付菜花；吴伟平
为了更好地发挥考试的测量、反馈及预测功能,首都医科大学开展了基于教育目标分类学的学生成绩评价方法的研究.通过文献检索、专家咨询、学生小组访谈等,建立新的学生成绩评价方法,从回忆、解释、问题解决三个层次综合评价学生的学业成绩,建立新的记分方式和分数解释体系;新的学生考试综合评价成绩单,包括总成绩,每章成绩,主客观题成绩,回忆、解释、问题解决认知分类成绩,教师评语等内容;利用计算机软件实现程序化管理及成绩统计分析.在部分课程中的试行结果表明,此种方法简便易行、准确率高、重复性好,有利于教师按照教育目标分类学设计考试,有利于学生综合学力的构建和自主、有效学习能力的培养.
作者：戴洁；付丽；吴云；刘贞；曾祥俊；王红霞；张立克；董小黎；蒋东桥；翁静；吕兆丰 刊期： 2009年第05期
本文以美国华盛顿大学医学院(西雅图)普通外科住院医师培训项目为例,详细介绍了美国普通外科住院医师培训的制度与方法;同时,为解决我国住院医师规范化培训中所面临的问题提出了建议,以期为国内正在开展住院医师规范化培训的医学院校提供参考.
作者：张阳；赵玉虹；于晓松；孙宝志 刊期： 2009年第05期
肇庆医学高等专科学校在药学专业人才培养过程中,探索与实践了校企合作培养模式,通过校企合作,推动药学专业的课程设置、教学内容和教学方法的改革,完成学生的实习任务,从而实现了培养高技能人才的目标.
作者：刘燕；吴美珠；谭雄斯 刊期： 2009年第05期
本文从硬件准备、人员招聘、师资准备、培训步骤、效果评估和具体应用六个方面介绍了北京大学第三临床医学院标准化病人的培训过程.标准化病人为医学生的教学和考核提供了标准化的实例,可以弥补和缓解现有教学的某些不足与矛盾.标准化病人的应用提供了培养医学生临床思维能力的机会,提高了医学生的临床工作能力和水平.同时,本文探讨了目前标准化病人培训工作中存在的问题和对策.
作者：张祺；张利成；胥雪冬；曾辉 刊期： 2009年第05期
生物化学检验技术是中等卫生学校医学检验专业的核心课程.本文对中等卫生学校医学检验专业学生在生物化学检验技术课程中应当达到的实践技能标准、基本职业技能标准、临床医学检验岗位所需要的技能标准进行了比较研究.研究结果明确了该课程实践技能构成标准,对于加强实践教学环节、保障课程教学质量具有一定的参考意义.
作者：周剑涛；丁海峰；姚正国；张静；李学靖 刊期： 2009年第05期
通过分析与研究我国高等医学教育人才培养模式,结合医学影像学学科发展现状和趋势,总结我国高等医学影像学教育25年的实践,探讨我国高等医学影像学教育人才培养的定位与方向.
作者：张雪君；张云亭 刊期： 2009年第05期
在深入学习和研究吴阶平医学教育思想的基础上,本文就高等中医药院校加强学生人文素质培养的重要性、迫切性和必要性进行了论述,并根据当前医学教育界人文素质教育发展的实际,探讨了推进人文素质教育的有效途径和方法,为切实提高中医药大学生的人文素质提供了可行性方案.
作者：乔旺忠；郭振华 刊期： 2009年第05期
目的 探讨角色扮演法在护理病史采集与病历书写教学过程中的应用效果.方法 采取整群抽样的方法,选择北京大学护理学院2007级护理专业189名专科生为研究对象,采用角色扮演法进行健康评估课程学习,课后进行间卷调查,并对角色扮演展示课前后学生书写的护理病历的成绩进行比较.结果 对于角色扮演展示课,77.2%的学生表示感兴趣;65.1%的学生认为收获大.学生在角色扮演展示课后书写的护理病历总分及各部分得分均高于课前的得分.经过秩和检验显示,除了日常生活型态方面的差异无统计学意义(P>0.05)外,其余各项的差异均有统计学意义(P<0.01).结论 在护理病史采集与病历书写过程中应用角色扮演法,有助于培养学生的学习兴趣及提高其护理病历的采集与书写能力.
作者：姬萍；孙玉梅；林可可；李湘萍 刊期： 2009年第05期
本研究采用问卷调查方法,调查并分析了北京大学医学生选择医学专业的动因、入学后对专业的满意程度、学习兴趣以及毕业后的打算等.调查结果显示,医学生填报志愿时对有关专业不够了解,受老师、家长的影响较大,考虑因素较多;部分学生入学后对专业满意度较低,对所学课程兴趣不足,影响将来在本专业的发展.建议重视医学生专业兴趣的培养,采取有效措施改善不利的状况.
