吴翠萍；杨海波
高职护生临床思维能力培养是一个长期的过程,贯穿高职教育全程.通过课程内容整合、教学方法改革、教材和师资队伍建设等措施加强临床思维能力培养,是提高高职护理专业人才培养质量的关键.
作者：李家林；王敏；储丽琴；刘燕；许燕 刊期： 2018年第21期
目的 探讨动画资料在卫生法律制度教学中的应用效果.方法 在医疗废物管理制度部分采用动画辅助教学,在艾滋病管理制度部分采用传统讲授法,通过期末考试比较学生对两个知识点的掌握情况.结果 以艾滋病管理制度部分得分为参照,排名前1/3组、中1/3组、后1/3组学生在医疗废物管理制度部分得分率分别低27.0％、3.1％、11.8％.结论 应用动画资料能够显著提升成绩中等学生的考试成绩,对于排名靠后的学生也有明显帮助.
作者：马辉 刊期： 2018年第21期
以制药设备与工程设计课程为例,针对设计教学存在的问题,将Seminar教学法应用于教学过程中,培养学生综合能力,收到了较好的教学效果,为相关课程教学改革提供了新思路和新实践.
作者：吕品；李朋伟；岳丽丽；仝艳 刊期： 2018年第21期
随着信息技术的飞速发展,混合式教学模式较传统教学模式有明显优势.混合式教学实施中,基础条件的分析与对策研究直接影响到教学模型的设计和实施.本文通过对教学资源、学生、教师等多个基础条件进行分析,提出相应对策,为护理伦理与法混合式教学模式的构建提供参考.
作者：邵广宇；张朝慧 刊期： 2018年第21期
目的 探讨网络资源在高职医学机能实验教学中的应用.方法 以我院2017级三年制护理专业学生为研究对象,随机分为对照组(46人)和实验组(52人),再按5～7人一组分成几个学习小组.对照组采用传统实验教学模式和评价方法,实验组采用基于网络资源、云班课的混合教学模式和网络学习评价方法.以学生期末考试成绩和问卷调查结果评价教学效果.结果 实验组期末考试成绩明显高于对照组(P<0.05).问卷调查结果显示,混合教学模式有助于提高学生学习兴趣、自主学习能力.结论 在实验教学中应用基于网络资源、云班课的混合教学模式,能够提高教学效果,培养学生自主学习能力.
作者：李海涛；李中秋；李玉明 刊期： 2018年第21期
目的 探讨CEA、CA125、CA19-9、CA72-4血清肿瘤标志物联合检测对胃癌诊断和预后判断的临床意义.方法 选取2015年3月至2016年7月于我院就诊的胃癌患者76例、 胃部良性病变患者85例及同期体检的健康人群50例为研究对象,电化学发光法检测各组CEA、CA19-9、CA125、CA72-4血清表达水平;计算并比较单项检测与联合检测诊断胃癌的敏感性、特异性、阳性预测值、阴性预测值;统计CEA、CA19-9、CA125、CA72-4单项检测阴性、阳性患者复发、无瘤生存的例数,对比分析其与预后的关系.结果 胃癌组血清CEA、CA19-9、CA125、CA72-4表达水平较良性病变组及健康对照组均显著升高(P<0.05);胃癌Ⅲ～Ⅳ期、低分化患者的血清CEA、CA19-9、CA125、CA72-4表达水平较Ⅰ～Ⅱ期、高/中分化患者显著升高(P<0.05);4种血清标志物联合检测的敏感性为95.9％,较单项检测显著升高(P<0.05);CA19-9、CA72-4检测阴性者的无瘤生存率显著高于阳性者(P<0.05).结论 CEA、CA125、CA19-9和CA72-4血清标志物联合检测可显著提高胃癌诊断的敏感性,CA19-9、CA72-4表达水平可作为胃癌预后评价的指标.
作者：杨晓婷；赖广华；卓李圆；赖名溪 刊期： 2018年第21期
目的 分析病案情景模拟教学法在护理学基础实训教学中的应用效果.方法 研究对象为我校2014级80名护生,根据实训教学方法分为对照组(40名)和观察组(40名),对照组采取常规教学法,观察组应用病案情景模拟教学法.比较两组护理基础知识考核成绩、医疗仪器使用方法考核成绩以及对教学效果的评价.结果 观察组护理基础知识考核成绩、医疗仪器使用方法考核成绩以及对教学效果的评价均优于对照组,具有显著性差异(P<0.05).结论 护理学基础实训教学中应用病案情景模拟教学法效果显著,可以明显提高护生护理基础知识考核成绩以及医疗仪器使用方法考核成绩.
