郑葵阳；刘莹；徐继承；郗霏；杜宗明；陆召军
目的 探讨医学本科生早期接受腹腔镜技术培训的意义和培训模式.方法 以中山大学2005级、2006级临床医学专业26名本科实习生及在中山大学附属第三医院参加腹腔镜培训的15名进修医师为研究对象.其中,26名学生为实验组,15名进修医师为对照组,在实习过程中除常规外科技能培训外,还进行腹腔镜技术培训.培训结束后,对医学生和进修医师进行理论知识和操作技能考核.同时,采用医学教育环境调查量表(the dundee ready education environment measure,DREEM)就教学过程对其进行问卷调查.结果 实验组学生和对照组进修医师的理论考核成绩差异无统计学意义(P＞0.05).操作考核结果显示,与对照组相比较,实验组学生除套橡皮筋项目外,其他3项表现均有明显优势.结论 早期腹腔镜技术培训可以明显提高医学本科生的操作技能,增强其学习兴趣,对培养优秀外科人才具有积极意义.
作者：魏波；邓美海；郑宗珩；张淑璇；高新；卫洪波 刊期： 2012年第05期
标准化病人(SP)教学在医学教育中逐渐展示出其优势,一定程度上缓解了医学教育与临床医疗之间的矛盾,提高了医务工作者的临床能力,同时也存在着伦理学方面的问题.本文就标准化病人教学中的伦理学问题进行了分析,认为矛盾主要体现在标准化病人伦理观点、医务工作者伦理观点、社会人群对标准化病人看法三个方面.为此,建议加强标准化病人、医务工作者、社会人群的伦理学教育,号召医务工作者及社会人群重视并正确对待标准化病人问题,缓解标准化病人教学过程中产生的矛盾,以期充分发挥标准化病人功能,提高标准化病人教学质量,培养出合格的医务工作者.
作者：袁昊；陈曦；吕晓光；胡锐；朱俊勇；董卫国 刊期： 2012年第05期
本文对教学网页技术的色彩的心理效应、整体色调、配色平衡、色彩的大小和形状相互关系进行了分析,并结合教学网页设计的相关学习理论提出了教学网页色彩设计中应该注意的一些问题,其目的在于提升教学网页的教育功能.
作者：魏智；曾凡；黄昊 刊期： 2012年第05期
为了让临床医学专业学生早临床、多临床、反复临床,漯河医学高等专科学校以“校院合作”为基础,将专业课程教学于第二学年安排在附属医院和教学医院进行,根据专业课程的教学内容和特点,采取理论授课、床边教学、案例教学、情景教学、实训室教学做一体化、临床见习等灵活的教学方法,通过选聘和培养合格教师、建立实训场所、加强教学管理和质量监控等措施,有效地保证了教学质量,获得了满意的教学效果.
作者：崔明辰；张福华；熊均平；向国艳；徐宛玲；王福青 刊期： 2012年第05期
医师定期考核是一个全新的工作领域.迄今为止,包括考核的内容与方法、考核的组织与管理、考核的公平与效益,以及考核的经济与便捷等诸多方面均缺乏较深入的调查研究.本调查覆盖了吉林省吉林市41个各级各类医疗卫生机构,有436名医生和管理人员接受了网上电子问卷调查.调查结果显示,被调查者更欢迎采用计算机考核方法,更倾向于资深高龄的医疗人员有资格参加简化考核,更赞成业务水平测试的组织机构为本地区直属卫生主管部门.
作者：王晓光；王敏 刊期： 2012年第05期
为了解学生对双语教学的需求和期望,以便进一步规范和完善双语教学,提高双语教学效果,对徐州医学院2008级、2009级846名学生进行了问卷调查.调查结果表明,学校可以从学生对双语教学资源、教学方式和辅助双语学习的需要人手,进一步改进和完善双语教学,促进双语教学的顺利实施,提高双语教学的质量.
