刘晋发；卢善明；陈凯
中药制剂检验技术是一门综合性应用型学科,为适应高职教育现状,培养适应当前中医药工作岗位急需的高素质、技能型人才,设置项目化教学模式及以实验为主理论为辅的教学方法,能够充分调动学生的学习积极性,提高学生的学习能力,增强其创新及解决问题的能力.对中药制剂检验技术课程进行教学改革,项目化教学模式是一项值得深入推广的中药制剂检验技术教学模式.
作者：王丽；陈少珍；胡明月；汪碧涛 刊期： 2018年第08期
目的 探讨提高希望水平对改善脑梗死偏瘫康复患者负性情绪的效果.方法 将2016年5月1日—2017年8月31日因脑梗死偏瘫在我院神经内科住院并符合纳入标准的76例患者作为研究对象,选择2016年5月1日—2016年12月31日住院的38例患者为对照组,2017年1月1日—2017年8月31日住院的38例患者为观察组.对照组给予常规康复护理,观察组在接受常规康复护理基础上增加希望水平干预.干预前后分别采用Zung's抑郁自评量表(SDS)和希望量表(Hope Scale)进行情绪和希望水平测评.结果 干预前两组患者SDS得分、希望量表总分及各维度得分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);干预后观察组患者SDS得分明显低于对照组(P<0.01),希望量表总分及各维度得分均显著高于对照组(P<0.01).结论 在接受常规康复护理的基础上增加希望水平干预,可以改善脑梗死偏瘫康复患者的抑郁情绪,提高希望水平,加快患者康复进程.
作者：彭飞；彭晓娟；肖晓琴 刊期： 2018年第08期
医德医风问题在一些新进入临床工作的年轻医务人员中较为常见.在科室中开展切合实际和形式多样的医德医风教育,可以与在全院范围内开展的医德医风教育相互弥补,起到独特的教育作用,使年轻医务人员尽快适应临床角色,成为医德高尚的白衣天使.
作者：唐金树 刊期： 2018年第08期
目的 探索多站式OSCE法在康复治疗学专业临床技能毕业考核中的实践,推进教学改革,完善毕业考核模式,促进实习医院遴选.方法 2017年6月沈阳医学院康复治疗学专业采用OSCE法进行临床技能毕业考核,包括5门学科总计10站,突出临床技能的操作.考核结束,分别针对教师和考生进行此次考核5个维度的满意度调查.将58名学生根据8个实习单位的不同进行分组,将8组学生的OSCE考核成绩进行统计分析.结果 100.00％的教师对此次考核非常认可,86.21％的学生对这种毕业考核模式非常认可.成绩分析显示,第8组的平均成绩高(88.38分),第4组平均成绩低(76.15分),3个小组的成绩略低于总平均成绩(84.24分),其他5个小组的成绩均高于总平均成绩.结论 沈阳医学院康复治疗学专业首次以OSCE法作为临床技能毕业考核模式,得到广大教师和学生的认可.通过成绩分析可以认为不同实习医院、带教教师对学生的毕业考核成绩有一定影响,与实习效果具有相关性.
作者：杜立英；杨晓霞；连雅雯 刊期： 2018年第08期
病例导入式教学是培养高素质应用型医学人才的重要方法.在中西医结合内科学教学中,采用病例导入式教学法得到了学生和教师的普遍认可.该模式对培养和提高学生分析和解决实际问题能力、深化中西医结合内科学临床教学有重要意义.
作者：唐燕萍；宋炜熙；丑天舒；聂慧芳；曾光；肖玉洁；田莎；王彬彬；胡琦 刊期： 2018年第08期
One Health是近年来新兴的医学理念,其主要内涵是将不同学科的科学知识综合运用到感染性疾病的管控过程中,能够更好地应对新发和再现疾病的挑战.将One Health理念应用于热带医学临床教学中,以期提高教学实效,适应培养热带医学人才的迫切需要.
