樊一桥
目的 探讨微课在高职儿科护理学教学中的应用方法及效果.方法 从2012级高职护理专业三年级8个班中随机抽取4个班,其中2个班(102人)为实验组,另外2个班(99人)为对照组.实验组采用微课和传统教学相结合的教学方式,对照组采用传统教学方式,比较两组学生的期中、期末及学期总评成绩,同时比较两组学生对同一教师授课效果的评价,并采用问卷调查法了解实验组学生对微课教学效果的评价.结果 实验组的期中、期末及学期总评成绩均高于对照组(P＜0.01);实验组学生对微课教学满意度较高,对教师的综合评价也高于对照组(P＜0.05).结论 在儿科护理学教学中,基于传统的教学方法适当引入微课教学,可以更好地激发学生学习兴趣,培养和提高学生自主学习的能力,更好地实现教学目标.
作者：徐文兰；张阳 刊期： 2016年第10期
学生社团是校园文化建设的有效载体和重要组成部分,建立健全注重学生个性化发展的社团模式已成为中职学校的迫切需要.在文献综述和理论研究的基础上,以成都铁路卫校为例,分析学生社团发展现状以及存在的主要问题和困难,提出学生社团文化建设的对策和建议,以期为促进中等学校学生社团发展和学生文化建设提供一定的参考和启示.
作者：张蝶；徐小东；彭斌莎；胡跃飞；徐小晴；李莉 刊期： 2016年第10期
潍坊护理职业学院以促进学生就业为突破口,想办法、找出路,打造惠及千家万户的民生工程,创造性地提出实习就业一体化等就业思路和就业模式,用职业教育的独特优势让群众得到更多实惠.
作者：吴殿臣 刊期： 2016年第10期
目的 探讨病例导入式教学法在新生儿科住院医师规范化培训中的应用效果.方法 将2014年在我院新生儿科轮转的规培医师16人作为对照组,采用传统授课式教学模式;将2015年在新生儿科轮转的规培医师18人作为实验组,采用病例导入式教学模式,评价两种教学方法的效果.结果 实验组的教学满意度总体较对照组高(P＜0.05或P＜0.01),实验组的技能考核成绩也明显高于对照组(P＜0.05),但两组理论考核成绩比较,无显著性差异(P＞0.05).结论 病例导入式教学法能明显提高新生儿科住院医师规范化培训的教学效果.
作者：董慧芳 刊期： 2016年第10期
目的 探讨中职护理学生自我和谐与容纳他人程度的现状及两者之间的相关性.方法 采用《自我和谐量表》(SCCS)和《容纳他人量表》(Acceptance of Others)对240名中职护理学生进行问卷调查,收集护生考试科目成绩和综合测评成绩,对数据进行统计分析.结果 (1)中职生的自我和谐状况和容纳他人评分偏低;(2)中职护生自我和谐情况和容纳他人程度存在相关性(r=0.576,P＜0.05),自我与经验的不和谐和容纳他人程度存在相关性(r=0.731,P＜0.01),容纳他人程度与自我灵活性、自我刻板性无显著相关性(P＞0.05);(3)中职护生自我和谐情况和考试成绩存在相关性(r=0.468,P＜0.05),和在校期间的综合测评存在相关性(r=0.892,P＜0.05),中职护生容纳他人程度和综合测评存在相关性(r=0.627,P＜0.01),和考试成绩无显著相关性(P＞.05).结论 中职护生自我和谐情况和容纳他人程度显著相关,自我和谐程度越高,容纳他人程度越高,综合测评成绩越好.
作者：曾丽智 刊期： 2016年第10期
以学校德育工作的顶层设计理论为基础,从建立学校德育工作的三项机制入手,论述在实践中以德育活动为栽体,构建学校德育体系、完善学校德育机制、促进学生健康发展的具体做法.