作者：刘莹；徐继承；钱坤；孙红；王德广 刊期： 2012年第05期
本文通过对心脏听诊教学中问题的分析,探讨可能的解决问题对策.目前,心脏听诊教学的主要问题在于以授课为基础的教学难以激发医学生的学习兴趣；心血管疾病构成比例的变化造成对心脏异常听诊体征的训练机会减少；相对紧张的医患关系增加了单纯以患者作为教学素材的难度.以多媒体为基础的辅助教学手段,包括各种多媒体软件和电子模拟人等,可以改善心脏听诊教学效果,而新型电子听诊器的应用将使心脏听诊技术和教学进入一个新的时代.因此,心脏听诊教学质量的提高主要依赖于以科技发展为基础的教学辅助设施的改进.
作者：王贵松；高炜 刊期： 2012年第05期
临床医学专业是成人医学教育中的主要专业.实施多媒体教学,能够激发成人学生的学习兴趣、有效地提高教学效果.因此,多媒体课件的研制已经成为教师必须掌握的一门技术.制作多媒体课件,需要分析教学对象、确定学习目标、选择教学内容、设计课件结构、准备课件素材,然后,通过集成工具软件进行合成并完成制作.
作者：王维东；应明；康壮巍 刊期： 2012年第05期
目的 研究地方高校医学专业教师的职业倦怠现状和应付行为及其相互关系.方法 采用Maslach职业倦怠量表(MBI-GS)修改版和肖计划编制的“应付行为问卷”,对浙江省4所地方高校医学专业347名教师进行调查和分析.结果 地方高校医学专业教师的职业倦怠处于中等程度,不同性别、岗位、职称和教龄的教师在情绪衰竭、去人性化和低成就感三个维度的差异均有统计学意义；不同人口统计学特征的高校医学专业教师在应付行为因子上的差异具有统计学意义,且与职业倦怠的三个维度相关.结论 地方高校医学专业教师普遍存在职业倦怠现象,倦怠强度与性别、岗位、职称、教龄等人口统计学特征有关；职业倦怠与应付行为相关,检测并预处理消极应付行为可以提高职业倦怠的干预效果.
作者：吴松泉；王光丽；黄阳生；丁明星；王志平 刊期： 2012年第05期
本文以内容型教学模式(content-based instruction,CBI)的理念为基础,以护理英语教学为切入点,选取广州医学院2009级护理专业60名专科学生为研究对象,探索护理英语教学中建构CBI的途径与意义.结果表明,CBI在护理英语教学中有极大的可行性,以CBI教学理念为基础、以听说为导向的互动教学模式能够有效地提高护理英语教学效率,对促进学习者的专业英语综合应用能力、提高医护英语水平考试(护理类)(METS)二级通过率起到了积极的作用.
作者：孙韵雪 刊期： 2012年第05期
本文应用“动机理论”结合实验教学内容,探索了激发学生学习动机的具体方法,即在实验教学过程中通过认真备课、设置具体目标和创设问题情境等方法激发学生的学习动机,培养学生动手能力和科学思维,提高学生学习兴趣,促进教学质量的提高.
作者：宫德正；孙艺平；邹原；朱亮；关莉莉；吴琼；袁博；王冬梅；黄敏 刊期： 2012年第05期
本文结合怀化医学高等专科学校医学检验技术专业的实际情况,从实验教学计划的制定、教学大纲的修订、教学内容的调整、综合设计性实验的开展和实验考核的实施等方面,进行了实验教学管理体系改革的研究与实践,取得了良好的效果.
作者：李树平；张荔茗；费嫦；桂芳；张申；王林 刊期： 2012年第05期
自主学习与网络教学已经成为新时期创新教育的主要特征,其具备部分传统教育所不可比拟的优越性.本文从当代社会对知识和人才的需求特点出发,分别对自主学习和网络教学的主要特点及其面临的主要问题进行了阐述,在此基础上就目前开展网络环境下的自主学习进行了探讨.
作者：王毅超；王云贵；黄继东 刊期： 2012年第05期
在传统教师专业发展理论取向的基础上,本文提出了教师专业发展生态系统观点,并以生态学的理论视角探索了教师专业发展的过程,分析了教师专业发展生态系统的基本特点、构成要素和主要内在关系.
