洪震；严鑫
目的 探索MCAT教学法在中职营养与膳食理实一体化教学中应用的效果.方法 选取甘南州卫生学校2016级中职护理班学生,随机分为对照组和实验组,实验组采用MCAT教学法进行理实一体化教学,对照组采用传统讲授实践式教学.通过平时、实践和理论考核相结合的方法评价教学效果,数据运用SPSS 19.0软件进行统计分析.结果 实验组学生平时、实践和理论考核成绩显著优于对照组(P<0.05).结论 将MCAT教学法应用于中职营养与膳食理实一体化教学中,可培养学生的学习习惯,提高学生学习的参与度和学习效果,可在今后的教改中推广应用.
作者：马红梅；马桂芬 刊期： 2019年第02期
病原生物与免疫学作为医学、药学和护理学专业学生必修的一门基础课程,结构复杂、内容枯燥琐碎、逻辑性强,学生理解困难,教师教学难度大.作为教学主力军的青年教师由于自身特点在教学中面临多种困境.从青年教师角度多方面剖析困境形成的原因,并提出具体的解决对策,给青年教师的教学之路提供前进的方向.
作者：张伟伟；高雅楠；佟书娟 刊期： 2019年第02期
将基于试题库的网络考试系统应用于护理本科专业健康评估课程考试中,对网络考试流程、效果以及优势和存在的问题进行初步探讨,以促进网络考试的科学化和规范化,提高教学质量.
作者：孔令娜；李琪；陈莉萍；周建荣；黄苗；周恒宇 刊期： 2019年第02期
目的 提高药用植物学的教学质量,帮助学生更好地掌握识别常用药用植物的基本技能.方法 选取我校2017级中药学专业60名学生,随机分为两组,对照组30人采用传统授课法,实验组30人应用智能手机辅助教学,对两组教学效果进行评估.结果 实验组平均成绩高于对照组(P<0.05).问卷调查显示,在反映教学效果的5项指标方面,实验组对教学效果的满意度较高.结论 将智能手机运用于药用植物学教学中,可以有效激发学生学习的积极性,提高学生鉴别能力、动手能力、分析解决问题的能力.
作者：贺百花；易鹊 刊期： 2019年第02期
工作过程导向是高职教育课程开发的指导思想,是工学结合课程开发模式之一.在对现实职业工作岗位充分调研的基础上,基于职业岗位典型工作任务,进行工作过程系统化的学习领域课程体系的开发,是高职教学改革的基础[1].食品生物化学作为一门食品专业必修的基础课程,对学生以后的专业课学习、科研甚至就业都大有裨益.然而,由于知识点太多,难记忆、难理解,导致很多学生缺乏学习积极性和主动性.针对食品生物化学教学中存在的问题,以教学目标为导向,从教学方法、教学手段、教学实践和考核体系等方面进行教学改革,以期提高食品生物化学课程教学质量.
作者：王富刚；魏永义；李玉兰；于红樱 刊期： 2019年第02期
在对积极职业教育的概念及意义介绍的基础上,提出3条潜在的基于积极职业教育范式的高职护生虚拟仿真实验教学发展路径,并结合外部积极力量要素,构建基于积极职业教育范式的高职护生虚拟仿真实验教学概念框架,以期为后期开展系列实证研究提供理论参考.
作者：周寒寒；马常兰；洪震；吴鹏；李岩；朱晓艳；丁彩华 刊期： 2019年第02期
通过对上海4所高校的大学生进行问卷调查,研究新媒体对大学生思想行为的影响,分析原因并探究培育途径.结果发现,新媒体对大学生的学习、阅读、人际沟通、意志力等方面都有不同程度的影响,结合这些影响因素,笔者提出从大学生自身及学校教育出发的教育对策.
作者：杨晓丽；胡长沙 刊期： 2019年第02期
慕课是对传统教学模式的突破,它具有大规模、自主性、开放性和互动性等特点,在国内外得到迅猛发展.慕课的出现为内科护理学教学带来了一场空前的教育革命,它促进教育国际化,提倡终身学习的教育理念,改进教学设计,创新评价方式,取得了良好的教学效果.因此,在内科护理学教学中应用慕课显得至关重要.然而慕课还有它的不足之处,今后还面临着严峻的挑战.