作者：姜蕾；吴清叶 刊期： 2018年第21期
2017年全国高等院校医学影像技术专业技能大赛中,甘肃卫生职业学院获得团体三等奖,其中笔者辅导的学生获得CT项目组一等奖.本文对此次参赛情况进行回顾和分析,以期对今后参赛及教学工作提供参考.
作者：吕俊宏；崔娟 刊期： 2018年第21期
目的 探索基于微信和网络平台的出科理论考试在急诊科规培(住院医师规范化培训)中的应用.方法 选取我院在急诊科规培的住院医师258人,随机分为实验组(126人)和对照组(132人).实验组出科理论考试采用基于微信和网络平台的形式,对照组采用传统纸质试卷考试形式,比较两组出科理论考试成绩和补考、缓考人数,同时调查住院医师对出科理论考试试题难度、反作弊强度、考试时间安排合理程度、参与方便程度和成绩反馈方式的评价.结果 两组出科考试成绩比较无显著性差异(P>0.05);实验组补考、缓考人数少于对照组,差异有显著性;两组对试题难度的评价差异没有显著性(P>0.05);实验组对考试反作弊强度、考试时间安排、考试参与方便程度和成绩反馈形式的评价更高,与对照组相比差异具有显著性(P<0.05).结论 基于微信和网络平台的出科理论考试形式对考试成绩无明显影响,但组织形式更灵活,对于减轻考试对正常临床医疗工作的影响,减少补考、缓考人数等有很大帮助,值得推广.
作者：郭峰；赵敏；王煜 刊期： 2018年第21期
目的 调查高职教师时间管理倾向与工作投入现状,探讨二者的相关性.方法 采用方便抽样法抽取江苏省3家医药卫生类五年制高职院校的285名教师,采用一般资料调查表、工作投入量表和时间管理倾向量表进行调查.结果 教师时间管理倾向量表得分为(60.51±9.40)分,工作投入量表得分为(3.59±0.66)分,整体水平不高;相关分析结果表明,高职教师时间管理倾向量表与工作投入量表各维度得分及总均分均呈正相关,相关系数为0.177～0.365.结论 管理部门应关注教师时间管理能力培养,从而提高工作投入程度.
作者：陈敏；郭加佳；陈娟 刊期： 2018年第21期
中职语文是一门为专业课服务的实用性很强的基础课程,也是培养中职学生人文修养的课程.为实现职业教育以能力为中心、以就业为导向的教育教学目标,本文从教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等方面,对中职语文教学进行思考.
作者：陈红旭 刊期： 2018年第21期
目的 探究以案例为导向的翻转课堂教学模式在基础护理学实训教学中的应用效果.方法 选取我校2016级护理专业学生为研究对象,随机分为两组,观察组采用以案例为导向的翻转课堂教学模式,对照组采用传统教学模式,通过操作考核与问卷调查,评价教学效果.结果 观察组操作考核成绩为(83.53±10.44)分,高于对照组的(80.08±9.03)分,差异无显著性(P>0.05),观察组学生认为翻转课堂有利于激发学习兴趣和提高学习效率,有利于对知识融会贯通,培养人际沟通能力和团队协作能力(P<0.05).结论 以案例为导向的翻转课堂教学模式有利于激发学生学习兴趣,提高学生学习效率、人际沟通能力、团队协作能力和护士核心能力,但是该教学模式对学生来说学习压力较大.
作者：于海艳；孟莉莉；徐嵘嵘；崔秀娟 刊期： 2018年第21期
为适应现代医疗技术和新的护理模式,使实践教学贴近临床,我院外科护理教学团队与医院紧密合作,共同收集、制作、整理教学资源,供外科护理实践教学使用,受到任课教师和学生的普遍认可.本文就资源共建和应用进行反思,分析优点与不足,阐述改进措施.
作者：何水英 刊期： 2018年第21期
传统养老护理模式存在诸多弊端,已不能满足我国老龄化背景下的养老需求.医养结合型养老护理模式顺应我国老龄化趋势,满足社会发展需求.本文论述我国及欧美发达国家养老护理人才培养现状,并初步探讨养老护理人才职业素养提升的相关措施,包括完善准入制度、实施分层培训与培养职业认同感.