作者：王磊；邹洋 刊期： 2018年第08期
目的 探讨PBL联合LBL教学法在高职儿科护理学课程中的实施效果.方法 随机选取衢州职业技术学院2015级护理专业两个班共98名学生为研究对象,将两个班分为实验组和对照组.其中实验组48名学生,采用PBL联合LBL教学法;对照组50名学生,采用LBL教学法,学期末比较两组学生的期末考试成绩和学习效果.结果 实验组学生期末考试总成绩、分析理解题型和实践应用题型成绩显著高于对照组(P<0.05);同时在学习自主、搜寻资料和解决问题、分享所学、互动沟通方面的一些条目上,实验组学生的能力提升显著优于对照组(P<0.05).结论 PBL联合LBL教学法能显著提升教学质量,有利于高职学生综合素质的提高,值得大范围推广.
作者：赵华；刘瑞芳；王小萍；吴忠勤 刊期： 2018年第08期
说课作为一种教学研究和教学评价方式已经被广大教师和教学研究人员所普遍接受.它是对教师综合素质检验的重要方法之一,是一名教师专业素质和文化理论水平的综合体现.从语言、节奏、内容、仪表等方面来进行阐述,希望能够引起大家的关注,并进行深入研究.
作者：石振芳 刊期： 2018年第08期
目的 探讨以系统为基础的内科护理学与健康评估课程整合的教学改革对教育环境和教学质量的影响.方法 选取我院2015级本科护理学专业二年级1班和2班,分别作为实验组与对照组,每组43人,分别采用课程整合后的教学模式和传统教学模式进行两个学期的授课.课程结束后,通过教育环境评估量表(Dundee Ready Education Environment Measure,DREEM)和考核成绩对教育环境及教学质量进行评价.结果 实验组DREEM量表总分及4个维度得分、理论和实践成绩均高于对照组(P<0.05).结论 以系统为基础的内科护理学与健康评估课程整合的教学改革可有效改善教育环境,提高教学质量.
作者：周洁；张鹏；李丽 刊期： 2018年第08期
目的 量化分析实习护生的就业意向,探讨其影响因素及应对措施,为就业指导提供依据.方法 采用大学生职业决策自我效能感量表和实习护生就业意向问卷进行调查,并对调查结果进行分析.结果 实习护生职业决策自我效能感平均分(3.32±0.58)分.就业期望单位在性别、是否独生子女方面比较,差异有统计学意义(P<0.01);就业期望地区在是否获得过荣誉方面比较,差异有统计学意义(P<0.05);薪酬期望在实习医院级别、是否获得过荣誉、家庭月人均收入方面比较,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01).结论 学历、家庭月人均收入、是否独生子女、是否获得过荣誉、职业决策自我效能感是影响实习护生就业意向的重要因素.
作者：魏渊博 刊期： 2018年第08期
本科生导师制是一种有效的人才培养模式,在实施过程中可以提高人才培养质量,但也出现一些问题.以锦州医科大学为例,总结分析本科生导师制实施过程中存在的问题,并提出对策,为其他医学院校提供理论和实践借鉴.
作者：张振；郭雪松；吴汉东；王晶晶；李丹丹 刊期： 2018年第08期
对医学生社会主义核心价值观培育现状进行调查,对其成因进行分析,并结合医生的职业特点和社会价值,探讨适合医学生社会主义核心价值观培育的有效途径,为缓解医患矛盾、构建和谐医患关系提供参考.
作者：韩红柳；许璐璐；王飞通 刊期： 2018年第08期
随着时代的发展,麻醉学已从早期的手术麻醉,发展到现在包含临床麻醉、重症监测、急救复苏、疼痛治疗等多个分支的综合性临床二级学科.从某种意义上说,麻醉学的进步支撑着临床医学的发展.麻醉学涵盖知识面广,信息量大,技术性强,因此,对麻醉医生的整体要求非常高.一名合格的麻醉医生,不仅要有丰富的理论知识,同时需要具备良好的临床思维、熟练的临床操作技能、强大的心理素质以及应对突发危急事件的能力.目前,临床麻醉教学方法种类繁多.由于单一的教学模式,存在一定的不足,而采用多模式教学方法,可以进行优势互补,提高教学质量,达到临床麻醉教学的目的.因此,提出多模式教学方法,即将现如今临床医学常用的教学方法如PBL/TBL/CBL及其联合的教学方法、微信平台教学法、网络教学法、模拟教学法、可视化教学法及微格教学法等进行融会贯通,以更好地开展临床麻醉教学.
