隋娜娜；滕迪；张嵩
针对药学专业中药类课程实验教学内容相对独立、各门课程教学内容联系不够紧密、缺乏连贯性和系统性的现状,建设三年制药学专业中药类课程实验教学基础资源库,帮助学生系统掌握知识,促进其对现有知识与技能的综合掌握及知识的内化和建构,从而激发学习兴趣,提高自主学习能力,减少实验操作错误次数,终提高中药类课程学习成绩.
作者：谭桂莲；武佳 刊期： 2016年第09期
在高职联合办学护理专业药理学双语教学过程中借鉴模块化教学模式,构建双语师资建设、双语教材建设、双语课程实施、双语教学评价四大模块,为培养国际化护理人才奠定扎实基础.
作者：王雁梅 刊期： 2016年第09期
目的 探讨舒适护理措施在儿童上呼吸道感染治疗中的效果,总结护理经验.方法 选取2015年1—3月在沧州市中心医院儿科住院的患儿168例,分为对照组和实验组(各84人),分别采用常规治疗和常规治疗附加舒适护理,对两组恢复情况进行比较.结果 对照组:35例显效,31例有效,18例无效,治愈率为78.6%;实验组:41例显效,38例有效,5例无效,治愈率为94.1%,组间差异有显著性.结论 儿童急性上呼吸道感染中采用舒适护理措施,具有积极作用,可以作为辅助护理手段加以推广和进一步优化.
作者：陈玲；王秋桐；尹亮 刊期： 2016年第09期
职工入职岗前培训能帮助新职工了解医院文化、知晓医院规章制度、培养团队服务意识,为其成为合格的工作人员打下基础.科学合理地设置岗前培训课程内容,有利于加强医院人力资源和队伍建设.本文以新疆某三甲医院新职工为研究对象,通过文献分析、访谈咨询,确定了岗前培训课程内容,了解了新职工岗前培训课程满意度,以期对其他医院有借鉴参考价值.
作者：范艺馨；续小霞；李永红 刊期： 2016年第09期
针对外科护理学教学中存在的问题,探讨在外科护理学教学中应用案例教学法的必要性及实施策略.
作者：胡颖辉 刊期： 2016年第09期
本文以山东中医药高等专科学校为例,对学生就业价值取向进行多维调查.从高职院校教育引导体系建设入手,从校园文化就业指导课程建设和实践教学环节等方面,对医学高职院校学生就业价值观教育引导进行研究,力求为医学高职院校学生就业价值观教育体系建设提供有价值的参考.
作者：白冰 刊期： 2016年第09期
目的 引入微课教学法,提高生物化学教学效果.方法 将研究对象分为实验组和对照组,分别实施微课教学法和传统教学法.结果 实验组综合成绩和评教得分明显高于对照组(P<0.05).结论 微课教学法能促进教师业务成长,提高学生综合应用知识能力,可在生物化学教学中推广应用.
作者：刘阔叶；朱爱民；李钟 刊期： 2016年第09期
通过对北京卫生职业学院2015届医学检验技术专业高职毕业生所在用人单位进行问卷调查,了解医院对医学检验人员职业素质和职业能力的要求,掌握用人单位对我院毕业生职业素质(或能力)的评价情况,并对调查结果进行分析研究,力求明确用人单位对高职医学检验技术专业毕业生的素质结构要求,探寻高职院校人才培养的相应对策,以实现人才培养与社会职业岗位接轨,从而提升医学检验技术专业高职生综合素质,进一步提高其就业竞争力.
作者：王燕梅 刊期： 2016年第09期
随着全科医生制度的建立以及医患矛盾的日渐突出,改善医学人文教育已经成为我国医学教育改革的一项重要课题.叙事医学作为改善医患关系的新方法和新手段,已得到国外众多医学院校和研究机构的重视,且被运用于医学教育实践.本文总结国内外专家对叙事医学的研究,认为我国医学人文教育与医学教育存在分离现象,叙事医学能更好地将医学人文教育引入医学专业教育,使二者相融合,因此可成为我国医学人文教育的新途径.
作者：赵晓媛；王黎；殷文杰；任力 刊期： 2016年第09期
目的 探讨翻转课堂教学模式在内科护理学教学中的应用效果.方法 随机抽取我校2013级护理专业两个班作为实验组和对照组,实验组采用翻转课堂教学模式,对照组采用传统教学模式.通过考试成绩及两组对教学模式的评价,分析翻转课堂教学模式在内科护理学教学中的应用效果.结果 两组考试成绩有显著性差异(P<0.01),对两种教学模式的评价也有显著性差异(P<0.01).结论 翻转课堂教学模式能激发学生学习兴趣,提高课堂学习效率,增强师生、生生间的互动,实现对传统教学模式的突破和革新.