作者：岳娟娟；王振维 刊期： 2012年第05期
专业认证是保证高等教育质量的主要方式之一.本文研究了美国教育认证制度的概念、作用、认证机构、制度保障及存在问题,结合我国临床医学专业认证的现状,对中美临床医学专业认证制度进行了比较研究,并对我国认证制度发展提出了建议.
作者：梁宏军；闻德亮；田伟；张云；赵阳；孙宝志 刊期： 2012年第05期
为了解临床医学专业学生专业英语学习的现状,学习动机、态度,对专业英语具体技能的学习需求,以及对专业英语课程的需求,以便改革医学专业英语教学课程设置,选择北京大学医学部2007级～2011级八年制临床医学专业714名学生进行了问卷调查.调查结果显示,学生学习专业英语的动机非常明确,但是学习动力不强；他们对于专业英语阅读、听力、口语、写作的需求十分迫切,但是对于专业英语翻译技能提高的需求不是很高；此外,学生对于医学英语课程的教学模式也都有明显的偏好.
作者：邹漫云；孙秋丹；郭莉萍；马旭；张健；顾海华；刘晶晶；黄芳 刊期： 2012年第05期
目的 探寻专业对医学毕业生就业违约的影响.方法 通过描述性研究揭示医学毕业生就业违约的原因,用卡方检验探寻专业类别及专业一岗位匹配度对就业违约的影响.结果 专业是影响医学毕业生就业违约的重要因素；眼科学及外科学专业毕业生的违约率较高,且较易受专业一岗位不匹配的影响；“想从事与专业更匹配的工作”是导致违约的重要原因.结论 需要从引导热门专业毕业生选择相关专业就业及加强对一专多能的复合型人才的培养两方面人手,降低医学毕业生的就业违约率.
作者：段链；王晶桐；叶丽娜 刊期： 2012年第05期
目的 发现我国医学检验教育的问题并寻找合适的解决方法.方法 通过查阅资料、问卷调查、个别采访及集体讨论等,分析和探讨我国医学检验专业本科教育现状及面临的问题,借鉴美国专业认证制度,探讨专业认证在解决我国医学检验专业本科教育面临问题中的作用.结果 我国医学检验专业本科教育办学规模不断扩大、学制混乱、办学模式及课程体系有待改进,而借鉴美国高等教育的专业认证可能解决这些问题.结论 医学检验专业必须国际化并通过规范的专业认证才能促进其发展.
作者：邱石黎；邵瑞；杨国春；王妍；吕志华；舒清博；汪付兵；郑芳；周新；Xing-Zhen Chen；涂建成 刊期： 2012年第05期
传统的手把手内镜训练方式不能适应研究生消化内镜教学的迅猛发展；同时,患者日益增强的医疗保护意识也迫切需要新的、有效的内镜训练模式.消化内镜模拟训练系统在研究生消化内镜教学中越来越受到重视.本文主要针对消化内镜模拟训练系统应用的意义、模块、功能评价和局限性进行了探讨,并提出了“消化内镜模拟训练系统一动物模拟内镜操作一真正患者”的新的培训模式.
作者：张莉；李鹏；王拥军；牛应林；吴咏冬；张澍田 刊期： 2012年第05期
行动导向教学论指导下基于工作过程的课程模式,主要是通过课程开发、课程设计、终通过课堂教学实施来实现.课程实施是整个课程建设中的一个重要环节,也是课程开发和课程设计的延伸和落实.实现从教学设计向教学实施的成功转化需要教师的二次创造,这就要求教师具备教学策略选择的能力,能够知道自己应该“怎么教”；具备教学资源建设的能力,能够指导学生学会“怎么学”；具备教学评价与反思能力,能够引导课堂的“教与学”效果.
作者：韩悦 刊期： 2012年第05期
中华医学教育杂志
主管:中国科学技术协会
主办：中华医学会
