赵巧燕；李伟南
目的 了解兰州市常住妇女乳腺癌发病率及乳腺癌危险因素,确定普查在乳腺癌早期诊断中的价值,寻找提高乳腺癌早期检出率的方法.方法 采用问卷调查、临床检查、彩超、乳腺钼靶X线检查及手术病理检查的方法,对2014—2016年居住于兰州市3年及以上的23674例妇女进行乳腺癌普查,年龄小30岁,大72岁,中位年龄48.7岁.结果23674例妇女中,检出乳腺癌31例,检出率为130.95/10万,好发年龄段为35～45岁,年龄(35～45岁)、肥胖、乳腺增生、负性情绪等因素可视为该地区乳腺癌的高危因素.结论 普查可以发现早期乳腺癌,临床检查、彩超、乳腺钼靶X线联合检查是目前乳腺癌普查的有效手段,可以发现更多早期乳腺癌,使患者及时接受治疗,改善疾病预后.
作者：杜小平 刊期： 2018年第05期
翻转课堂是一种新的教学模式,受到广大师生的认可与欢迎.本文探讨高职高专病原生物与免疫学翻转课堂教学模式的具体实施步骤和方法,并对教学效果进行客观评价,探讨翻转课堂教学模式在本课程教学中实施的必要性、可行性、实效性.
作者：叶珊珊；邢秀伟；王立娟；苏艳宾；陈建设 刊期： 2018年第05期
医学影像学涉及范围广、内容多,影像诊断设备及技术更新快.如何让医学生学会自主学习是医学影像学教学改革的重点.针对医学影像学教学中存在的问题,进行PBL教学、影像读片讨论和多种评价方式相结合的教学改革探索,在提高教学质量的同时,培养学生自主学习能力,提高医学人才培养质量.
作者：韩翠平 刊期： 2018年第05期
目的 探讨健康教育对女性更年期高血压患者的作用.方法 选取2014年7月至2015年5月我院收治的女性更年期高血压患者95例,随机分为对照组和观察组.对照组进行常规护理指导以及传统健康宣教,观察组在对照组基础上进行综合系统的健康教育.结果 干预后,两组收缩压(SBP)、舒张压(DBP)、脉压差(PP)均显著降低,观察组SBP低于对照组;患者生活质量评分均显著升高,观察组高于对照组;患者汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分、焦虑量表(HAMA)评分均显著降低,观察组低于对照组;观察组HAMD、HAMA评分与SBP呈显著正相关(P<0.05).结论 综合系统的健康教育可以控制女性更年期高血压患者的血压,显著改善更年期症状,对患者有重要意义.
作者：胡培英 刊期： 2018年第05期
随着经济的发展,企业对医药院校毕业生提出了更高要求.在新形势下,如何适应行业与企业发展需求,培养出具有竞争力的毕业生,真正为当地企业服务,是职业教育亟待解决的难题.同时,职业教育存在教学与实践严重脱节问题,导致技能型人才紧缺,很大程度上制约了企业的发展.笔者以我校药剂专业冠名班为例,对校企合作的意义、发展瓶颈及改进措施进行探讨.
作者：韩春明；刘俊超 刊期： 2018年第05期
中职儿科护理教学内容多,课时安排少,如何激发学生学习兴趣,培养学生分析问题、解决问题能力,提高教学质量,是护理教育工作者关注的重点.在中职儿科护理教学中应用对分课堂教学模式,有利于激发学生学习兴趣,提高学生自主学习能力、思考能力、分析及解决问题能力和知识应用能力.
作者：赵巧燕；李伟南 刊期： 2018年第05期
对分课堂整合了传统讲授式课堂与讨论式课堂的优势,把教学分为讲授、内化吸收和讨论3个环节.在外科护理学教学中应用对分课堂教学模式,能提高教学效果,值得推广.
作者：来和平 刊期： 2018年第05期
分析高职护理专业临床核心课程考试方法存在的问题与不足,提出临床核心课程考试方法改革原则、思路及具体措施.
