刘阔叶；朱爱民；李钟
针对高职中药学采用的单一传统教学法,不利于学生综合能力培养和创造性思维发挥的现状,改革中药学教学方法,采用学导式教学法激发学生主动性、积极性,培养学生自学能力、思维能力和创新能力.
作者：刘明辉；叶玉枝；朱曼迪 刊期： 2016年第09期
信息时代,学生对互联网和计算机等信息技术十分熟悉.教师针对护理专业特点,借助计算机等信息化教学资源来达到教学目标.信息化技术教学的直观演示,可以使抽象的知识具体化,丰富课堂教学内容,帮助学生理解数学概念、激发学习兴趣,调动学习积极性、主动性,让学生有充足的时间和空间进行数学活动.
作者：程起航 刊期： 2016年第09期
职工入职岗前培训能帮助新职工了解医院文化、知晓医院规章制度、培养团队服务意识,为其成为合格的工作人员打下基础.科学合理地设置岗前培训课程内容,有利于加强医院人力资源和队伍建设.本文以新疆某三甲医院新职工为研究对象,通过文献分析、访谈咨询,确定了岗前培训课程内容,了解了新职工岗前培训课程满意度,以期对其他医院有借鉴参考价值.
作者：范艺馨；续小霞；李永红 刊期： 2016年第09期
过程性评估关注学生学习过程,对学生学习动机、行为表现及学习效果进行综合考核,从而真实反映学生学习情况与课堂教学效果.本文探讨将过程性评估理论融入生物化学实验课程教学,对学生学习进行客观、科学、及时的评估,以期为提高医药类本科院校实验教学水平、培养具有较强实践能力的优秀人才提供参考与借鉴.
作者：王鹤；黄玲；林晓晖；程欲 刊期： 2016年第09期
目的 引入微课教学法,提高生物化学教学效果.方法 将研究对象分为实验组和对照组,分别实施微课教学法和传统教学法.结果 实验组综合成绩和评教得分明显高于对照组(P<0.05).结论 微课教学法能促进教师业务成长,提高学生综合应用知识能力,可在生物化学教学中推广应用.
作者：刘阔叶；朱爱民；李钟 刊期： 2016年第09期
目的 探讨在老年腹股沟疝治疗中,腹腔镜疝修补术及开放式无张力疝修补术的应用效果.方法 以80例老年腹股沟疝患者作为观察对象,将其随机分为接受腹腔镜疝修补术治疗的腹腔镜组及接受开放式无张力疝修补术治疗的开放组,每组40例.对比两组手术及术后恢复情况.结果 开放组手术时间及住院费用明显低于腹腔镜组(P<0.05),而腹腔镜组术中出血量、住院时间、术后疼痛持续时间均明显低于开放组(P<0.05).此外,腹腔镜组术后并发症发生率明显低于开放组(P<0.05).结论 腹腔镜疝修补术及开放式无张力疝修补术在老年腹股沟疝的治疗中各有优势,临床上可根据患者实际情况选择应用.
作者：肖文秋；黄海芸；李仲均；黄素然 刊期： 2016年第09期
在高职联合办学护理专业药理学双语教学过程中借鉴模块化教学模式,构建双语师资建设、双语教材建设、双语课程实施、双语教学评价四大模块,为培养国际化护理人才奠定扎实基础.
作者：王雁梅 刊期： 2016年第09期
以提高护生就业能力为目标,探索在护理人才培养中大限度提高护生就业能力.通过进一步深化校院合作,扩大能力培养范围,拓展专业教育和非专业教育外延,把医学生职业能力提高方式从学校教育情境中分散并置于社会开放的环境中,实现学校教育与社会实践的密切结合.
作者：彭广飞；王凤枝 刊期： 2016年第09期
职业教育在整个社会教育系统里有着举足轻重的地位.从2005年国务院《关于大力发展职业教育的决定》将中等职业教育作为教育工作的重点之一,到《2003—2007年教育振兴行动计划》中对职业教育和培训创新工作的大力提倡,从2004年550万招生人数到2006年在校生规模突破1700万,无不表明职业教育在教育体系中的比重越来越大,国家越来越重视职业教育.在这样的社会背景下,如何培养出合格的高质量中职毕业生,成为摆在所有中职教师面前的问题.
作者：殷晓文 刊期： 2016年第09期
从评价内容、评价主体、评价方式等方面,多角度构建高职院校医学检验技术专业课程学生学业评价量表,该量表对学生理论知识和专业技能、职业态度与敬业精神、团队协作与沟通能力、自学能力和创新精神等进行全面评价,较好地解决了现今学生学业评价中存在的问题.
