蒲丽娟
以制药设备与工程设计课程为例,针对设计教学存在的问题,将Seminar教学法应用于教学过程中,培养学生综合能力,收到了较好的教学效果,为相关课程教学改革提供了新思路和新实践.
作者：吕品；李朋伟；岳丽丽；仝艳 刊期： 2018年第21期
随着现代信息技术的发展,教育教学日趋信息化,网络课程顺势而生.本文根据几年来锦州医科大学网络课程建设经验,分析存在的主要问题,并结合实际提出一些改进措施.
作者：蒲丽娟 刊期： 2018年第21期
法治教育是公民教育的重要组成部分.加强对青少年的法治教育,是国民普法教育的重点之一.中职生在青少年群体中特点突出,对其进行法治教育的要求和方法也更具特殊性.正确把握中职生法治教育内涵,客观看待当今中职生法治教育存在的问题,进而有针对性地提出改进意见,以期提高法治教育成效.
作者：卓群芳 刊期： 2018年第21期
目的 了解在校护生职业核心能力培养情况,发现不足,以便提出有针对性的意见.方法 随机抽取在校生546人展开调查,并对所得数据进行描述性统计分析.结果 接近一半的在校护生对职业核心能力认识不够深入;50％以上的护生具备合作能力、沟通交流能力、日常交往礼仪、专业能力、临床护理能力,缺乏科研能力、外语应用能力、领导能力和教育咨询能力;一半以上的护生希望学校提供的职业核心能力培养途径如下:在校园文化活动、课堂教学中融入职业核心能力培养内容,多提供一些见习机会,使护生在实践中培养职业核心能力,开设职业核心能力相关课程.结论 一些护生缺乏科研能力、外语应用能力、领导能力等,学院应针对学生实际情况,通过多种途径,培养学生职业核心能力.
作者：张利蕊 刊期： 2018年第21期
信息技术飞速发展,以计算机技术为核心的多媒体技术、网络技术在教学中被广泛应用,师生教育观、教学观、学习观发生较大改变.本文以中职药剂专业学生为研究对象,针对学生数学学习现状,探讨信息技术在数学教学中的应用.
作者：丁维敏 刊期： 2018年第21期
目的 探讨对糖尿病患者实施自我管理教育以提高其认知水平、形成有效自我管理行为的效果.方法 选择2016年1月至2017年12月在我院内分泌科住院的糖尿病患者176例作为研究对象,采用等组实验法,将2016年1—12月住院的糖尿病患者(88例)设为对照组,2017年1—12月住院的患者(88例)设为实验组.对照组实施传统健康教育,实验组实施自我管理教育.在入院时和干预一个月后分别使用自行设计的糖尿病患者知识问卷和中文版糖尿病自我管理行为量表对两组患者进行评估.结果 入院时两组糖尿病知识问卷得分和自我管理行为量表评分比较无显著性差异(P>0.05),干预一个月后实验组糖尿病知识问卷得分和自我管理行为量表评分均显著高于对照组,差异具有显著性(均P<0.01).结论 实施自我管理教育可提高糖尿病患者认知水平,促进患者形成有效自我管理行为,改善糖尿病结局.
作者：吴凤；林红坤；温德华；冯桂芳；蔡小凤 刊期： 2018年第21期
目的 探讨全自动录播系统在急救护理实训教学中的应用效果.方法 以便利抽样的方法选取122名高职高专护理专业学生,随机分为实验组、对照组,各61名,实验组采用全自动录播教室授课,对照组在常规实训室授课,通过实训考核和教学满意度评价两种方法教学效果.结果 实验组学生急救护理实训考核成绩优于对照组(P<0.05),实训教学满意度高于对照组(P<0.05).结论 全自动录播系统应用于急救护理实训教学能提高教学效果.
作者：黄俊；闵锐；姚少松；胡成 刊期： 2018年第21期
药学文献检索作为临床药学专业一门重要的专业必修课,其教学质量直接影响学生的科研素养和后续毕业论文的质量.根据我校临床药学专业的培养目标和教学特点,通过整合课程体系,优化教学方案和内容,调动学生学习的积极性和主动性,提高临床药学专业药学文献检索课程的教学效果.
作者：黄统辉；张玲 刊期： 2018年第21期
目的 为提高药用植物学野外实训教学质量,帮助学生更好地识别常见药用植物.方法 在野外实训教学中,应用比较法整合教学内容,并对教学效果进行评价.结果 应用比较法教学的学生成绩明显好于应用普通法教学的学生.问卷调查显示学生对比较法教学效果满意程度明显高于普通法.结论 在药用植物学实训教学中应用比较法,学生学习成绩和能力得到显著提升.
作者：贺百花；易鹊 刊期： 2018年第21期
目的 探讨新生儿乙肝五项检测结果中乙肝表面抗原阳性罕见模式的产生原因.方法 回顾性分析我院106例进行乙肝五项检测的新生儿资料.对新生儿乙肝五项检测结果罕见模式的发生率、乙肝表面抗原浓度进行统计分析.利用胆红素干扰试验排除黄疸对检测结果的影响.结果 106例新生儿中,接种乙肝疫苗后一周内采血的80例,乙肝表面抗原阳性12例,检出率15.0％;一周以上采血的26例,乙肝表面抗原阳性1例,检出率3.9％,两者具有显著性差异(P<0.05).13例乙肝表面抗原阳性中以HBsAg单阳性为主,3例伴有乙肝表面抗体阳性的罕见模式.对13例乙肝表面抗原阳性患者中的5例进行10～15天随访后发现,乙肝表面抗原浓度均下降,其中4例转为阴性.干扰试验显示,总胆红素381.8μmol/L,直接胆红素30.2μmol/L不影响所用试剂的准确性.结论 新生儿乙肝五项检测结果中,乙肝表面抗原弱阳性的罕见模式可能与接种乙肝疫苗相关,并不是乙肝病毒感染的标志,需要引起临床医生注意.
