金转兰
目的 探讨过程性评价在外科护理学教学中的应用效果.方法 从护理专业大专二年级学生中随机抽取两个班,分别设为对照组和实验组,对照组采用传统的终结性评价,实验组采用过程性评价.教学结束后,比较两组护生自主学习能力和教学满意度.结果 实验组护生自主学习能力总分及各维度得分均高于对照组,且教学满意度高于对照组,差异有显著性(P<0.05).结论 过程性评价有利于提高护生自主学习能力及教学满意度,值得推广.
作者：罗丽蓉 刊期： 2017年第15期
目的 探讨人性化护理管理在临床中的运用效果.方法 回顾性分析某院2015年6月至2016年6月实施人性化护理管理的效果.结果 实施人性化护理管理前后,患者满意度、护理风险事件发生率、护患纠纷发生率有显著性差异(P<0.05).结论 人性化护理管理有助于培养护理人员主动服务意识,提高患者满意度,改善护患关系,降低护理纠纷发生率,保证护理安全.
作者：马芳；马莉 刊期： 2017年第15期
职业能力培养是高职教育的重中之重,药物分析课程是药学专业的核心课程之一,对学生职业能力培养非常重要.本文通过分析传统药物分析课程考核模式存在的问题,结合笔者及教研室多名教师教学经验,提出对药物分析课程考核模式进行改革,为高职药学专业课程教学和考核提供参考.
作者：邢志霞 刊期： 2017年第15期
目的 系统评价腹腔镜手术治疗儿童腹股沟疝的效果与安全性.方法 计算机检索PubMed、EMbase、The Cochrane Library、CBM、WanFang Data和CNKI数据库,收集国内外有关腹腔镜手术治疗儿童腹股沟疝的随机对照试验,检索时限为建库至2016年6月1日.由两位研究者按纳入与排除标准独立筛选文献、 提取资料、 评价纳入研究的偏倚风险后,采用RevMan 5.3软件进行Meta分析.结果 终纳入9个随机对照试验,共1219例患者.Meta分析结果显示:与开放手术相比,腹腔镜手术可显著降低腹股沟疝复发率[OR=0.30,95%CI(0.11,0.79),P=0.01],减少术后并发症[OR=0.37,95%CI(0.23,0.59),P<0.0001],缩短手术时间[MD=4.32,95%CI(-8.40,-0.25),P=0.04],但在减少术中出血量[MD=-2.70,95%CI(-6.03,0.63),P=0.11]和缩短住院时间[MD=-0.60,95%CI(-2.53,1.32),P=0.54]方面,差异无显著性.结论 腹腔镜手术治疗腹股沟疝能明显降低复发率、并发症发生率,缩短手术时间,但在减少术中出血量、缩短住院时间方面效果尚不明确.受纳入研究数量和质量的限制,该结论尚需更多研究来验证.
作者：孙学强；蔡立山；曾永娟 刊期： 2017年第15期
目的 探讨医学生人格特质与是否为独生子女、是否担任班干部等成长经历的关系.方法 采取横断面调查法,对中国医科大学2015级477名新生进行16pf人格问卷(卡特尔16种人格因素测验)和一般情况问卷调查,并进行相关性分析.结果 独生子女医学生兴奋性、自律性、聪慧性、稳定性、支配性、世故性、开放性等人格特质得分显著高于非独生子女医学生.担任过班干部的医学生兴奋性、敢为性、乐群性、稳定性、支配性和聪慧性等人格特质得分显著高于未担任过班干部的医学生.结论 是否为独生子女、是否担任过班干部作为学生成长经历的重要组成部分,必然会对其心理产生一定影响.作为思想政治教育工作者,应重视成长环境对学生心理健康和人格发展的影响.
作者：修虹；帖黎明 刊期： 2017年第15期
目的 探讨基于微信平台的微课在儿科护理学母乳喂养教学中的应用效果.方法 抽取2015级对口护理专业两个班并分组,在儿科护理学母乳喂养教学中,试验组采用基于微信平台的微课教学模式,对照组采用传统教学模式.比较两组本节课内容的理论考试成绩,利用问卷调查学生对两种教学模式的认可程度,并进行统计学分析.结果 试验组对基于微信平台的微课教学模式评价较高,而且理论考试成绩明显优于对照组(P<0.05).结论 基于微信平台的微课教学模式能帮助学生很好地掌握学习重点、难点,学生更容易接受,并且能激发其学习积极性和主动性,效果较好.
作者：崔娴 刊期： 2017年第15期
目的 探讨X线平片在颈椎病诊断中的应用价值.方法 选择某镇卫生院212例颈椎病患者,所有病例均常规拍摄颈椎正、侧、双斜位片,根据需要加摄其他功能体位,结合临床症状分析X线平片表现.结果 颈椎序列改变65例(30.7%),生理曲度改变131例(61.8%),骨质增生191例(90.1%),椎间隙狭窄125例(59.0%),骨性椎管狭窄50例(23.6%),韧带钙化108例(50.9%).其中,骨质增生尤其是椎体骨质增生是主要的表现.结论 X线平片是一种经济、快速、有效的检查方法,为颈椎病临床诊断提供影像学依据,在基层医疗机构具有较高应用价值.
作者：党进军；陈明 刊期： 2017年第15期
结合药剂学课程特点,对药剂学实验教学模式进行改革,在实验准备、实验过程、效果评价3方面进行探索,取得一定成效.
作者：顾健 刊期： 2017年第15期
目的 了解我校大专护生专业承诺现状,并分析其影响因素.方法 采用一般人口学特征调查表和护理专业承诺量表,对602名在校大专护生进行问卷调查.结果 602名大专护生总体专业承诺得分为(2.58±0.26)分,生源地、年级、是否为独生子女、学习成绩、是否自愿选择护理专业是专业承诺的主要影响因素(P<0.05).结论 大专护生专业承诺水平有待提高,护理教育者及管理者需采取相应措施以提高其专业承诺水平,稳定护理队伍.