作者：陈岱莉；文萍；李元涛；刘菊玲 刊期： 2018年第08期
目的 评价情景模拟教学法对高职护生自主学习能力的影响.方法 将101名2015级护理专科生随机分为对照组(79人)和观察组(22人),对照组采用常规实训教学法,观察组采用情景模拟教学法,教学时间为2016年2月至7月,采用自主学习能力评价量表比较两组的教学效果.结果 两组除学习动机和自我管理能力维度得分外,自主学习能力其余维度得分和自主学习能力总分随着教学时间的延长逐渐提高(P<0.05或P<0.01).教学3个月后和教学6个月后,观察组护生的自主学习能力总分及各维度得分均高于对照组(P<0.05或P<0.01),且观察组护生技能成绩、理论成绩均优于对照组(P<0.01).结论 情景模拟教学法有利于提高高职护生的自主学习能力和教学质量,是一种培养自主学习能力的有效教学策略.
作者：白建民 刊期： 2018年第08期
现代学徒制作为一种全新的技术技能人才培养模式,是国家为深化产教融合和校企合作所提出的一项育人机制.经过多年试行证明,现代学徒制在职业教育中有着良好的应用效果,为充分发挥其价值和优势,需要加大对现代学徒制的推广力度,为职业院校教学改革提供新的途径.指出卫生职业院校开展现代学徒制的重要意义,针对其中存在的问题提出优化对策,以提高教学质量.
作者：栗娜；桑运吉；柴玉艳 刊期： 2018年第08期
组织胚胎学过程性考核可以提高课程的教学质量,但传统的过程性考核是纸质试卷测试,效率低下,采用问卷星在线考试功能进行过程性考核,具有简单、易行、高效等特点,值得推广应用.
作者：华新宇 刊期： 2018年第08期
目的 分析孟鲁司特钠治疗喘息性支气管肺炎患儿的临床疗效.方法 选取2015年1月—2016年12月我院收治的确诊为喘息性支气管肺炎的患儿60例,按照随机数字表法将患儿分为对照组与观察组,各30例.对照组患儿给予抗感染药物、糖皮质激素、茶碱类药物、止咳药物等进行常规治疗,观察组患儿在对照组的基础上给予孟鲁司特钠片治疗,比较两组患儿治疗后的临床疗效与不良反应发生情况.结果 观察组患儿临床有效率明显高于对照组(P<0.05);观察组患儿高热、肺部啰音、咳嗽、胸闷气喘的消失时间明显短于对照组患儿(P<0.05);观察组患儿不良反应发生率略高于对照组,但差异无统计学意义(P>0.05).结论 联合孟鲁司特钠治疗小儿喘息性支气管肺炎疗效显著,且临床不良反应增加不明显.
作者：张文勇；钟巧玲；邓飞越 刊期： 2018年第08期
通过论证在外科护理学教学中实施循证护理教育的重要性和必然性,尝试改变外科护理学传统教学模式,在教学中应用循证护理理念,激发护生主动学习的兴趣,培养护生的循证思维能力与科研能力,以提高护理教学质量.
作者：张睫 刊期： 2018年第08期
高校教师专业成长中不可或缺的一部分就是科研,从目前我国民办高校教师科研定位不准确、科研氛围不浓郁、科研梯队结构不合理、科研条件差和科研成果少的现状来看,科研并未成为大多数民办高校教师工作中重要的一部分,这显然不利于他们的专业成长.
作者：雷明 刊期： 2018年第08期
目的 利用PDCA管理理论,形成一套医学专业教师实践锻炼过程管理机制.方法 根据PDCA管理理论步骤组织医学专业教师进行实践锻炼.结果 医学专业教师的实践技能有所提高、对医院的依赖性有所增强.结论 利用PDCA管理理论开展医学专业教师实践锻炼,经严格的过程监督,医学专业教师实践锻炼效果有了很大提高,并不断找出问题为下一次实践锻炼提供参考,形成了一个良性循环.
作者：李敏 刊期： 2018年第08期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