作者：宋小妹 刊期： 2016年第09期
针对高职中药学采用的单一传统教学法,不利于学生综合能力培养和创造性思维发挥的现状,改革中药学教学方法,采用学导式教学法激发学生主动性、积极性,培养学生自学能力、思维能力和创新能力.
作者：刘明辉；叶玉枝；朱曼迪 刊期： 2016年第09期
以我院五年制本科留学生为研究对象,在医学微生物学实验教学中采用设计性实验教学法,并与传统实验教学法进行对比分析.结果显示:设计性实验教学法明显优于传统实验教学法,能有效调动留学生学习积极性,培养严谨的科研态度和高度责任感,提高团结协作能力和学习成绩.同时,能够增强教师责任意识,督促教师精心备课、查阅文献资料、翻阅不同版本英文教材,不断提高自己的业务水平.设计性实验教学法是微生物学实验教学改革的成功之举.
作者：陈冬梅；方芳；刘新；王岚；王澜；李新鸣；徐静；海晓欧 刊期： 2016年第09期
五官科护理学是临床护理学的分支学科,其教学质量直接影响着护理人才培养质量.因此,要不断改进教学方法、更新教育理念,采用多元教学法更好地培养护生综合能力,从而提高教学质量.
作者：安毅莉；于志云 刊期： 2016年第09期
信息时代,学生对互联网和计算机等信息技术十分熟悉.教师针对护理专业特点,借助计算机等信息化教学资源来达到教学目标.信息化技术教学的直观演示,可以使抽象的知识具体化,丰富课堂教学内容,帮助学生理解数学概念、激发学习兴趣,调动学习积极性、主动性,让学生有充足的时间和空间进行数学活动.
作者：程起航 刊期： 2016年第09期
目的 探讨在老年腹股沟疝治疗中,腹腔镜疝修补术及开放式无张力疝修补术的应用效果.方法 以80例老年腹股沟疝患者作为观察对象,将其随机分为接受腹腔镜疝修补术治疗的腹腔镜组及接受开放式无张力疝修补术治疗的开放组,每组40例.对比两组手术及术后恢复情况.结果 开放组手术时间及住院费用明显低于腹腔镜组(P<0.05),而腹腔镜组术中出血量、住院时间、术后疼痛持续时间均明显低于开放组(P<0.05).此外,腹腔镜组术后并发症发生率明显低于开放组(P<0.05).结论 腹腔镜疝修补术及开放式无张力疝修补术在老年腹股沟疝的治疗中各有优势,临床上可根据患者实际情况选择应用.
作者：肖文秋；黄海芸；李仲均；黄素然 刊期： 2016年第09期
多发性抽动症是一种神经精神障碍性疾病,其病因及发病机制目前不甚明确,考虑可能是一种因素所致,也可能是多种因素共同作用的结果,针对其发病机制有很多假说.
作者：高汉媛；史正刚 刊期： 2016年第09期
研究生中期考核在医学研究生培养过程中起着承前启后的重要作用,但目前中期考核机制不利于研究生综合素质提高.我们将重点考核科研诚信的综合素质评价体系引入研究生中期考核,对提高研究生综合素质起到积极的推动作用.
作者：聂小蒙；潘霄；孙沁莹；徐茂锦；徐晓璐 刊期： 2016年第09期
目的 通过对经腹部与经阴道彩色多普勒超声诊断早期宫外孕正确率的比较,探讨经阴道彩色多普勒超声在早期宫外孕诊断中的临床价值.方法 回顾分析本院2013年1月至2015年1月经手术确诊的236例早期宫外孕患者经腹部与经阴道彩色多普勒超声检查资料,比较两者诊断正确率.结果 经腹部彩色多普勒超声检查诊断正确率为83.05%,经阴道彩色多普勒超声检查诊断正确率为96.61%,差异有显著性.经阴道彩色多普勒超声检查胚芽、盆腔积液、原始心管搏动、附件包块、宫内假孕囊检出率均显著高于经腹部彩色多普勒超声检查,差异有显著性(P<0.05).结论 经阴道彩色多普勒超声是早期诊断宫外孕的有效方法,具有重要的临床价值及意义.
作者：张小龙 刊期： 2016年第09期
为加深医学生对神经科学基本理论的理解和掌握,我们在本科临床实习中采用PBL结合案例教学法.经过教学实践,临床带教教师和学生均反映良好.本文介绍了在神经内科临床带教中采用PBL结合案例教学法的应用效果以及我们在应用中的思考.
作者：陈磊；周洋；吴海波；张云云 刊期： 2016年第09期
阐述人文关怀相关概念,总结护生人文关怀能力调查工具,描述目前护生人文关怀能力的研究对象、现状及其影响因素、相关性研究,为提高我国护生人文素养提供参考.
作者：秦蓉蓉；李明今 刊期： 2016年第09期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
