范艺馨；续小霞；李永红
当前,家庭对以健康保健为特色的家政服务需求与日俱增,家政服务行业已经成为促进区域经济发展和增加就业的重要力量.卫生类高职院校可充分利用办学优势,培养具有健康保健特色的高素质、高技能家政服务专业人才,这不仅符合家政服务行业专业化和特色化发展趋势,也是卫生类高职院校形成自身办学特色的有效途径.卫生类高职院校要办好该专业,必须依托相关专业,在人才培养定位、培养模式、师资建设、教材建设和实践基地建设等方面积极创新,推进家政服务人才素质和技能全面提升,从而推动家政服务行业的快速发展.
作者：朱晓卓 刊期： 2016年第09期
采用整体取样法,抽取福建省福清市某卫生学校学生,获得有效样本1233人.采用症状自评量表(SCL-90)进行测评,探讨不同年级中职生心理健康状况.结果表明:有20.11%的学生存在心理问题,强迫症状、焦虑、恐怖、精神病性因子得分较高,其他因子得分低于全国常模,其中躯体化、强迫症状、人际关系敏感、焦虑、恐怖、精神病性因子得分有显著性差异;一年级学生人际关系敏感、抑郁、敌对因子得分显著低于二年级学生.
作者：李清凤；黄玮 刊期： 2016年第09期
在高职联合办学护理专业药理学双语教学过程中借鉴模块化教学模式,构建双语师资建设、双语教材建设、双语课程实施、双语教学评价四大模块,为培养国际化护理人才奠定扎实基础.
作者：王雁梅 刊期： 2016年第09期
对在基础护理实训课中开展护理礼仪训练及考核的方式、取得的效果进行论述,并提出以后应注意的方面,以进一步提高教学效果.
作者：李云霞 刊期： 2016年第09期
针对高职中药学采用的单一传统教学法,不利于学生综合能力培养和创造性思维发挥的现状,改革中药学教学方法,采用学导式教学法激发学生主动性、积极性,培养学生自学能力、思维能力和创新能力.
作者：刘明辉；叶玉枝；朱曼迪 刊期： 2016年第09期
幽门螺杆菌(HP)感染与消化性溃疡及胃癌的相关性已得到公认,但其与功能性消化不良(functional dyspepsia,FD)的关系目前尚存在争议.我们拟从抗HP治疗对FD患者症状的改善方面探讨抗HP感染在FD治疗中的意义以及HP与FD的关系.
作者：崔玉国 刊期： 2016年第09期
目的 探讨规范化教学在基层医院临床护理带教中的应用效果.方法 以2014年接收的护理实习生56人为实验组,采用规范化教学方式进行带教;以2013年护理实习生56人为对照组,采用常规教学方式带教.实习结束后对两组实习生进行问卷调查、理论及操作考核,通过比较进行效果分析.结果 实验组理论、操作成绩均高于对照组,且具有显著性差异;对带教工作质量满意度也明显高于对照组,且差异有显著性.结论 规范化教学方式能显著提高护理实习生理论知识及技能操作掌握程度,对基层医院护理实习带教工作有较好的促进作用.
作者：张阳；朱记芬；陈瑞霞 刊期： 2016年第09期
目的 探讨在老年腹股沟疝治疗中,腹腔镜疝修补术及开放式无张力疝修补术的应用效果.方法 以80例老年腹股沟疝患者作为观察对象,将其随机分为接受腹腔镜疝修补术治疗的腹腔镜组及接受开放式无张力疝修补术治疗的开放组,每组40例.对比两组手术及术后恢复情况.结果 开放组手术时间及住院费用明显低于腹腔镜组(P<0.05),而腹腔镜组术中出血量、住院时间、术后疼痛持续时间均明显低于开放组(P<0.05).此外,腹腔镜组术后并发症发生率明显低于开放组(P<0.05).结论 腹腔镜疝修补术及开放式无张力疝修补术在老年腹股沟疝的治疗中各有优势,临床上可根据患者实际情况选择应用.
作者：肖文秋；黄海芸；李仲均；黄素然 刊期： 2016年第09期
目的 评价专题讨论会在护理本科生临床综合能力培养中的应用效果.方法 选取我院2013级护理本科一合班学生,共64人,作为对照组,采用传统教学模式;二合班学生,共65人,作为观察组,在传统教学模式基础上引入专题讨论会.学期末,对两组学生进行临床综合能力考核,并自制调查问卷对教学满意度进行测评.结果 观察组临床综合能力、教学满意度均高于对照组(P<0.01).结论 结合专题讨论会的新型教学模式有助于培养护理本科生的临床综合能力,提高学生满意度.
作者：杨茜；张世友；李雨昕；杨晓玲；王稼香 刊期： 2016年第09期
职工入职岗前培训能帮助新职工了解医院文化、知晓医院规章制度、培养团队服务意识,为其成为合格的工作人员打下基础.科学合理地设置岗前培训课程内容,有利于加强医院人力资源和队伍建设.本文以新疆某三甲医院新职工为研究对象,通过文献分析、访谈咨询,确定了岗前培训课程内容,了解了新职工岗前培训课程满意度,以期对其他医院有借鉴参考价值.
