封敏；张英俊；彭进；唐云峰；赵向超；梁莎
目的 探讨强化手术室医务人员的防护意识,采取有效的防护干预措施,减少职业暴露对个体健康的伤害.方法 培训前后均对医务人员进行职业暴露相关知识考核,针对性进行职业暴露相关知识培训及采取防护措施,统计培训前后职业暴露发生率,并对发生后紧急处理和效果进行追踪对比.结果 与培训前相比,培训后医务人员对职业暴露相关知识的知晓率明显提高(P＜0.01),职业暴露的发生率明显下降(P＜0.01),发生职业暴露后的伤口规范处理率、上报率、血清学追踪随访率明显升高(P＜0.01).结论 对手术室医务人员进行职业暴露防护干预,以教育为主要手段,提高防护意识,使用防护设备,建立防护应急预案,明确职业暴露后的处理流程,这样才能有效减少手术室医务人员职业暴露的发生率及职业暴露对个体健康的伤害.
作者：董梦婷；周翠萍；李广梅 刊期： 2018年第22期
通过制订病理学课程标准推动课程改革,进而使学生所学更贴近临床,适应社会需求.理论教学采用多种教学方法相结合的授课形式,实验教学使用显微互动系统,通过案例导入,将孤立的知识点融会贯通,培养学生的学习兴趣.
作者：张静；郭鹏年；胡哲 刊期： 2018年第22期
目的 研究临床案例在超声科实习带教中的应用效果.方法 于2016年5月—2018年5月,选择50例在本院超声科实习的医学生,按照随机数字表法将其分为实验组(n=25)、对照组(n=25),给予实验组学生临床案例实习带教,给予对照组学生常规实习带教,观察两组学生的考核成绩、满意度、及格率.结果 实验组考核成绩、满意度、及格率均高于对照组(P＜0.05).结论 临床案例在超声科实习带教中的应用效果显著,学生及格率较高,考核成绩较好,值得临床推广和应用.
作者：倪凯滨；苏巧斌 刊期： 2018年第22期
随着全球经济一体化进程的加快,社会对涉外护理人才的需求越来越大,护理英语教学已成为涉外护理专业的重点教学内容.从当前护理英语教学现状来看,传统的英语教学模式已不能适应人才培养的需要.作为专门用途英语的重要分支,护理英语具有ESP(专门用途英语)特性.结合ESP职业性和实用性特点,在涉外护理专业开展ESP教学,明确课程定位,突出专业特色;创新教学模式,更新教学手段;加强教材建设,贴近职业需要;强化师资培训;构建注重过程的多元化评价体系,以提升涉外护理英语教学水平,培养社会需要的合格涉外护理人才.
作者：朱芮 刊期： 2018年第22期
临床检验诊断学硕士研究生是高水平、高层次检验医学人才.随着高等医学院校招生规模的不断扩大,临床检验诊断学每年的硕士毕业生数量逐渐递增,这就导致其就业压力不断增大、就业形势日渐严峻.通过调查了解潍坊医学院临床检验诊断学硕士研究生就业现状,分析临床检验诊断学硕士研究生在就业过程中存在的问题,从学校和临床检验诊断学硕士研究生自身提出相应解决策略,以提高临床检验诊断学硕士研究生的就业竞争力和就业质量.
作者：车纾慧；付玉荣；伊正君 刊期： 2018年第22期
目的 探讨冠心病患者希望水平与社会支持的相关性.方法 采用一般资料问卷、希望量表、社会支持量表对101例冠心病患者进行问卷调查,数据采用SPSS 20.0软件包进行统计分析.结果 冠心病患者的希望总分为(38.94±3.68)分,高等希望水平的患者占86.1%,中等希望水平的占13.9%;冠心病患者社会支持总分为(39.82±7.26)分.结论 冠心病患者的希望水平与社会支持有显著的相关性,护士应调动患者的社会支持系统,增强患者战胜疾病的信心,以进一步提升其生存质量.
作者：纪妙音；刁贺；李香玉 刊期： 2018年第22期
从多角度进行教学监管,即以保证教学质量为目标,从多角度、多方式进行监管,能够以客观的状态、全面的视野反映当下的教学秩序、教学水平和教学质量,从而进行有效的教学管理.
作者：迟俊梅 刊期： 2018年第22期
教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象,对自己所做出的行为决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程.中职教师要积极开展教学反思,不断提高自己的教育教学水平,以适应中等职业教育发展的形势和需要.