作者：李丽 刊期： 2019年第02期
分析当前布鲁氏菌病检测监测现状及存在的问题:检测手段较为复杂,耗时长;检测结果不能实时上传;监测数据分析利用存在困难等,提出布鲁氏菌病在线检测监测模式,包括:研制开发能够自动判读阴性和阳性,带唯一标识二维码的布鲁氏菌病试剂盒和胶体金检测仪,在此基础上,将检测结果实时上传汇总,利用云平台处理系统、应用监测数据.这种在线检测监测模式是利用包括大数据在内的新型互联网、移动互联网等技术,构建集应用布鲁氏菌病生物诊断试剂、数据采集读取器、布鲁氏菌病临床路径筛查和诊断治疗为一体的服务云平台.通过在线检测监测,实现布鲁氏菌病快速实时检测、疫情监控及实时预警等,为国家疾病防控部门提供实时精准的布鲁氏菌病信息.
作者：陈明伟；刘浩东 刊期： 2019年第02期
医药市场营销技术是一门综合性很强的学科,涉及医学、药学、经济学、管理学、心理学等多学科知识,旨在培养专业型、应用型和复合型的医药市场营销人才.在要求学生掌握一定的基本理论外,更多的是培养他们的终身学习能力、批判性思维能力、创新能力和实践能力.将信息化融合PBI教学法应用于医药市场营销技术教学中,经过实践发现,信息化融合PBI教学法在中职医药市场营销技术教学中应用收到了良好的教学效果.
作者：刘杨 刊期： 2019年第02期
目的 探讨运动处方对心血管疾病患者生活质量的影响,为制订科学的心脏康复训练措施提供依据.方法 在患者运动训练前后采用生活质量评价量表(SF-36)和生活质量评定量表(SF-12)评估患者的生活质量水平.结果 心血管疾病患者根据制订的运动处方训练后,其生活质量与训练前相比有了明显提高(P<0.05).结论 运动处方可以增强心血管疾病患者的运动耐力,改善心功能,从而提高患者的生活质量,改善患者的心理健康状态.
作者：王艾青；陈玉芳；王彩香；户盼盼 刊期： 2019年第02期
目的 调查柳州市社区老年高血压患者跌倒发生的现状,分析跌倒发生的危险因素.方法 采用整群随机抽样的方法,抽取柳州市8个社区卫生服务中心健康档案中的老年高血压患者为调查对象,使用自编的《老年人跌倒情况调查表》进行问卷调查,采用χ2检验、Logistic回归分析对数据进行统计.结果 柳州市社区老年高血压患者跌倒的发生率为18.0％,导致跌倒发生的危险因素为不遵医嘱服用降压药、不服用降压药、高血压Ⅲ级(P<0.05).结论 社区老年高血压患者跌倒的问题主要受用药依从性及血压分级的影响.
作者：张洋；王凯丽；宫汝飞；尹雅娟；黄蕙；韦莹；梁敉宁 刊期： 2019年第02期
目的 了解使用PPH术和外痔剥切术治疗对患者应激水平及术后肛门功能的影响.方法 选择我院2015年9月至2017年12月的重度痔患者共116例,依据随机数字表法将116例患者分为对照组和观察组,各58例.对照组采用外痔剥切术治疗,观察组采用PPH术加外痔剥切术治疗,观察两组患者的应激指标及肛门功能指标.结果 治疗前两组患者的应激指标及肛门功能指标对比,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后两组的Cor、Ang-II和ALD水平均较治疗前上升(P<0.05),Wexner便秘评分、Cleveland clinic失禁评分、肛管静息压和肛管大收缩压均较治疗前下降(P<0.05);而治疗后观察组的应激指标及肛门功能指标较对照组下降(P<0.05).结论 PPH术加外痔剥切术治疗重度痔患者能有效改善其应激水平和肛门功能,值得在临床中推广实施.