作者：曹姣玲；吕文果；朱前进 刊期： 2018年第05期
目的 探索将改装后的打气筒应用于静脉输液实践教学的效果.方法 以我校护理专业2014级本科240名学生作为对照组,2015级本科310名学生作为实验组.对照组两次课均用两条新的一次性输液器练习静脉输液法,用过的输液器悬挂流尽液体后再次使用;实验组只用一条新的输液器练习静脉输液法,用过的输液器用打气筒冲尽输液管内液体后再次使用.以期末静脉输液操作考核成绩和排气环节扣分作为指标比较两种方法的效果,同时调查实验组学生打气筒使用情况.结果 两组学生静脉输液操作考试成绩差异有显著性(P=0.001),排气环节扣分值差异无显著性(P=0.227).实验组排气顺利者占23.4％,有时顺利有时不顺利者占60.6％,不顺利者占16.0％.结论 利用打气筒将一次性输液器管道内液体排出的方法,能够有效提高学生静脉输液法练习效果.
作者：张莉芳；刘国军；黄娟；丁珍珠；廖璟珍 刊期： 2018年第05期
留学生教育是医学教育的重要组成部分,妇产科学作为重要的临床课程,成为妇产科留学生教学重点.总结妇产科留学生教学经验,探索教学方法,提高教学质量.
作者：焦伊胜；马宁耶；韩淑玉 刊期： 2018年第05期
根据中职护生特点和中职护理伦理教育现状,探讨知信行模式在中职护理伦理教育中应用的可行性、方法和效果.
作者：陈雯；林翠；彭辉 刊期： 2018年第05期
目的 调研江苏医药职业学院与徐州医学院联合培养的临床医学专业专科毕业生基本状况,为后期加强临床医学专业建设提供依据.方法 采用自制的调研问卷,随机抽取150名临床医学专业毕业生,了解其执业助理医师资格考试通过率、基层就业率、参加规培率、规培合格率、继续教育情况以及职业现状(职位、工作地点、创新创业)等情况.结果 88％的毕业生参加了助理全科医师规范化培训,且72％的通过了助理全科医师规范化培训;98％的毕业生参加了执业助理医师资格考试,且通过率高达87％;82％的毕业生在苏北地区工作;98％的毕业生选择了临床工作;12％的毕业生在乡村卫生室工作,83％的毕业生在乡镇卫生院工作;85％的毕业生已成为助理医师;仅19％的毕业生满意目前的工作,65％的毕业生不满意目前的工作.结论 96％的毕业生实现了基层就业,且有87％的取得了执业助理医师资格,达到了培养基层医疗队伍人才目的,然而,毕业生工作满意度却较低.
作者：常丽；史卫红；乔学斌；雷海鸣；潘红宁；韩扣兰；陈正平；徐友凤 刊期： 2018年第05期
目的 了解大学生心理咨询信任度现状及其与专业心理求助意向的相关性,为促进大学生心理健康提供依据.方法采用大学生一般资料问卷和大学生心理咨询信任度量表对郑州某高校500名在校本科生进行问卷调查.结果大学生心理咨询信任度量表得分为(2.43±11.44)分.信任度评价中,大学生对从业者能力维度评价高,对行业规范性和善意维度评价较低.大学生专业心理求助意向得分为(3.69±2.47)分,心理咨询信任度与专业心理求助意向呈正相关(r=0.274,P<0.01).结论高校应加强大学生心理咨询推广和心理专题教育,提高大学生对心理咨询的认知水平,促进大学生心理健康.
作者：黄丹丹；张贤；何露；胡晴晴；杨丽娜 刊期： 2018年第05期
当前临床药学专业生药学课程内容和教材缺乏中医药理论基础知识,导致学生对生药的临床应用及功效作用等存在一定困惑.因此在生药学教材及教学大纲中补充相关中医药理论基础知识,有利于学生在未来临床药师工作中对生药能熟练应用,突出临床药学专业教学特色.
作者：李岩；么焕开；段静雨；张春平；王健慧 刊期： 2018年第05期
目前,我国医师医学人文素质相对偏低,医学人文教育无法实现培养医学人文精神的目的.因此,可在住院医师规范化培训中融入医学人文教育,培养医师医学人文素质,提高临床能力.