作者：邓向伟；王志宏 刊期： 2016年第10期
目的 对情景剧在新护士心理素质岗前培训过程中的应用进行探讨.方法 采用自制问卷对宁波某三级甲等医院108名新护士的心理素质情况进行调查,再有计划、有目标、有针对性地培训新护士,心理素质岗前培训教师根据岗前培训课程,将与临床贴近的心理个案改编为心理情景剧,由培训教师团队进行情景剧演示,从而帮助新护士尽快适应临床护理工作.结果 在心理素质岗前培训中应用情景剧,使感觉工作有压力的新护士人数比例下降(P＜0.05),且使认为能掌握沟通技巧、能够认识/接纳自己、具有团队意识、能有效管理情绪的新护士比例升高(P＜0.05).结论 在新护士心理素质岗前培训过程中应用情景剧,能够明显提高新护士心理素质岗前培训的质量,获得较好的培训效果.
作者：何萍；陈井芳；宁香香；袁葵；黄金银；方仕婷 刊期： 2016年第10期
传统高职药理学实验主要以验证性实验为主,缺乏用药分析、用药指导等职业能力的训练,不能满足药学工作岗位对职业能力的需求.为提高应用型药学人才的培养质量,通过改革实验教学内容、教学方法和手段、考核方式来提高药学生实践动手能力、合作学习能力以及进行药学服务的能力.
作者：樊一桥 刊期： 2016年第10期
卫生职业院校的主要任务是培养适应社会需求的复合型卫生人才,而教师是知识传授过程的载体,其综合素质关系到学校的办学水平,也决定着学生服务社会的能力.针对教育部医药卫生类新专业教学标准的实施,大力加强卫生职业教师队伍实践能力的培养是我国卫生职业院校面临的主要问题.分析卫生职业院校新专业教学标准实施过程中存在的主要问题,并提出新教学标准实施过程中专业教师实践能力的培养方式.
作者：谭菁；唐琳 刊期： 2016年第10期
随着网络技术的发展,智能手机、平板电脑等数字阅读设备逐渐普及,数字资源阅读的优势日趋明显.生物技术行业是需要大量信息和技术的行业,利用数字资源的优势,在生物技术专业细胞培养课程教学中引入数字资源阅读,以激发学生学习的主动性,提升教学效果,使学生更为全面立体地了解生物技术行业的特点和职业要求,加深学生对所学专业的了解.
作者：杨鑫；刘娜；周郦楠 刊期： 2016年第10期
近几年在体育课中经常发生学生受伤、猝死等安全事故,给学生、家长、体育教师及学校都带来无可挽回的伤害,如何减少甚至避免体育课中安全事故的发生已经成为广大学校体育工作者亟待解决的问题.现对体育教学安全问题进行分析,以便更好地对体育课进行管理.
作者：陈国海 刊期： 2016年第10期
目的 探讨安全忧患意识三步教育法在临床护生带教中的应用效果.方法 选取2013年7月-2014年3月在我院实习的护生共110名,随机分为观察组和对照组,各55人.给予对照组岗前培训,观察组在对照组基础上采用安全忧患意识三步教育法培训,观察实习效果.结果 观察组无菌操作落实合格率为96.4％、护生服务态度合格率为98.2％、三查七对落实合格率为90.9％、投诉事件发生率为3.6％、护理满意率96.4％,均优于对照组(P＜0.05).结论 将安全忧患意识三步教育法应用于临床护理带教中,能够提高护生的护理水平,提高护理满意度,降低护患纠纷的发生率,值得推广.
作者：朱晓娟 刊期： 2016年第10期
目的 探索基于校企合作的围手术期护理实训课程的效果.方法 在基于校企合作的基础上开发围手术期护理实训课程,选取我院护理专业2014级12班、13班(改革班)共81名学生作为实验组,2013级18班、19班(改革班)共96名学生作为对照组,实验组接受基于校企合作的围手术期护理实训课程,对照组接受旧的实训课程.结果 实验组的理论成绩、操作成绩以及评判性思维能力各维度评分均高于对照组(P＜0.05),实验组大部分学生对基于校企合作的围手术期护理实训课程持肯定态度.结论 基于校企合作的围手术期护理实训课程效果好,值得推广.
