学方法。学期末比较两组考核成绩及对教学满意度的评价。结果实验组平时成绩、理论成绩、期末总评成绩均高于对照组（P<0.01）；实验组在自主学习能力、沟通协调能力、网络信息资源支持、教师课堂教学水平方面的教学满意度评分高于对照组（P<0.01）。结论使用慕课联合翻转课堂的混合教学方法进行健康评估课程的教学，不仅可以提高学生学习的自主性和互动性，还能促进教师成长和发展，提高教学质量，进而推进高校优质护理资源共享，优化护理生源。
作者：赵梦媛 刊期： 2016年第12期
目的：探讨基于纠错的PBL教学在临床实习中应用的效果。方法采用随机分组的方法将在我院普外科实习的临床医学专业本科学生分为实验组（采用基于纠错的PBL教学）和对照组（采用传统教学法），比较两组的理论考试以及临床实践操作考试的成绩，采用问卷方法调查学生对两种教学方法的反馈情况。结果实验组临床实践总成绩及各分项成绩均高于对照组（P<0.05或P<0.01）。实验组对授课方式喜爱程度的评分高于对照组（P<0.05），且在提高自主学习能力、增加学习兴趣、喜爱本组的授课方式方面的人数比例高于对照组（P<0.05或P<0.01）。结论在临床实习中应用基于纠错的PBL教学，可提高学生的临床实践技能，是一种有效的教学尝试。
作者：马小鹏；邓福生；潘婷婷；朱梦柳 刊期： 2016年第12期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