作者：王翠先；王维民；王涛 刊期： 2009年第05期
本文探讨了情商与智商相结合教学模式在医学教育中的积极作用.将广州医学院2003级五年制医学专业200名医学生分为新教学模式实验组和常规教学模式对照组,测试比较两组医学生的情商相关指标评分和智商相关指标评分.结果 表明,实验组学生情商相关指标评分和智商相关指标评分均高于对照组,两组学生评分比较,差异均具有统计学意义(P<0.05).显然,情商和智商是密切关联的.高等医学院校应当适应医学模式的转变,在加强对医学生专业知识和技术教育的同时,更应注重加强情商教育.
作者：谢富华；徐米清；熊旭明；高聪 刊期： 2009年第05期
本文结合广东医学院医学检验专业第二课堂活动的实践,从设计原则、组织形式、探索和思考儿方面阐述了第二课堂教育的模式,探讨了第二课堂活动在医学检验专业学生综合素质培养中的作用,旨在促进医学检验专业教学改革,提高学生的社会适应能力.
作者：马丽；阮杰；陈亚芹；徐军发 刊期： 2009年第05期
通识教育在我国医学院校尤其是一些独立设置医学院校刚刚起步,还存在着不少问题.本文分析了具有人文价值向度的通识教育对培养现代医学人才的重要意义,提出了独立设置医学院校构建新型通识教育体系,推进人才培养模式改革的思路.
作者：杨郧生 刊期： 2009年第05期
为了培养适应21世纪需要的高素质、强能力、创新型、复合型高级医学人才,浙江大学医学院将研究型教学模式应用于病理学实验教学中,取得了良好的效果.本文介绍了研究型教学的内涵和必然性,分析了研究型教学对培养高级医学人才的意义和实施效果,展望了研究型教学在医学教育中的应用前景.
作者：危晓莉；姚根有 刊期： 2009年第05期
目的 研究五年制口腔医学专业学生在临床前期实习中固定义齿全冠牙体预备时的牙体预备组数、不同牙位与效果之间的关系,为口腔修复学教学改革提供参考.方法 随机抽取2003级五年制口腔医学专业6名学生,每人依次预备3组模型,每组灌有右上颌中切牙、第一前磨牙、第一磨牙标准人工牙各1枚,用阴模复位法制作临时冠,测量相应位置临时冠厚度得出预备量,计算学生牙体预备量与设定标准之间的差值,并计算此差值与标准预备量的比值,既预备量偏差,分析组别、牙位与预备量偏差的关系.结果 比较所有学生预备的3组模型之间的牙体预备量偏差,第一组模型、第二组模型与第三组模型之间具有统计学意义,而3个牙位之间无统计学差异.结论 为学牛提供至少3组标准牙训练可以达到令人满意的效果,为学生临床实习奠定良好基础.
作者：姚蔚 刊期： 2009年第05期
本文介绍了北京大学药学院针对六年制药学专业学生开展天然药物化学设计性实验的情况,从教学目的与要求、实施步骤和考核方式等方面进行了教学改革的探索.
作者：赵明波；梁鸿；张庆英；郭晓宇；刘桦；屠鹏飞 刊期： 2009年第05期
全病程管理作为一种全新的临床教学模式,为八年制临床医学专业学生提供了一个深度接触患者,全面临床实践,独立思考问题、分析问题和解决问题的平台,在全面提高医学生临床工作能力的同时,也提高了其科研意识和科研能力.本文在总结全病程管理初步实践经验的同时,也探讨了如何进一步保障该模式更好地在医学教育中的实施和应用.
作者：姜保国；王天兵 刊期： 2009年第05期
学生评教正在国内高校中广泛开展,了解其历史、现状和未来对完善高校教学评价体系具有重要意义.本文概述了国内外学生评教的发展简史,着重论述了国内高校施行学生评教的基本情况及存在的主要分歧,探讨了学生评教未来的发展趋势.
作者：陈丽娜；黄坪；梁德万 刊期： 2009年第05期
本文对当前医学生医学专业精神培养方面存在的问题进行了分析,指出医学专业精神的培养需要充分发挥医学院校的作用,促进结合我国国情、社会文化传统和具体医疗职业行为的医学专业精神的本土化和可操作化研究;同时,构建系统的培养体系,对医学生的医学专业精神进行全程、伞员、多层次、多途径、多角度的培养.
作者：殷晓丽；郭立；门寒隽；王通 刊期： 2009年第05期
实验基础医学是为医学本科生开设的一门融合多学科知识的新课程,旨在培养医学本科生的实践能力及创新意识.第四军医大学从课程建设目标、内容体系、教学方法、考试评估、教学环境和师资队伍等方面,对该课程进行了一系列的实践与探索,取得了一定的成绩.
作者：刘芳娥；曲萍；于军；陈健康；黄小军；梁向艳；田菲 刊期： 2009年第05期
德国高等医学教育一直处于世界的领先水平.本文通过对德国高等医学教育模式的剖析,总结德国模式所具有的特点和优势,并针对中国医学教育存在的不足,从学制及学位设定、课程体系及教学内容设置、教学方式和质量控制体系等方面人手,探讨了适应我国国情的医学教育改革的有效途径.
作者：廖东山；陈心颖；李增棋 刊期： 2009年第05期
中华医学教育杂志
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