作者：宁晓路；张颖；沙莉莉；戴红阳；许碧云 刊期： 2018年第05期
目的 探讨食管癌根治术后并发胃窦癌的根治性切除方法,避免全胃切除.方法 2006年3月至2017年6月食管鳞癌根治术后随访期间确诊异时胃窦癌12例,其中男性10例,女性2例,年龄52～78岁,胸上段食管癌术后1例,胸中、下段食管癌术后11例.其中,新术式组7例,上消化道重建方式为:保留胃网膜右血管,行胃远端大部切除,进行空肠—近端残胃吻合术,避免全胃切除;传统术式组5例,实施全胃切除.结果 新术式组7例患者术后恢复较好,无死亡、吻合口瘘、胃壁穿孔等,无严重消化道功能紊乱(如胃瘫、腹泻等),术后两周Karnofsky评分均达80分以上.传统术式组5例患者中,发生吻合口瘘并死亡1例,其余4例术后均有不同程度的消化道功能紊乱表现,无一例患者术后两周Karnofsky评分达80分以上.结论 食管癌根治术后并发胃窦癌行根治性胃远端大部切除术,通过保留胃网膜右血管,避免全胃切除,使残胃、空肠—近端残胃吻合口获得充足的血供,减少术后不良事件的发生,明显提高患者生活质量,在上消化道重建方面找到了一种新方法.
作者：李斌；朱小康；赵海龙；陈梦雅；李英平；那光玮 刊期： 2018年第05期
人文素养、职业精神、职业技能相互渗透、密切联系、相互影响,将三者融合培养既是提高医疗服务水平和促进行业健康发展的需要,又是实现高职医学教育目标、促进学生就业及职业生涯可持续发展的需要.所以,多角度、全方位建立医学生人文素养、职业精神、职业技能融合培养长效机制非常重要.
作者：孔咏霞；王鑫；马向丽；吴雪会 刊期： 2018年第05期
目的 探索护生自评教学模式在急诊内科护理教学中的应用与效果.方法 选取2016年9月至2017年9月急诊内科76名实习护生,分为对照组与实验组,对照组采用传统教学模式,实验组应用护生自评教学模式,比较两组综合能力考核成绩与教学满意度.结果 实验组理论知识、技能操作等考核成绩及教学满意度高于对照组(P<0.05).结论 护生自评教学模式可在不增加带教护师负担的基础上显著提高教学效果,值得推广.
作者：边雪英 刊期： 2018年第05期
完善校企合作长效机制,与一流企业联合办学,企业全程参与专业建设与人才培养,实现校企共建共管、共享共赢,建成湖南省药学示范性特色专业.
作者：王宪庆；谭敏；王威；魏来；刘汉；涂冰 刊期： 2018年第05期
目的 了解肾病综合征患儿家长心理特点及压力应对能力,为临床护理措施的制订提供理论依据.方法 对2016年9月1日至2017年8月31日我院儿科门诊或住院治疗的肾病综合征患儿家长95人,采用抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)和压力应对能力量表(Mastery of Stress Insterument,MSI)进行调查,用SPSS 19.0软件进行统计学分析.结果肾病综合征患儿家长中,有焦虑情绪者占67.37％,轻、中、重度分别占46.32％、16.84％、4.21％;有抑郁情绪者占68.42％,轻、中、重度分别占48.42％、14.74％、5.26％;与国内常模比较,患儿家长SAS、SDS评分均显著升高(P<0.01);压力应对能力4个维度得分分别为:肯定(50.18±3.02)分、变化(50.28±3.08)分、接受(49.82±3.16)分、成熟(51.11±2.76)分,总分(201.39±6.30)分,总分<240分者占89.47％,各维度得分均属中低水平;文化水平和家庭经济条件对压力应对能力的影响有显著性差异,文化程度低、家庭经济条件较差者压力应对能力较弱.结论 关注肾病综合征患儿家长心理特点及压力应对能力,有利于改善其心理状态、提高压力应对能力,促进患儿康复.
作者：杨柳；李宇明；曾小丹 刊期： 2018年第05期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