作者：李凯 刊期： 2018年第22期
目的 评价思维导图对学生评判性思维能力和自主学习能力的影响,为思维导图在护理教育中的应用提供实证依据.方法 在本科学生的护理学基础教学中运用思维导图分析护理学基础的基本知识、基本理论和基本技能,与传统的教学策略进行对照.结果 教学法实施后,观察组自我效能、学习控制、学习意义、一般方法、学习求助、学习总结、学习评价、学习管理的得分及自主学习能力总分高于实施前(P＜0.05),内在目标、外在目标、学习焦虑、学习计划的得分教学法实施前后比较,差异无统计学意义(P＞0.05);教学法实施前后对照组自主学习能力各维度得分及总分比较,差异无统计学意义(P＞0.05).教学法实施后,观察组系统化能力、求知欲、开放思想、评判性思维的自信心、分析能力的得分及评判性思维能力总分高于实施前(P＜0.05),寻找真相、认知成熟度的得分教学法实施前后比较,差异无统计学意义(P＞0.05);教学法实施前后对照组评判性思维能力各维度得分及总分比较,差异无统计学意义(P＞0.05).结论 思维导图是提升学生自主学习能力和评判性思维能力的有效教学策略和工具.
作者：刘晓慧；李玉香；刘淑敏；史慧敏；柴晓敏；穆国霞；田甜；白彩锋 刊期： 2018年第22期
人体解剖标本陈列厅是学生进行解剖学学习和面向社会进行科普宣传、科学教育、生命教育、人文教育的重要场所.从基础设施、标本数字信息化、实验考试题库、科普基地、生命教育等方面对陈列厅进行了一系列建设和功能开发,从制度建设、环境设施管理、实验技术人员培养等方面进行科学化管理.充分发挥标本陈列厅的功能,使其更好地为教学、科研和社会服务.
作者：刘丽；宋一志；景朋；霍秀丽；田明君；张梦楠；高艳 刊期： 2018年第22期
Tutorless PBL是PBL教学法的创新和改良.它发展的基础是导师资源紧张的客观现实和导师角色存在被取代的可能性. Tutorless PBL客观上解决了PBL导师资源不足的现状,使其大范围推广和开展变得可能,但仍出现了许多在PBL学习中未见的问题.对国外高等院校Tutorless PBL改革的思路、发展中存在的问题等进行研究,以促进我国高等院校PBL教学改革.
作者：徐晶；周晓华；陈荣凤 刊期： 2018年第22期
岗位胜任力是检验临床教学效果的可靠标准.我国医学教育培养中对岗位胜任力的研究起步较晚,且无权威性的评价准则.通过问卷调查形式,以在临床实际工作中岗位胜任力的具体要求为调研内容,探讨超声科临床教学质量,从而指导超声科临床教学改革.
作者：陈钰仪；曾燕静；赵萍；张学群；卓文杏 刊期： 2018年第22期
目的 探讨人体虚拟解剖台在高职影像技术专业人体断层影像解剖学教学中的应用效果.方法 选取2015级、2016级高职影像专业各一个班学生,共83人进行实验.对照组用传统教学法,实验组用人体虚拟解剖台结合传统教学法.两组教学后通过理论与实践考核进行教学评价.结果 实验组过程性评价各项目成绩均高于对照组(P＜0.05),且对人体虚拟解剖台教学认可度较高,自主学习能力也较对照组高(P＜0.05).结论 应用传统教学结合人体虚拟解剖台进行人体断层影像解剖学教学,可提高教学效果并能激发学生学习兴趣.
作者：胡哲；张静；刘金晔；李志军 刊期： 2018年第22期
网络的蓬勃发展促进高校教育教学模式改革,除传统的讲授法之外,教学方法已经从PBL、CBL、演示法、分组讨论法等发展到依托互联网产生的慕课、微课.各式各样的教学方法层出不穷,通过研究对比目前常用的讲授法与翻转课堂教学效果,以期进一步深化药理学教学方法改革,提高药理学教学水平.
作者：殷娜 刊期： 2018年第22期
中国的人口老龄化程度日益严重,对我国经济产生了巨大影响.然而,养老行业人才数量及质量不足一直制约着老年服务业的发展,在市场需求与国家政策的引导下,积极、规范培养养老服务业的高素质人才成为职业教育的首要任务.祖国医学在养生保健方面有丰富的系统理论和实践经验,其中记载了众多行之有效的方法和措施,是历代医家和养生家经验的结晶,为我国人民的养生保健和延年益寿做出了巨大贡献.广州市医药职业学校将健康养老与中医康复保健相结合,旨在培养一批能够灵活运用中医养生理论预防、治疗老年病的人才.
