王晶；楚慧媛；吴萍民；李丹丹
目的 探讨混合式教学在药物分析教学中的应用.方法 实施过程中明确教学目标并设计教学模式.通过细化教学方法,分析可能存在的教学误区,探讨药物分析课程混合式教学设计及课程评价方法.结果 采用混合式教学法的学生综合成绩高于往届学生.结论 混合式教学有助于提高学生学习兴趣和学习效率.
作者：李乐；姚新成；唐辉 刊期： 2017年第03期
目的 开发适合中德合作紧急救护专业紧急救护课程实训项目.方法 学习德国职业教育和急救体系,查阅急救实训教学相关文献,咨询临床急救护理专家急诊护理工作任务和要求.结果 初步形成紧急救护课程实训项目模块,包括急救医疗服务体系组成、急危重症病人病情评估、常用急救护理技术、常用急救仪器设备使用、综合性设计性实验(常见急症救护)5个模块,共33个实训项目.结论 紧急救护课程实训项目开发要以工作任务为导向、临床案例为载体,实现专业与岗位对接、教学过程与工作过程对接,重视任课教师之间的沟通和协作.
作者：李艳红；李珍珍；李红哲；孙大雨；胡玲 刊期： 2017年第03期
目的 评价以缺血再灌注方法复制的家兔急性肾功能不全模型的教学实用性、实验效果及稳定性等,探索适合学生实验的安全、快速、有效的急性肾功能不全动物模型建立方法.方法对20只家兔采取切除右肾并夹闭左肾动脉45 min后再灌注15 min的方法建立急性肾功能不全模型,对比缺血再灌注前后肾脏形态、血肌酐(Cre)及尿素氮(BUN)、尿蛋白等指标.结果缺血再灌注肾脏含血量显著下降,肾脏大体形态与缺血再灌注前有肉眼可见的显著区别.缺血再灌注后血样BUN、Cre值较前均有所提高(P<0.05).结论缺血再灌注家兔急性肾功能不全模型建立方法安全无毒,可在有限的实验教学时间内完成,且操作难度适宜,便于实验前后对照,实验效果良好,可用于机能学实验等教学.
作者：田玮；马尚寅；龚延萍；白志慧；哈斯巴根；钢苏和 刊期： 2017年第03期
结合徐州医科大学医学影像学院自身特色,研究医学影像学专业培养目标达成的评价方法和评估流程,以更好地培养创新型医学影像学人才.
作者：李菁菁；徐凯；王辉 刊期： 2017年第03期
以中职学生为研究对象,探寻其乐观品质和希望品质现状,以便为中职学生心理健康教育提供参考.采用生活取向测量表(修订版)、希望特质量表和青少年学生生活满意度量表对826名中职学生进行团体施测.结果表明:(1)男女生乐观品质、希望品质维度及生活满意度量表得分均存在显著性差异,中职女生乐观品质、希望品质维度和生活满意度量表得分均高于中职男生;男女生生活满意度量表的友谊、家庭和学校满意度分量表得分不存在显著性差异,而中职女生学业、自由和环境满意度分量表得分高于中职男生.(2)不同年级中职学生乐观品质、希望品质维度及生活满意度量表得分均不存在显著性差异.(3)中职学生乐观品质和希望品质与生活满意度均显著相关.
作者：陆生春；景彦杰；张建华；李桂琴；丁香君 刊期： 2017年第03期
探讨翻转课堂结合以团队为基础学习(Team-Based Leaning,TBL)教学模式在临床血液学检验实验教学中的应用效果.研究发现,翻转课堂结合TBL教学模式有助于提高学生学习兴趣和自主学习能力,帮助学生更好地掌握知识点.
作者：王晶；楚慧媛；吴萍民；李丹丹 刊期： 2017年第03期
通过对天津医科大学临床医学院大一新生计算机基础课程现况进行调查,发现传统教学模式已不适用于独立医学院校学生.翻转课堂能充分调动学生学习自主性,解决独立医学院校计算机基础课程课时较少问题,具有很大的推广和应用价值.
作者：申英英；石方；刘耕；乔素娟；朱庆文；王丽 刊期： 2017年第03期
目的 探讨分析口腔专科护士工作精神状态影响因素及干预策略.方法 采用李永鑫编制的工作倦怠量表对深圳市较有代表性的8家公立医院口腔专科200名护士进行问卷调查,主要调查方向为情绪耗竭、去个性化和成就感降低3个维度.对工作倦怠量表数据进行因素分析,并采用克伦巴赫一致性系数检查工作倦怠量表及各因子信度.结果 口腔专科护士工作倦怠程度在去个性化维度上较为严重,另外两个维度则相对较轻.工作环境和资源支持、医疗诊治关系、工作特征与技能需求变量是主要影响因素.结论 情绪耗竭、去个性化和成就感降低是导致口腔专科护士工作精神状态不佳的主要因素,可通过减轻工作压力、提高管理水平、缓解医患双方压力等措施预防口腔专科护士工作倦怠,改善其消极工作精神状态.
作者：龙小容；魏波；唐智慧 刊期： 2017年第03期
有效的大学新生学涯规划关系到高校教育目标的实现和学生个人的成长成才.本文通过对入学3个月的药学类专业大一新生学涯规划现状进行问卷调查,分析存在的问题,并从教育内容、教育方法等方面提出完善新生学涯规划教育的对策.
作者：高恩泽 刊期： 2017年第03期
高职卫生院校只有建立专业建设预警机制,才能为新专业申报和现有专业结构调整提供依据,避免盲目开设专业,更好地实现专业与区域经济发展和地方产业对接,为专业健康、持续发展提供保障.本文对专业建设预警机制的理论基础和意义进行研究,并提出专业建设质量评价体系及其对专业结构调整的指导作用.
