朱梦照
目的 分析我国老年护理学教育教学相关文献,为老年护理学教学的实施和改革提供参考.方法 检索截至2015年7月的维普数据库、中国知网数据库和万方全文数据库有关老年护理学教育文献早见于2002年,随后教学的文献,用文献计量法和内容分析法对获取文献进行分析.结果 关于老年护理学课程教育教学的文献共计128篇,文献早见于2002年,随后总体呈逐年上升趋势;研究对象主要集中在本科层次;研究方法以总结或体会类文章为主;研究内容以教学方法、教学模式为主,有关课程建设、教学评价、实践教学的研究较少.结论 国内研究者对老年护理学教育教学领域的研究越来越关注,但实验性、质性等研究方法的应用还存在不足,研究内容不够全面,文献质量仍有待提高.
作者：杨晓玲；曾建霜；杨茜；孙鸿燕；鞠梅 刊期： 2016年第10期
通过中医藏象学说,分别从心主神志、肾为先天之本、脾为后天之本、肝主疏泄、肺主治节等方面论述医学院校青年教师自我发展的精神动力、职业生涯的源泉、职业倦怠的缓解,提示在医学院校“双师型”青年教师的培养过程中,除注重青年教师自身素质的提高外,还应注重其与高校、医院及整个社会环境的协调统一,提高医学院校青年教师的教学质量及医疗水平.
作者：王洪彬；崔建美；孙娜；武淑娟；李旗；马树祥；齐峰 刊期： 2016年第10期
目的 探讨病例导入式教学法在新生儿科住院医师规范化培训中的应用效果.方法 将2014年在我院新生儿科轮转的规培医师16人作为对照组,采用传统授课式教学模式;将2015年在新生儿科轮转的规培医师18人作为实验组,采用病例导入式教学模式,评价两种教学方法的效果.结果 实验组的教学满意度总体较对照组高(P＜0.05或P＜0.01),实验组的技能考核成绩也明显高于对照组(P＜0.05),但两组理论考核成绩比较,无显著性差异(P＞0.05).结论 病例导入式教学法能明显提高新生儿科住院医师规范化培训的教学效果.
作者：董慧芳 刊期： 2016年第10期
目的 观察改良负压引流器对腹腔引流的效果.方法 将106例行腹腔引流术的患者随机分为实验组53例、对照组53例,在腹腔引流过程中,实验组使用改良负压引流器进行引流,对照组使用传统引流袋进行引流,对两组实验结果进行分析.结果 实验组引流效果、愈合情况均优于对照组(P＜0.05),拔管时间短于对照组(P＜0.05),疗效比对照组高13.5％.结论 改良负压引流器在临床中使用便捷,对腹腔引流效果良好,可有效促进腹腔引流术后切口的愈合.
作者：田菁；刘玮萍 刊期： 2016年第10期
为了解临夏回族自治州中职学校非计算机专业学生信息技术应用现状,以临夏回族自治州卫生学校学生为例,从信息技术应用的基本情况、对信息技术课的态度及对多媒体教学的态度方面对其进行问卷和访谈调查,并对调查结果进行分析和总结.
作者：赵文艳；梁霞；南宏师 刊期： 2016年第10期
目的 探索基于校企合作的围手术期护理实训课程的效果.方法 在基于校企合作的基础上开发围手术期护理实训课程,选取我院护理专业2014级12班、13班(改革班)共81名学生作为实验组,2013级18班、19班(改革班)共96名学生作为对照组,实验组接受基于校企合作的围手术期护理实训课程,对照组接受旧的实训课程.结果 实验组的理论成绩、操作成绩以及评判性思维能力各维度评分均高于对照组(P＜0.05),实验组大部分学生对基于校企合作的围手术期护理实训课程持肯定态度.结论 基于校企合作的围手术期护理实训课程效果好,值得推广.
作者：周淑萍；冯小君；梁少英；韩慧慧 刊期： 2016年第10期
我国在要求医学院校加快医学人才培养模式创新时明确提出坚持基础理论、基础知识、基础技能的教学要求,提倡早期接触临床,密切理论与实践的结合.案例教学法被广泛应用于实践性强的学科教育中[1-2].临床案例中有丰富的用药知识,药理学可以间接利用临床案例教学落实这个要求[3-5].在向台湾中山医学大学学习PBL教学法后,江汉大学教务处批准了我们的课堂教学改革项目,在五年制临床医学专业2010级本科生的药理学教学中初步尝试采用了两种不同的案例教学法,并比较了学生对于两者效果的反馈,现介绍如下.