作者：杨玉南；陈少华；李笑平 刊期： 2016年第09期
分析中职学校学生管理现状,探讨学生管理存在的问题,并针对性地提出相关对策,探索新形势下中职学校学生管理的有效途径.
作者：宋青梅；丁伟伟 刊期： 2016年第09期
通过对北京卫生职业学院2015届医学检验技术专业高职毕业生所在用人单位进行问卷调查,了解医院对医学检验人员职业素质和职业能力的要求,掌握用人单位对我院毕业生职业素质(或能力)的评价情况,并对调查结果进行分析研究,力求明确用人单位对高职医学检验技术专业毕业生的素质结构要求,探寻高职院校人才培养的相应对策,以实现人才培养与社会职业岗位接轨,从而提升医学检验技术专业高职生综合素质,进一步提高其就业竞争力.
作者：王燕梅 刊期： 2016年第09期
针对高职高专院校病原生物学与免疫学实验课教学存在的教学及安全管理问题,本课题组提出相应的解决策略,使实验课安全得到保障,提高了教学效果.
作者：王立娟；叶珊珊；胡萍萍；吕长坤；邢秀伟 刊期： 2016年第09期
目的 探讨与评价齐默曼自主学习模型在基础护理教学中的应用效果.方法 选取我校三年制高职护生103人,分为两组,实验组由教师引导、学生采用齐默曼自主学习模式,对照组采用传统教学模式,学习结束后进行理论考核.结果 两组学生理论成绩差异有显著性.结论 在基础护理教学中加强高职护生自主学习能力培养,使其成为真正的学习者,为其自身可持续发展提供保障.
作者：刘静馨 刊期： 2016年第09期
本文以山东中医药高等专科学校为例,对学生就业价值取向进行多维调查.从高职院校教育引导体系建设入手,从校园文化就业指导课程建设和实践教学环节等方面,对医学高职院校学生就业价值观教育引导进行研究,力求为医学高职院校学生就业价值观教育体系建设提供有价值的参考.
作者：白冰 刊期： 2016年第09期
目的 通过对经腹部与经阴道彩色多普勒超声诊断早期宫外孕正确率的比较,探讨经阴道彩色多普勒超声在早期宫外孕诊断中的临床价值.方法 回顾分析本院2013年1月至2015年1月经手术确诊的236例早期宫外孕患者经腹部与经阴道彩色多普勒超声检查资料,比较两者诊断正确率.结果 经腹部彩色多普勒超声检查诊断正确率为83.05%,经阴道彩色多普勒超声检查诊断正确率为96.61%,差异有显著性.经阴道彩色多普勒超声检查胚芽、盆腔积液、原始心管搏动、附件包块、宫内假孕囊检出率均显著高于经腹部彩色多普勒超声检查,差异有显著性(P<0.05).结论 经阴道彩色多普勒超声是早期诊断宫外孕的有效方法,具有重要的临床价值及意义.
作者：张小龙 刊期： 2016年第09期
护理工作的特殊性使得护士在工作中面对多种职业性危害.对2013、2014届已完成实习的中职护生进行职业防护知识问卷调查,结果表明,接受实习前职业防护教育的护生,其职业防护意识和能力均有显著提升(P<0.01).说明实习前加强护生职业防护教育很有必要.
作者：柴玉艳；王方妮 刊期： 2016年第09期
目的 了解临床护士参与品管圈活动的真实态度与评价,为品管圈工具在护理质量管理中的应用提供参考.方法深入访问我院8个品管圈活动中的16名护士,使用现象学分析法进行分析、总结并提炼主题.结果护士参与品管圈活动的体验主要有3类:满足自我内心需求、提升综合能力、辅导员的影响.结论参与护士认为品管圈活动可使个人能力得以提升,增进团队协作,促进护理质量的持续改进,但需加强辅导员指导及综合能力培养,以确保品管圈活动质量.
作者：邵巧云；陈迎璐；杨迎飞 刊期： 2016年第09期
基于实验教学评价现状,提出实验教学评价实施策略:(1)评价形式多元化,在教学的不同阶段施以不同形式的评价,将量化评价和质性评价相结合;(2)评价内容多元化,涉及跨学科内容,不同类型实验有不同的考核要点,关注学生真实情境下的表现;(3)评价主体多元化,包括学生互评自评、教师互评自评、评教评学、专家评价、管理者评价等.
作者：梁寒冰；王阿明 刊期： 2016年第09期
对在基础护理实训课中开展护理礼仪训练及考核的方式、取得的效果进行论述,并提出以后应注意的方面,以进一步提高教学效果.
作者：李云霞 刊期： 2016年第09期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