作者：王二丽；付达华；郑璐璐 刊期： 2017年第03期
目的 探索学生标准化病人(SSP)在医学影像检查技术实训教学中的应用效果.方法 在我校医学影像技术专业2013、2014级各随机选择两个班,并分为实验组和对照组,学习医学影像检查技术时实验组采用SSP教学模式,对照组采用传统教学模式.学期结束时分别对两组进行技能考核,对实习情况进行问卷调查,对实验组教学模式满意度进行调查.结果实验组技能考核成绩及临床实习表现均明显优于对照组.结论 在医学影像检查技术实训教学中应用SSP教学模式,有利于提高学生学习效果,是对医学影像检查技术实训教学模式的创新.
作者：宋泽；杨歌 刊期： 2017年第03期
课程建设是职业教育必不可缺的重要环节,也是企业参与职业教育的重要途径.医院深层次参与高等卫生职业院校课程改革,对提高人才培养质量和办学水平十分关键.2012—2016年,我院医学检验技术专业进一步加强与医院的合作,从建设双师型教师队伍、人才培养方案制定、教学方法改革、教学资源库建设4个方面进行探索,取得了一定成效.
作者：孙金霞；杨李；李启松；黄思怡；马桂芳 刊期： 2017年第03期
目的 调查临床实习生实习前心理感受及培训需求,加强实习前教育.方法 采用问卷调查方法,选取2010—2011级广州医科大学临床实习生153人,对其实习前心理感受及培训需求进行调查.结果 临床实习生实习前心理感受:感到心理紧张和害怕者占29.4%,感到心理高兴和渴望实习者占58.8%,担忧实习中学不到东西者占67.3%;担心医院带教教师态度生硬者占60.1%,担心实习医院纪律过严者占34.6%,担心实习过程太辛苦者占18.9%.实习前培训需求:需要常用临床技能及操作培训、多做示范和操作、理论+示范操作培训者占90%以上,需要多讲专科理论者占85.0%.结论 临床实习生实习前存在不同程度的心理紧张和害怕,极需要技能培训及示范操作.实习前应培养临床实习生良好的心理素质,做好实习准备.
作者：肖满田 刊期： 2017年第03期
通过对我校62名少数民族学生进行问卷调查,了解少数民族学生德育现状,分析存在的问题,探寻合适的德育途径和方法,提高德育实效性,促进我校少数民族学生健康成长.
作者：胡晓玲 刊期： 2017年第03期
目的 探讨0.1%盐酸罗哌卡因在潜伏期硬膜外分娩镇痛中的应用效果.方法 选择264例产妇,年龄18~35岁,随机均分为两组:单纯盐酸罗哌卡因组(R组)和盐酸罗哌卡因复合芬太尼组(RF组).记录产妇VAS评分、Bromage运动评分、不良反应发生情况及新生儿Apgar评分.结果 产妇第一产程VAS评分RF组2.1分,明显低于R组的2.4分(P<0.01);两组第二产程VAS评分差异无显著性.分娩镇痛相关不良反应发生率,RF组为26.5%,R组为18.2%,RF组高于R组.两组新生儿出生即刻、1 min Apgar评分比较,差异有显著性(P<0.05),R组高于RF组.结论单纯使用0.1%盐酸罗哌卡因可满足分娩镇痛需要,减轻产妇痛苦,确保母婴安全,值得在临床推广应用.
作者：陈良 刊期： 2017年第03期
学生的情感、价值观等一些非智力因素对其数学学习影响很大.情绪、态度、信念等是解释学生数学学习行为的关键因素.学生对数学和数学学习的信念直接或间接地影响着其对数学的兴趣,而其在数学学习方面的表现,也影响着他们数学学习动机.本文以中职卫校药剂专业学生为研究对象,从5方面探讨其数学信念差异的原因,并提出一些改进措施.
作者：丁维敏 刊期： 2017年第03期
信息化技术推进了教育发展与改革.在GSP实施技术课程教学中应用信息化技术,能增强课程趣味性与实用性.本文分析GSP实施技术课程教学中应用信息化技术的必要性,介绍如何建立优质信息化教学资源,并探讨GSP实施技术课程教学中信息化技术的应用.
作者：袁丽娟 刊期： 2017年第03期
目的 分析医院感染因素,探讨预防和控制医院感染的有效方法与措施.方法 建立健全医院感染管理组织及各项规章制度,做好医院感染控制知识培训,严格执行无菌技术操作,加强医疗废物管理,认真执行手卫生制度等.结果 医院感染预防和控制管理工作更规范[1].结论 通过规范化管理,采取综合性管理措施,可有效减少医院感染.
作者：陈晓莉；韩志英 刊期： 2017年第03期
药理学是医学、药学等专业核心课程.由于长期受传统教学方式影响,药理学教学较少从不同专业培养目标角度探讨教学内容,因此,培养的人才难以适应不同专业工作岗位需求.针对各专业特点和就业方向的不同,不同专业药理学教学侧重点(如药物的应用、注意事项)应有所不同.为提高教学质量,培养具有专业特色的技能型人才,本文就药理学教学中不同专业教学侧重点、内容及方法进行探讨.
作者：王辰 刊期： 2017年第03期
采用方便取样法就赣南医学院134名医学研究生对人文医学的态度和认识进行问卷调查.调查结果显示,医学研究生对人文医学有一定的认识和了解,但由于就业、升学及研究生科研、临床训练等因素影响,目前人文医学教育还存在很多不足,医学研究生不重视.建议医学院校有针对性地开展硕士研究生人文医学教育.
作者：郑亚楠；张志花 刊期： 2017年第03期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