作者：叶少剑；汤凌燕；周国勇；艾永循 刊期： 2016年第10期
近年来,随着高职院校数量的不断增加、职业教育改革的不断深入,我国高职招生改革的力度在不断加大,高职招生制度发生一系列改革和变迁.用制度经济学中的制度变迁理论对国内高职招生制度的变迁进行梳理并予以解释.从制度需求因素来看,生源不断减少、院校竞争激烈;从制度供给因素来看,国家对高考和高职的认识不断深入,这两方面的因素共同作用催生制度改革.据此提出建议:一方面,政府应当审慎地推行高职招生制度改革;另一方面,高职院校也要尽快适应高职医护专业招生制度改革.
作者：王婧；王燕；杨卫军；张克峰 刊期： 2016年第10期
目的 观察宝乐安联合愈脐胎毒清预防新生儿黄疸的效果.方法 将纳入研究的120例新生儿随机分为3组,每组40例,对新生儿的经皮胆红素、胎便初排时间、胎便转黄时间及黄疸出现和消退时间进行比较.结果 (1)实验2组出生后5～8天的经皮胆红素检测值明显低于实验1组和对照组(P＜0.05);(2)实验2组出现黄疸时间在出生48小时以后的人数比例大于实验1组(P＜0.05),出生7天内黄疸消退率高于实验1组(P＜0.05),实验2组胎便在出生6小时内排出的人数比例较对照组和实验1组大(P＜0.05),实验2组胎便转黄时间在出生24小时内的人数比例高于实验1组(P＜0.05).结论 宝乐安联合愈脐胎毒清预防新生儿黄疸具有较好的临床疗效,值得临床借鉴和推广.
作者：胡雪梅；张继学；李文清 刊期： 2016年第10期
目的 探讨安全忧患意识三步教育法在临床护生带教中的应用效果.方法 选取2013年7月-2014年3月在我院实习的护生共110名,随机分为观察组和对照组,各55人.给予对照组岗前培训,观察组在对照组基础上采用安全忧患意识三步教育法培训,观察实习效果.结果 观察组无菌操作落实合格率为96.4％、护生服务态度合格率为98.2％、三查七对落实合格率为90.9％、投诉事件发生率为3.6％、护理满意率96.4％,均优于对照组(P＜0.05).结论 将安全忧患意识三步教育法应用于临床护理带教中,能够提高护生的护理水平,提高护理满意度,降低护患纠纷的发生率,值得推广.
作者：朱晓娟 刊期： 2016年第10期
目的 探讨中职护理学生自我和谐与容纳他人程度的现状及两者之间的相关性.方法 采用《自我和谐量表》(SCCS)和《容纳他人量表》(Acceptance of Others)对240名中职护理学生进行问卷调查,收集护生考试科目成绩和综合测评成绩,对数据进行统计分析.结果 (1)中职生的自我和谐状况和容纳他人评分偏低;(2)中职护生自我和谐情况和容纳他人程度存在相关性(r=0.576,P＜0.05),自我与经验的不和谐和容纳他人程度存在相关性(r=0.731,P＜0.01),容纳他人程度与自我灵活性、自我刻板性无显著相关性(P＞0.05);(3)中职护生自我和谐情况和考试成绩存在相关性(r=0.468,P＜0.05),和在校期间的综合测评存在相关性(r=0.892,P＜0.05),中职护生容纳他人程度和综合测评存在相关性(r=0.627,P＜0.01),和考试成绩无显著相关性(P＞.05).结论 中职护生自我和谐情况和容纳他人程度显著相关,自我和谐程度越高,容纳他人程度越高,综合测评成绩越好.
作者：曾丽智 刊期： 2016年第10期
近年来,随着全球范围内恶性肿瘤发病率的不断增加和生存率的逐年下降,肿瘤已经成为社会关注的热点.美国国家综合癌症网肿瘤临床实践指南(NCCN)以其标准化、规范化和个性化的肿瘤治疗方案为提高临床肿瘤诊治水平、提高患者治愈率和生存质量提供根本依据.在传统病理学研究生的教学内容中,增加对NCCN指南的学习,在巩固病理学专业知识的同时,可使病理学研究生全面系统地认识肿瘤,更好地掌握临床肿瘤个体化诊断治疗原则.