作者：郑捷 刊期： 2018年第21期
目的 探讨自尊在本科实习护生社交焦虑与领悟社会支持之间所起的中介作用.方法 采用社交回避与苦恼量表、自尊量表、领悟社会支持量表,对168名医学院校本科实习护生进行问卷调查,并运用结构方程模型探讨自尊在社交焦虑与领悟社会支持之间所起的中介作用.结果 社交回避与苦恼同自尊呈显著负相关(r=-0.440,P<0.01),自尊同领悟社会支持呈显著正相关(r=0.470,P<0.01),社交回避与苦恼同领悟社会支持呈显著负相关(r=-0.309,P<0.01).中介效应分析结果显示,自尊在社交焦虑与领悟社会支持之间起完全中介作用(β=-0.24,P=0.55).结论 社交焦虑可以通过自尊的中介作用间接影响本科实习护生领悟社会支持能力.
作者：王燕；邓方方；程梅 刊期： 2018年第21期
虚拟仿真教学平台可以对实验教学的各个环节进行模拟,节约教学资源,提高学生学习兴趣和操作能力.计算机体层成像(Computed Tomography,CT)检查技术是医学影像技术专业学生必须学习的一门学科,传统的CT实验教学受临床工作、设备数量和伦理学方面的限制,不适用于大量医学影像技术专业学生的操作技能培养.设计与开发CT虚拟仿真教学平台,可实现实验教学创新,开展可靠、安全和经济的实验教学.
作者：郁仁强；张志伟；吕发金；彭刚；周旸；曾勇明；庄俊 刊期： 2018年第21期
在预防医学专业本科生培养过程中,以学生为中心,以岗位胜任能力为主线,培养学生科研能力.本文从创新课程体系、采用多种教学方法与手段、设置丰富的科研创新项目与第二课堂、实行早期导师制、重视毕业设计等方面,介绍提高预防医学本科生科研能力的方法.
作者：吴立娟；吕世云；肖荣；王虹；牛丕业；余焕玲；荣霏；孙志伟；郭秀花 刊期： 2018年第21期
肛管直肠恶性黑色素瘤(anorectal malignant melanoma, AMM)由Moore(1857年)首次报道,是一种少见且预后极差的肿瘤,具有很强的侵袭性和转移性,临床极易误诊. 据文献报道,AMM占恶性黑色素瘤的0.4％～1.6％,占大肠肿瘤的0.1％～1.9％,近年来发病率有所上升,推测与免疫缺陷病毒感染有关[1].本病以中老年人多见,女性稍多. 日本有学者认为起源于黑色素细胞者多见于老年人,恶性程度低,生长速度慢,预后较好;而起源于痣细胞者多见于青年人,恶性程度高,生长速度快,易在早期发生,预后较差,5年生存率仅9％～17％[2].
作者：景莉萍；王席度 刊期： 2018年第21期
目的 系统评价雷贝拉唑四联疗法治疗消化性溃疡的有效性和安全性.方法 检索中文科技期刊数据库(VIP)、中国期刊全文数据库(CNKI)、万方数据库和Pubmed,纳入前瞻性研究.采用Cochrane标准评价纳入文献质量,以Rev Man 5.3软件进行Meta分析.结果终纳入6篇文献,共1089例患者.雷贝拉唑组治愈率[OR=1.99,95％CI(1.45,2.74)]、有效率[OR=3.31,95％CI(2.02,5.42)]和幽门螺杆菌根除率[OR=2.78,95％CI(1.90,4.06)]均高于奥美拉唑组,差异有显著性.两组不良反应发生率[OR=0.66,95％CI(0.35,1.26)]差异无显著性.结论 雷贝拉唑四联疗法能够有效治疗消化性溃疡,其有效性与安全性优于奥美拉唑四联疗法. 由于纳入研究样本量小,上述结论还需高质量、大样本随机对照试验验证.
作者：韩春花；李筱 刊期： 2018年第21期
当前导致医患关系日趋紧张、复杂的原因是多方面的,本文从医德文化认同视角探索如何构建和谐医患关系.提高医者对医德文化的认同度是构建和谐医患关系的重要条件,同时患者要培养就医道德,媒体要恪守相应职业伦理并注重正确的舆论引导,促进和谐医患关系的构建.
作者：肖叶君 刊期： 2018年第21期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