作者：裴晶 刊期： 2018年第22期
随着信息技术的快速发展,微课和翻转课堂在中职药剂学教学中得到广泛应用.根据中职药剂专业学生的年龄和心理特点,采用微课以及翻转课堂的形式,提高中职药剂学教学质量,成为信息时代中职药剂教师教学的有效手段.通过对微课和翻转课堂概念和特点的研究,以及微课和翻转课堂结合应用的教学效果分析,探讨有效的基于微课的中职药剂学翻转课堂教学模式.
作者：黄斌 刊期： 2018年第22期
目的 评价下腔静脉滤器联合导管溶栓术治疗亚急性下肢深静脉血栓的疗效及随访结果.方法 以青海省人民医院普通外科2016年5月—2017年5月收治的58例亚急性下肢深静脉血栓患者为研究对象,其中32例患者于DSA下,将溶栓导管直接插入静脉血栓,微泵持续注入尿激酶溶栓,设为研究组.其余26例患者行外周静脉溶栓,设为对照组.治疗过程中及结束时,以静脉开通率、健患肢周径差评价疗效,并于出院1年内随访.结果 两组治疗后3天、7天、14天双侧肢体周径差比较,有显著性差异(P＜0.05).两组治疗后3天、7天和14天双侧肢体周径差与入院时各自的周径差比较,差异有统计学意义(P＜0.05).研究组患者远期患肢活动后B超确诊静脉开通率高于对照组(P＜0.05),患肢水肿发生率、色素沉着及皮肤溃疡发生率显著低于对照组(P＜0.05).结论 下腔静脉滤器联合导管溶栓术治疗亚急性下肢深静脉血栓疗效好而且安全.
作者：张树顺；李亮；芦小龙；韩涛；郑海波 刊期： 2018年第22期
为进一步推进护理专业教育教学改革,搭建校企合作培养高素质护理人才的平台,提高教师职业教育教学能力和临床护理技能操作水平,由全国卫生职业教育指导委员会、中国护理职业教育联盟共同举办的全国首届职业院校护理教师技能大赛于2017年底在山东滨州拉开帷幕.大赛主要由理论考核、说课竞赛及技能操作竞赛三部分组成.广州卫生职业技术学院派出两名教师参赛,取得团体三等奖、个人二等奖的好成绩.作为参赛教师,现就具体参赛体会做出几点总结.
作者：吴婧梅；徐丽莉 刊期： 2018年第22期
目的 调查职业院校护理实习生的职业价值观现状,了解目前实习护生的职业价值取向,为医院培养高素质护理人才提供理论依据.方法 采用自编的一般情况调查表和Weis护士职业价值观量表对本校200名护理实习生进行调查.结果实习护生职业价值观各条目的平均得分为3.000～4.146分;4个维度得分分别为:信任(3.967±0.669)分、提供照顾(3.900± 0.603)分、职业特性(3.436±0.609)分、行动主义(3.379±0.533)分;不同性别、年龄、生源地、实习医院和是否独生子女的实习护生的职业价值观得分比较,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 实习护生职业价值观认同度总体处于中等偏积极状态,应该有针对性地在教学中积极开展指导培养工作,在校期间引导护生树立正确的职业价值观.
作者：张丽 刊期： 2018年第22期
目的 探讨护理本科生专业理论课逃课现况并分析对策.方法 采用整群抽样方式,对某医学院护理学专业488名大三本科生逃课现况进行调查分析.结果 在护理学专业理论课授课中,16.17%(27/167)的男生经常逃课;28.74%(48/167)的男生有时逃课;20.96%(35/167)的男生从不逃课.而11.84%(38/321)的女生经常逃课;23.36%(75/321)的女生有时逃课;29.28%(94/321)的女生从不逃课,且男生逃课人数占比大于女生,差异有统计学意义(P＜0.05). 33.20%的学生经常逃课是因为在宿舍睡觉、上网游戏;44.67%的学生经常逃课是因为上课玩手机、无心听课;20.90%的学生经常逃课是因为打工兼职、考学考证;23.36%的学生经常逃课是因为谈恋爱、缺乏学习规划.结论 护理学专业本科生专业理论课逃课现况不容乐观,隐性逃课现象较普遍,应引起高度重视.建议规范教学管理制度、专业课教师增强授课吸引力和人格魅力,引导学生明确学习目标和职业规划,激发学生自主学习能力,不断提高护理学专业理论课的教学质量和学生综合素质.
作者： 刊期： 2018年第22期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