作者：周淑萍；冯小君；梁少英；韩慧慧 刊期： 2016年第10期
护理专业毕业的学生工作在各类医疗机构,服务对象是患者及其家属,患者在就医过程中内心渴望得到温馨的医疗服务.为培养出用人单位满意的合格护理人才,专业课教师在教学中潜移默化地进行职业道德教育非常重要.
作者：邓彩霞 刊期： 2016年第10期
目的 研究CT和MRI对盆腔肿瘤的临床诊断价值.方法 对2014年11月-2015年11月妇科收治的66例患有盆腔肿瘤的患者展开研究,所有患者均接受CT、MRI检查,将其中CT联合MRI检查的结果作为A组,采用CT检查的结果作为B组,采用MRI检查的结果作为C组,统计并对比3组临床检查结果与病理检查的相符率.结果 A组在子宫肌瘤、宫颈癌、子宫内膜癌、卵巢癌以及卵巢良性肿瘤的诊断准确率上接近病理检查结果,C组、A组与病理结果比较,无显著性差异(P＞0.05);B组与A组、C组、病理结果间比较,差异均具有统计学意义(P＜0.05).结论 临床上对盆腔肿瘤的检查中,MRI确诊率高于CT,但CT与MRI联合检查可显著提高对盆腔肿瘤的确诊率,建议在临床中优先选择使用.
作者：朱晓彤 刊期： 2016年第10期
中医护理是护理工作的重要组成部分,中医护理人员的中医知识、技能水平直接影响临床工作效果.在广泛征求专家意见的基础上,对北京市3家中医医院或中西医结合医院的部分临床护理人员进行中医护理知识、技能认知状况的调查分析,以期为教材建设、教学改革和继续教育培训提供一些参考.
作者：苏玉茹；卢阿娜 刊期： 2016年第10期
目的 通过对高职护生正确引导、合理强化社会实践等措施,改善高职护生对老年人的态度,从而提高其从事老年护理工作的意愿.方法 采取随机抽样的方法,从商丘某高职院校2012级的护理专业学生中抽取200名作为研究对象,其中100名护生为实验组,100名护生为对照组,每组护生按序编号.对照组学生采用传统的老年护理教学方法,对实验组学生开展老年知识宣教和社会实践等干预措施,干预前后通过调查问卷、老年态度量表等研究工具对实验组和对照组从事老年护理工作的意愿及对老年人的态度进行比较.结果 干预后实验组与对照组从事老年护理工作的意愿比较,差异有统计学意义(x2=10.976,P=0.001);干预后对照组与实验组KAOP得分、欣赏维度得分、偏见维度得分比较,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 通过开展老年知识宣教、社会实践活动,可以提高高职护生从事老年护理工作的意愿,改善其对待老年人的态度.
作者：胡宝玉；张涛；韩倩倩 刊期： 2016年第10期
1 对“精细化财务管理”的认识1.1 “精细化财务管理”的含义“精细化财务管理”就是在财务管理过程中运用专业化、系统化、信息化的管理手段,把财务管理工作量化、细化,加强对经济活动每一细节的核算、监督和考核.一方面通过高效率、低消耗运营模式来提高资金使用效益;另一方面运用程序化、标准化和数据化手段,准确、及时地反映资金往来,为单位整体的精细化管理搭建信息共享平台.
作者：雷虹 刊期： 2016年第10期
案例教学法(Case-Based Learning,CBL)是通过案例探讨分析来巩固知识技能的医学课程学习模式.根据学生自身特点,结合肾内科见习阶段的教学内容,尝试将CBL教学法应用于肾内科临床见习教学中,能大大提高见习教学质量,启发学生的临床辩证思维,培养学生独立分析及解决问题的能力,提高学习的主动性.
作者：沈文清；林燕；钱捷；梁敏灵 刊期： 2016年第10期
主要从临床常见慢性病概论选修课的开设情况、教学内容和教学方法、课程考核和评估3个方面进行分析总结,阐明在低年级医学生中开设本门选修课的意义,并对选修课的课程设计及教学方法进行深入探讨,以逐步改进,不断完善.
作者：蔡虹静；苏庆国；徐芳；王蔚琛 刊期： 2016年第10期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