作者：胡自康；李维；苏春志；韦万程 刊期： 2019年第02期
近年来,来华医学留学生数量激增,留学生教育教学的问题日益凸显.不断提高教学质量,是医学留学生教育可持续发展的关键,尤其在临床实践教学方面,因民族、文化、语言等方面的差异性,存在很多问题.通过分析留学生临床实习管理工作的问题,提出有助于提高留学生临床实习教学质量的几点建议.
作者：王娜；朱庆双；王亚军；贾建国 刊期： 2019年第02期
对山东中医药高等专科学校、杭州医学院、宁波卫生职业技术学院94名实习的健康管理专业学生进行问卷调查,了解目前健康管理专业校企合作的现状及岗位的能力需求.通过对学生实习单位类型、主要从事的岗位及岗位所必需的相关课程等内容进行调查,为健康管理专业人才培养方案的修订和人才培养质量的提高提供依据.
作者：王硕；温媛媛；王雷；武丽丽 刊期： 2019年第02期
康复医学的主要服务对象是病、伤、残者,治疗周期长、见效慢,患者常常伴有各种心理障碍,阻碍诊疗有效实行.优秀的康复治疗师除应具有专业的技能外,良好的人际沟通能力也非常重要.治疗师要善于运用各种技巧,在患者疾病康复的不同阶段,与患者及其家属进行有效沟通,才能全面掌握患者的基本情况,保证对康复评定的正确性和治疗方案的科学性;才能帮助患者更好地了解自身病情,消除内心疑虑,克服心理障碍,增加对治疗师的信任和好感,促进医患配合,提高康复疗效.
作者：傅宇彤；任美芳；傅行礼 刊期： 2019年第02期
临床检验仪器与技术是医学检验技术专业不可缺少的课程之一,主要讲解本学科临床常见检验仪器的工作原理及结构,内容抽象,且与多学科相互交叉,导致学生难以理解教学内容,给教师授课带来较大的挑战.因此,我们结合本课程特点及发展趋势,建立一套教学内容、教学设计、成绩形成性评价等新型教学改革模式,为该学科的理论和实践教学提供参考.
作者：张丽丽；乔森；陈泽慧；陈先恋；鄢仁晴 刊期： 2019年第02期
目的 探讨翻转课堂教学模式在中职护理专业健康评估实训课中的应用和效果.方法 选取2016级中职二年级护理专业学生242名为研究对象,随机分为两组,实验组120人采用翻转课堂模式教学,对照组122人采用传统教学模式.健康评估课程结束后比较两组学生该课程理论、实训成绩,发放问卷调查学生对健康评估实训课教学方法的评价.结果 实验组健康评估课程实训操作成绩和期末理论成绩均高于对照组(P<0.01);实验组对实训教学效果的评价高于对照组(P<0.01).结论 在健康评估实训课教学中运用翻转课堂教学模式,可以提高学生学习成效,促进教师教学.
作者：吴婷；黄爱松；江文平；李升泉 刊期： 2019年第02期
伴随着互联网和智能移动终端设备的普及,大学生的学习方式也发生了变化.移动学习和碎片化学习方式逐渐流行.通过开发组织胚胎学手机App,并将其应用到日常教学中,不仅适应了大学生学习方式的变化,而且能够弥补教学课时和教学资源的不足,提高教师的综合教学能力和学生的综合学习能力,有效提高教学效果.
作者：华新宇 刊期： 2019年第02期
目的 了解现阶段在校大学生参加社会实践活动的意愿及影响因素,为提高大学生参加社会实践积极性提供参考依据.方法 采用自制问卷对477名在校大学生进行调查分析和访谈.结果 477名在校大学生中,有292名(占61.22％)参加过社会实践;有271名(占56.81％)愿意主动参加社会实践;大学生参加社会实践的意愿主要受学生自身、学校、政府及社会等因素的影响.结论 多数在校大学生愿意主动参加社会实践,但距离实现社会实践大众化的目标还有差距,政府、社会和学校应健全大学生社会实践制度体系,增强大学生参加社会实践的意愿与效果,促进大学生自身素质和综合能力的提高.
作者：王庆华；孙雯雯；栾树荣；唐永云；生尊；杨新芳 刊期： 2019年第02期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