作者：朱华卫；李萍；何融泉；夏爽；李祖云；冯振博；陈罡 刊期： 2016年第10期
目的 探讨将以工作过程为基础的问题式教学法运用于护理综合实训中的方法及效果.方法 选择我校2014级护理专业班的护生220名,将其分为对照组和研究组,各110名.对照组开展传统式常规实训教学,研究组开展以工作过程为基础的问题式实训教学,对比两组综合技能提升情况.结果 实训后,研究组的理论成绩、实操成绩、临床综合能力成绩及临床综合能力优良的护生比例都高于对照组(P＜0.05).研究组对训练内容感兴趣的护生比例高于对照组(P＜0.05).结论 将以工作过程为基础的问题式教学运用于护理综合实训中,能够提高护生的综合技能.
作者：欧喜云 刊期： 2016年第10期
目的 探讨微课在高职儿科护理学教学中的应用方法及效果.方法 从2012级高职护理专业三年级8个班中随机抽取4个班,其中2个班(102人)为实验组,另外2个班(99人)为对照组.实验组采用微课和传统教学相结合的教学方式,对照组采用传统教学方式,比较两组学生的期中、期末及学期总评成绩,同时比较两组学生对同一教师授课效果的评价,并采用问卷调查法了解实验组学生对微课教学效果的评价.结果 实验组的期中、期末及学期总评成绩均高于对照组(P＜0.01);实验组学生对微课教学满意度较高,对教师的综合评价也高于对照组(P＜0.05).结论 在儿科护理学教学中,基于传统的教学方法适当引入微课教学,可以更好地激发学生学习兴趣,培养和提高学生自主学习的能力,更好地实现教学目标.
作者：徐文兰；张阳 刊期： 2016年第10期
护理学基础是中职护理专业的主干课程,但教学仍以教师为中心、以课堂为中心、以教材为中心,仍然采用“填鸭式”教学.随着智能手机的普及,使得部分学生变成“低头族”.现引入微课程教学,创新教学方法,以期提高学生的学习兴趣及学习护理学基础的效果.
作者：莫全娜；赵紫贤 刊期： 2016年第10期
对甘肃省七大市州110家社区卫生服务中心(站)的社区护士现状进行调查,并针对社区护理教育提出建议,以期提高社区护士素质及社区护理教育质量,提升社区护理服务水平,做到社区、院校及学生三方受益.
作者：王彩霞；赵昭子；刘娉 刊期： 2016年第10期
目的 通过对高职护生正确引导、合理强化社会实践等措施,改善高职护生对老年人的态度,从而提高其从事老年护理工作的意愿.方法 采取随机抽样的方法,从商丘某高职院校2012级的护理专业学生中抽取200名作为研究对象,其中100名护生为实验组,100名护生为对照组,每组护生按序编号.对照组学生采用传统的老年护理教学方法,对实验组学生开展老年知识宣教和社会实践等干预措施,干预前后通过调查问卷、老年态度量表等研究工具对实验组和对照组从事老年护理工作的意愿及对老年人的态度进行比较.结果 干预后实验组与对照组从事老年护理工作的意愿比较,差异有统计学意义(x2=10.976,P=0.001);干预后对照组与实验组KAOP得分、欣赏维度得分、偏见维度得分比较,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 通过开展老年知识宣教、社会实践活动,可以提高高职护生从事老年护理工作的意愿,改善其对待老年人的态度.
作者：胡宝玉；张涛；韩倩倩 刊期： 2016年第10期
案例教学法(Case-Based Learning,CBL)是通过案例探讨分析来巩固知识技能的医学课程学习模式.根据学生自身特点,结合肾内科见习阶段的教学内容,尝试将CBL教学法应用于肾内科临床见习教学中,能大大提高见习教学质量,启发学生的临床辩证思维,培养学生独立分析及解决问题的能力,提高学习的主动性.
作者：沈文清；林燕；钱捷；梁敏灵 刊期： 2016年第10期
在“大众创业、万众创新”的国家战略背景下,“互联网+医疗”模式成为我国医改发展的新方向,为医学院校探索医学生就业创业新模式提供新的渠道和途径.构建“互联网+医疗”背景下的医学生就业创业教育模式,是推动我国医疗卫生事业改革发展的重要基础,是推动教育体制改革的重要保障和社会改革发展的必然要求.医学院校从构建课程教育体系、搭建孵化平台、组建师资队伍、理顺体制机制等方面进行改革,担负着构建新型医学生就业创业教育模式的重要任务.
作者：薛政；李艳艳；吴珊珊；李晓松 刊期： 2016年第10期
集体统课备课在护理学基础教学中意义重大,对促进教师的专业化发展和提高教学质量具有重要作用.
作者：王欣悦 刊期： 2016年第10期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