作者：张龙锋；邹晓月；黄文华；夏秋风 刊期： 2018年第21期
培养合格医学人才是我院的办学宗旨.考试是检验教学效果的一种有效手段.本文探讨综合考核方式在我院藏族临床医学专业教学中的应用,以期调动学生学习主动性,提高教学质量.
作者：李红艳；李旭光；郑瑶 刊期： 2018年第21期
基于工作过程,对中成药应用技术课程进行改革,根据岗位能力需求分析修订课程标准,创设虚拟医院药剂科和模拟药房两个情景,根据问病荐药内容,设计学习任务,采用以过程性评价为主的多元化评价体系.
作者：闫晨 刊期： 2018年第21期
传统养老护理模式存在诸多弊端,已不能满足我国老龄化背景下的养老需求.医养结合型养老护理模式顺应我国老龄化趋势,满足社会发展需求.本文论述我国及欧美发达国家养老护理人才培养现状,并初步探讨养老护理人才职业素养提升的相关措施,包括完善准入制度、实施分层培训与培养职业认同感.
作者：郑捷 刊期： 2018年第21期
探索BOPPPS教学模式在合理用药科普选修课程中的应用.分析BOPPPS教学模式各阶段的含义及作用,探讨其在生活中的用药知识选修课中的应用,并对存在的问题进行讨论.BOPPPS教学模式可操作性强,有助于提升教学效果.
作者：郝国祥 刊期： 2018年第21期
生物材料学是一门以生物学、医学、材料学等学科为主的多学科交叉课程.为了取得更好的教学效果,作为本科生物材料学课程教师,要根据课程特点和教学实际情况,探索不同教学模式的教学效果.在教学中除采用传统理论授课模式外,还可以尝试互动交叉式教学、多媒体及实物教学、课外见习实践等教学手段,有效培养学生实践能力,全面提高本科生物材料学教学质量.
作者：李贵才；王亚玲；赵亚红；张鲁中；杨宇民 刊期： 2018年第21期
目的 系统评价PBL在超声医学教学中的应用效果.方法 使用计算机检索知网、万方、维普等中文数据库,收集从数据库建库至2018年1月国内有关PBL教学在超声医学教学中应用效果的对比实验.对纳入文献进行质量评价,提取数据后进行Meta分析.结果 终纳入8篇文献,共897名学生,其中PBL组440人,LBL组457人.Meta分析后得出:与LBL教学法相比,PBL教学法不仅能够提高本科生超声医学理论考试成绩(SMD=1.42,95％CI=0.44～2.40)、操作考试成绩(SMD=2.26,95％CI=0.67～3.85),而且能提高自学能力(RR=3.15,95％CI=2.13～4.66)、 诊断思维能力(RR=2.70,95％CI=1.90～3.84)和综合满意度(RR=1.50,95％CI=1.35～1.67),加深知识理解(RR=1.70,95％CI=1.26～2.30),差异均有显著性(P<0.05).结论 PBL教学能够提升本科超声医学教学效果.
作者：宋光；毕文静；乔伟；张晶；黄丽萍 刊期： 2018年第21期
根据贵州省大健康医药产业发展6项计划的实施需要,人才培养应对接产业链,课程内容应对接职业标准,采用多元化评价机制,完善现有人才培养模式,建设核心专业——药学专业,带动药品质量与安全、药品经营与管理、中药学以及中药生产与加工4个相关专业的建设和发展.
作者：彭启伦；吕昌模；成祥友；陈跃玲；何志龙；陈霞；陈长艳 刊期： 2018年第21期
在预防医学专业本科生培养过程中,以学生为中心,以岗位胜任能力为主线,培养学生科研能力.本文从创新课程体系、采用多种教学方法与手段、设置丰富的科研创新项目与第二课堂、实行早期导师制、重视毕业设计等方面,介绍提高预防医学本科生科研能力的方法.
作者：吴立娟；吕世云；肖荣；王虹；牛丕业；余焕玲；荣霏；孙志伟；郭秀花 刊期： 2018年第21期
目的 揭示人格特质、心理一致感与人际关系的内在联系.方法 以16种人格因素问卷、心理一致感量表和人际关系综合诊断量表为工具,随机选取327名大学生,采用路径分析方法探讨心理一致感的中介作用.结果 31.5％的大学生有轻微人际关系困扰,10.3％的人有较严重的人际关系困扰;心理一致感在人格特质与人际关系间起中介作用.结论 人格特质对人际关系既有直接影响,又有间接影响.
作者：吴翠萍；杨海波 刊期： 2018年第21期
在中职教学中合理渗透心理健康教育,能够在提高学生专业技能的同时健全其人格.本文中职生心理问题进行阐述,剖析内外致因,探讨在中职教学中合理渗透心理健康教育的策略,完善中职心理健康教育体系.
作者：张渊 刊期： 2018年第21期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
