徐静
分析麻醉学的专业特点以及临床实习带教中存在的问题，阐述碎片化协同整体化双模式教学的意义和具体方式，探讨双模式教学在明确实习目标、培养多学科联合的临床思维、快速掌握临床操作技能等方面所具有的优势。
作者：纪维；高巨；龙丰云；胡乃琴；葛亚丽 刊期： 2016年第03期
组织工程再造是近几年出现的修复组织缺损的有效手段之一。利用组织工程的方法再造颞下颌关节盘的实验研究取得一些成果。现就组织工程再造颞下颌关节盘提出的背景、细胞来源、支架材料、生长因子等作一综述。
作者：杨美静；杨敏；王利山 刊期： 2016年第03期
将临床路径式教学法与循证医学思想相结合应用于内分泌科住院医师规范化培训中，选取我院50名学员作为研究对象，随机分为研究组和对照组。研究组采用临床路径与循证医学思想相结合教学法，对照组采用传统教学法。培训结束后进行临床技能考核，并采用问卷调查教学满意度。结果显示，临床路径与循证医学思想相结合教学法无论在教学效果还是住院医师满意度方面均明显优于传统教学法。
作者：左帆；念馨；吴斌 刊期： 2016年第03期
一些新兴的教育理念都源于对传统的批判与重构。传统医古文课程在新知识观审视下发掘出巨大价值，必然会使教育者的学生观和课程观发生根本转变。本文从知识观、学生观、课程观3个维度对高职医古文课程重新审视，从而为在研究性学习背景下实现该课程的重构奠定理论基础。
作者：吕泉 刊期： 2016年第03期
目的：研究微课在内科护理技术教学中的应用效果。方法对我院2013级三年制高职高专护理专业学生整群随机抽样，以护理1309班和护理1311班为研究对象，将两班随机分为实验组（n=48）和对照组（n=49）。实验组采用微课教学法，对照组采用传统教学法。实施教学后，对两组学习成绩进行比较，并调查实验组对微课教学法的评价。结果实验组对微课教学法评价较高，学习成绩与对照组相比有显著性差异（P<0.05）。结论微课应用于内科护理技术教学中效果显著，增强了学生学习兴趣，提高了学习成绩。
作者：刘寒森 刊期： 2016年第03期
大学生创新训练实践项目作为高等学校本科教学质量与教学改革工程的重要组成部分，是全面提高人才培养质量和大学生科研素养的重要途径。然而，在该项目实际申请过程中发现学生自行撰写的申请书质量不高。本文旨在应用PDCA循环来提高大学生创新训练实践项目申报书质量。
作者：李菁菁；陈娴；毛广玮 刊期： 2016年第03期
长期以来，肝脏疾病威胁着人类健康，而肝性脑病（Hepatic Encephalopathy，HE）被认为是影响肝病预后的严重并发症，预计未来10年，HE患者将持续增加，给社会带来巨大负担[1]。轻微肝性脑病（Minimal Hepatic Encephalopathy，MHE）是指肝病患者表现出可测量的认知缺陷，且在经过神经病学检测和家庭回访后，并没有发现具体的精神病表现，只被检测出神经心理学或者神经生理学异常[2]。 MHE被认为是HE的前驱状态，在对HE的治疗未取得突破性进展前，学者都将眼光放在了MHE的筛查和干预上。笔者对MHE的流行病学特征、筛查、治疗及干预进行综述。
作者：谢韬；赵丹；王艳 刊期： 2016年第03期
护理专业基于工作过程的学习领域课程开发与实践尚处于探索阶段，本文从实践的角度对内科护理课程学习情境设计的思路与原则、内容设计、实施方法、考核方案以及注意事项进行阐述。
作者：闫瑞芹 刊期： 2016年第03期
在护理学基础教学中应用合作学习法，不仅调动了学生学习积极性，提高学生团队合作意识，还能培养学生发现、分析和解决问题能力，充分体现以学生为主体的教学理念。
作者：林家露 刊期： 2016年第03期
目的：探讨适合高职高专病理学教学的PBL教学模式，提高教学效果。方法以唐山职业技术学院三年制护理大专594名学生为研究对象，在病理学教学中分别采用传统教学法和PBL教学法。结果实验组测试成绩和自我评价均优于对照组，差异有显著性（P<0.05）。结论在高职高专病理学教学中合理运用PBL教学法，有利于提高学生的学习兴趣和综合能力。