作者：扶晓兰；马婷；戴真奇 刊期： 2017年第15期
目的 了解护生对护理礼仪与人际沟通各种教学方法 和学习效果的评价,为教学改革提供方向.方法采用自制问卷,调查我院2013级大专护生对护理礼仪与人际沟通教学中采用的各种教学方法和学习效果的评价.结果 护生评价较高的教学方法有多媒体授课、形体房练习举止礼仪、背景音乐情绪调动以及临床见习等.护生礼仪学习效果较为显著.结论 完善教学硬件设施,应用多种教学方法能提高护理礼仪与人际沟通教学效果.
作者：高东霞 刊期： 2017年第15期
医学院校开办食品质量与安全专业可以将食品健康和医学常识紧密结合起来,两者的结合能承担起应用型复合人才的使命.但是要达到这一目标,急需创新人才培养模式,改革现行单一的培养模式,以创新创业为导向,构建医学院校食品质量与安全专业人才培养新模式.
作者：王丽杰；于洋；吴汉东 刊期： 2017年第15期
临床生物化学检验是我国医学检验专业学生必修的专业课程之一,实验课在整门课程教学中占有极其重要的地位.随着医学检验相关新设备、新仪器的不断出现,临床生物化学检验成为具有极强实践性的医学检验专业.而如何调整实验教学内容与方法,培养实用型检验技术人员,则显得尤为迫切与重要.本文对多年实验带教经验和体会进行总结,旨在对临床生物化学检验实验教学改革有所帮助.
作者：彭效祥；张洋洋；赵荣兰 刊期： 2017年第15期
对基于微信公众平台的药学研究生创新性教育进行初步探索,分析微信公众平台的特点及其对药学研究生培养的优势与意义,旨在提高人才培养质量,促进药学研究生创新性教育.
作者：覃丽；贺卫和；李顺祥；廖端芳；裴刚 刊期： 2017年第15期
定位诊断是神经内科临床工作的重要组成部分.本文强调培养神经内科青年医师定位诊断能力的重要性,分析新形势下青年医师定位诊断能力不足的原因,对如何提高青年医师定位诊断能力提出建议.
作者：张玉生；陈丹霞；麦鸿成；徐炳东；吴正董 刊期： 2017年第15期
医学英语教学普遍存在课时数过少、专业英语教师缺乏、教学手段落后等问题.翻转课堂教学模式为有效解决医学英语教学中存在的问题提供了新思路.本文以翻转课堂这一新型教学模式为基础,结合医学英语课程特点,探究如何基于现代信息技术将翻转课堂这种新型教学模式应用于英语教学,构建医学英语翻转课堂教学模式.
作者：赵学旻 刊期： 2017年第15期
慕课的兴起对高校马克思主义基本原理教学改革具有重大意义.为适应时代发展要求,在马克思主义幸福观理论教学中引入慕课之微课程,使马克思主义幸福观理论教学生动化、趣味化.探究慕课之微课程在马克思主义幸福观理论教学中的具体应用,更好地为理论教学服务,实现高校思想政治理论教育教学目的 .
作者：刘军玲 刊期： 2017年第15期
医院管理学属于管理学的一门分支学科,理论知识多,实践少,采用传统教学方法,学生学习积极性低、理解和掌握难度大.可将生活中与医院管理相关的案例引入课堂,通过案例讨论与分析,使枯燥乏味的知识变得生动有趣,加深学生对所学理论知识的理解,激发学习兴趣.
作者：郑寒星 刊期： 2017年第15期
目的 探讨护理实习带教小组在临床护理管理中的应用效果.方法 将2015年在我院实习的78名护理实习生按照随机数字表法分成观察组和对照组,每组39人,观察组采用护理实习带教小组模式,对照组采用传统一对一带教模式,观察两组护理带教满意度、护理理论知识考核成绩、护理技能操作考核成绩以及护理投诉和护理缺陷发生率.结果 观察组护理带教满意度为94.87%(37/39),对照组为69.23%(27/39),观察组显著高于对照组(χ2=8.707,P<0.05);观察组护理理论知识考核成绩和护理技能操作考核成绩显著高于对照组(t=11.775、8.907,P<0.05);观察组护理投诉和护理缺陷发生率显著低于对照组(χ2=4.216、3.924,P<0.05).结论 医院临床护理实习带教中采用小组模式,能够提高实习生护理知识与护理技能掌握程度,提高护理满意度和护理教学质量.
作者：张婷 刊期： 2017年第15期
顶岗实习是一种有效教学模式,也是校企合作办学的直接体现,实习质量在很大程度上影响职业学校教学质量.传统顶岗实习质量管理模式暴露出一些问题,影响顶岗实习效果.本文以青岛第二卫生学校2012级五年制学生为研究对象,尝试采用基于CIPP评价的顶岗实习质量管理模式,以期提升顶岗实习整体质量.
作者：王钰淇 刊期： 2017年第15期
护生临床实习是护理教学的重要阶段,是学校教育的深化和延续, 是促进护理知识和临床实践有机结合的一个重要时期.循证护理是一种全新的护理理念和模式,自1996年传入我国以来, 因其先进性和科学性越来越受到护理人员的重视,已经成为21世纪护理实践的标准[1].循证护理的引入无疑对传统教育提出新的挑战,培养学生循证护理能力,在临床护理决策中融入现有临床研究证据, 是高层次护理人才培养的方向,也是当今护理教育的方向[2].
作者：崔海丽；张蕾蕾；唐乃梅 刊期： 2017年第15期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