作者：范艺馨；续小霞；李永红 刊期： 2016年第09期
在拖曳题型课件制作方面,Flash较其他课件制作软件更具优势.拖曳题难度适当,互动效果好,富有趣味性,非常适用于中职教育.本文简述拖曳配对题和分类题的Flash课件制作设计过程及实现方法,并对其在中职教育中的应用价值进行探讨.
作者：陈华 刊期： 2016年第09期
助产士是从事母婴保健服务的卫生专业人员,其服务对象主要包括孕产期妇女及婴幼儿.世界卫生组织认为助产士在降低孕产妇及新生儿死亡率方面发挥着巨大作用.探索助产士培养、充分发挥助产士在自然分娩中的作用对国内日益过度医疗化的产科服务意义重大. 2015年1月,笔者作为安徽省卫生厅赴英国考查团成员,对英国当地一些医院、社区卫生部门、高等院校就母婴保健管理进行了为期3周的学习,对中英两]助产士教育及工作职责有了进一步了解.
作者：盛夕曼；马玉龙 刊期： 2016年第09期
目的 应用操练课评价表对学生的操练课表现进行学生自评与教师评价,促使学生在护理学基础操练课上认真规范地练习.方法 第一学期采用常规教学,第二学期随机将59名学生分成干预组和对照组,干预组在操练课上采用学生自评表和教师评价表进行评价,对照组继续采用常规教学.通过两组学生期末操作考核成绩进行效果评价.结果干预组期末操作考核平均成绩为(84.55±4.99)分,对照组平均成绩为(80.81±6.94)分,差异有显著性(P<0.01);干预组第二学期期末操作考核平均成绩优于第一学期,差异有显著性(P<0.01),对照组两个学期平均成绩无显著性差异(P>0.05).结论 操练课评价表有效提高了操练课课堂教学质量,能帮助学生更好地掌握护理学基础操作.
作者：王韧 刊期： 2016年第09期
为进一步强化实践教学环节,推进教育教学改革,尝试以临床内科情景案例为切入点,建立以学生为中心的内科护理案例实训素材库,并应用于内科护理实训教学中,为培养具备岗位胜任力的应用型护理人才提供教学平台.
作者：栾晖；李岚；季雪莲；战同霞 刊期： 2016年第09期
目的 探讨与评价齐默曼自主学习模型在基础护理教学中的应用效果.方法 选取我校三年制高职护生103人,分为两组,实验组由教师引导、学生采用齐默曼自主学习模式,对照组采用传统教学模式,学习结束后进行理论考核.结果 两组学生理论成绩差异有显著性.结论 在基础护理教学中加强高职护生自主学习能力培养,使其成为真正的学习者,为其自身可持续发展提供保障.
作者：刘静馨 刊期： 2016年第09期
目的 探讨婴儿胆汁淤积性肝病的临床表现及预后.方法 回顾性分析甘肃省第三人民医院儿科收治的58例婴儿胆汁淤积性肝病患儿的诊治及回访资料.结果 胆汁淤积性肝病由多种病因引起,表现形式多样,预后凶险,应早诊断、早治疗.结论 明确婴儿胆汁淤积性肝病诊断标准,了解危险因素,对预后有重要意义.
作者：吴朝晖；万志娜；苏璐 刊期： 2016年第09期
职业院校在药学教学中,要注重提升学生综合技能和职业素质.通过建立和应用模拟药房,有效满足药学教学需求.与此同时,模拟药房作为技能实训的重要场所,应对其进行正确运用,明确模拟药房在药学职业教育中的意义和作用.
作者：李桂香；郎茜；浦亚清 刊期： 2016年第09期
衡阳市是湖南省第二大城市,60岁以上老年人口达111.2万,占总人口的15.3%.我们对衡阳市人口老龄化及社区护理现状进行调查,探讨社区老年护理存在的问题,提出应对人口老龄化的社区护理策略和措施,促进衡阳市社区老年护理工作有序开展.
作者：龙亚香；肖东玲；廖颖辉；段微秀；李莉 刊期： 2016年第09期
目的 探讨PBL教学模式在泌尿外科教学中的应用效果.方法 将2011级临床医学四年级学生随机分为两组,实验组采用PBL教学,对照组采用LBL教学.学习结束时比较两组考试成绩及综合能力,并采用问卷调查的方式,对实验组教学效果进行评价.结果 实验组学生除概念性问题外,病例分析、实践考试及综合能力评定成绩均高于对照组(P<0.05).结论PBL教学模式提高了学生学习的积极性和主动性,培养了学生分析解决问题的能力,但也面临许多问题,全面推广尚有一定困难.
作者：袁帅；甫尔海提·沙依提；陈鹏 刊期： 2016年第09期
研究基础医学精品资源共享课存在的问题,借此初步探讨保障基础医学精品资源共享课质量的管理机构及质量控制环节,建立质量控制体系,进而保障基础医学精品资源共享课的质量管理与完善.
作者：隋娜娜；滕迪；张嵩 刊期： 2016年第09期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