作者：付玉环 刊期： 2016年第03期
健康评估是护理专业的桥梁课程，因涉及临床各科疾病的症状体征及相关检查内容，是学生普遍认为难学的课程。教学过程中通过灵活运用多种教学方法、完善教学课件、合理安排教学内容等措施，在增强学生学习兴趣的同时，强化了学生临床思维能力，提升了学习效果。
作者：崔秀娟；聂金桃；夏晓华 刊期： 2016年第03期
在问卷调查基础上，对当前中医药大学生职业价值观现状进行分析，指出中医药大学生职业价值观呈现注重个人发展、就业观念更新、职业意识较强特点，同时存在社会责任感不强、功利色彩浓重、价值取向矛盾问题。在建议和对策方面，本文认为要加强中医药大学生人生价值观教育，重视诚信教育和情感教育。
作者：陈佳宜；李明希；王羚郦；龙泳伶 刊期： 2016年第03期
在当前教育信息网络化环境下，对卫生信息管理专业教学资源建设进行必要性分析基础上，提出构建卫生信息管理专业教学资源库网络服务平台和网络资源平台，并进一步阐述该平台在教学中的作用。
作者：姚玉献；王燕军 刊期： 2016年第03期
“双元联合体”是高职院校积极探索校企合作、工学结合人才培养模式的具体实践，是以缔约章程为基础，以趋同目标、共建组织、不断改进、齐心管理、合作发展为特征，紧密合作、相互借鉴、相互促进的“利益—责任”平衡型团体。通过增加校企合作动力、减小校企合作阻力，使产生动力的各因素相互趋近利责平衡线附近等措施，增加“双元联合体”合作凝聚力，将学校和合作单位双方定位为人才培养的共同承担者，充分发挥各自优势，齐心培养合格的技术技能人才。
作者：王德华 刊期： 2016年第03期
临床医疗实践中，传达不良医疗信息或噩耗是医务人员回避不了的问题。在倡导“以人为本”的医学活动中，医务人员运用良好的沟通策略向患者及其家属传达不良医疗信息或噩耗，不仅可以避免医患纠纷，还可以充分体现医学人文关怀精神。
作者：吕绍玖；李彭 刊期： 2016年第03期
焙烤实验室涉及粮油食品加工与检测，因此对实验室安全管理的要求很高。本文就危害分析与关键控制点（Hazard Analysis and Critical Control Points，HACCP）在焙烤实验室安全管理中的应用进行探讨，根据焙烤实验室的管理特点制订HACCP计划，为焙烤实验室的安全管理提供借鉴。
作者：豆康宁；尚新彬；石晓 刊期： 2016年第03期
医学模式的转变为科学精神和人文精神融合创造契机，医学人文课程是医学科学精神与人文精神融通的重要工具。在医学人文教学实践中，既要彰显医学在医学人文教学体系中的核心地位，又要融入医学人文精神，渗透医学服务理念，同时重视复合型医学人文专业教师培养。
作者：谢冬梅；贾宪洲；潘秋予 刊期： 2016年第03期
礼是中国传统文化的重要内容，礼义是礼的灵魂。礼义精神与社会主义核心价值观所倡导的准则相一致，开展礼义教育是对大学生进行思想道德教育的重要途径，有助于培养大学生和睦思想、开展大学生理想信念和仁爱教育、塑造良好形象。高校应在课堂教学、专门的礼仪教育以及各项活动中，注重对传统礼义精神的深入阐释，并将其与现代教育相结合，营造尊礼、行礼氛围，从而提高大学生道德修养。
作者：马云霞 刊期： 2016年第03期
随着PBL教学法在我国各医学院校的实施，我们已得到一些经验，也发现一些问题。本文展示英国伦敦国王学院生物和生物化学课程PBL教学实例及特点，以期对我国基础医学教育提供一定借鉴和帮助。
作者：孙英；张须龙；温铭杰；李蕴；陈彦；赵文明；王炜 刊期： 2016年第03期
《中等职业学校专业教学标准（试行）医药卫生类（第一辑）》已于2014年颁布，在其指导下，人民卫生出版社组织编写并出版了“十二五”全国中等卫生职业教育规划教材。笔者探索专业标准视域下的《儿科护理》教材建设目的，着重分析《儿科护理》（第3版）教材的特点。
作者：王会宁 刊期： 2016年第03期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
