康玲；陈玲娟；姜涛
目的 了解江苏省青年学生防艾知识现状及艾滋病教育效果,探索提升防艾意识的有效措施,为进一步深入开展高校防艾工作提供依据.方法 从江苏省6所防艾试点高校中随机整群抽取3 422名青年学生,开展艾滋病视频播放与防艾处方相结合的健康教育,比较教育前后知识、态度的改变情况,从而评价健康教育效果.结果 教育后“国八条”总体知晓率从69.1％上升到82.2％(x2=147.335,P＜0.01);各个条目的上升幅度介于3.8～ 16.6百分点之间.学生认为“学校讲授艾滋病相关知识较为重要”“怀疑被染了艾滋病病毒会马上做抗体检测的意愿”及“发生性行为时,避孕套会一直使用的意愿”分别从干预前的91.53％,88.5％及56.37％上升到干预后的94.99％,92.8％及60.92％(x2值分别为31.151,34.895,20.862,P值均＜0.01).结论 江苏省青年学生防艾知识、态度有待提高,艾滋病视频播放与防艾处方相结合的教育方式取得了显著效果,可在高校推广.
作者：宋玥；杜国平；方坤；李小杉；颜文娟；嵇昱；葛尤；卫平民 刊期： 2017年第08期
目的 了解含氟涂料预防学龄前儿童乳牙龋齿的效果,为防治儿童龋齿提供参考依据.方法 在浦东新区7所公办幼儿园选择3～4岁小班儿童471名,将研究对象随机分为干预Ⅰ组(每年2次氟涂布)(167名)、干预Ⅱ组(每年4次氟涂布)(152名)和对照组(152名).分别在基线和干预1,2年后进行口腔检查,记录乳牙患龋状况.结果 干预前,干预Ⅰ组、干预Ⅱ组、对照组的年龄、性别构成、乳牙患龋率、龋失补牙面均数(dmfs)差异均无统计学意义(P值均＞0.05);干预1年后,3组间乳牙患龋率、龋齿累计发病率、dmfs差异均无统计学意义(P值均＞0.05);干预2年后,干预Ⅱ组的乳牙龋齿累计发病率(8.55％)低于对照组(17.10％)(P＜0.05),干预Ⅰ组和干预Ⅱ组的dmfs增量(2.36,1.82)均低于对照组(3.24)(P值均＜0.05).结论 含氟涂料能有效预防儿童乳牙龋齿的发生,维护儿童的口腔健康.
作者：曹斌；涂斌；刘成军；汪旭东；樊英姿；陈芳荣；朱华 刊期： 2017年第08期
目的 分析农村中学生健康促进生活方式和生命质量影响的性别差异,为制定生命质量健康促进策略提供理论参考.方法 采用生命质量量表和健康促进生活方式量表,对分层整群随机抽取的河北省1 145名(男595名,女550名)农村中学生进行调查.结果 除社会关系和综合领域维度外,不同性别农村中学生生命质量和健康促进生活方式得分差异均有统计学意义(P值均＜0.05);对农村中学生生命质量影响作用较强或较广的健康促进生活方式因素依次是身体运动、压力处理和营养行为(贡献率依次为22.3％,17.1％,16.3％);影响男性中学生生命质量的主要因素有每周3次、每次30 min的运动,执行有计划的运动课程,有足够睡眠等(t值分别为3.259,2.871,2.369,P值均＜0.05),女性中学生有每周3次、每次30 min的运动,选择低脂低胆固醇食物,脉搏跳动能达预期目标等(t值分别为3.145,3.029,2.674,P值均＜0.01).结论 农村中学的健康教育应针对不同性别学生的差异特点,在充分发挥体育运动独特健康促进作用基础上,强化行为干预,养成健康生活方式,促进生命质量提高.
作者：马长会；武兴东；赵越强；王建辉；张榉斌；于杰 刊期： 2017年第08期
目的 了解我国义务教育阶段课程标准与教材中性教育相关内容,为未来义务教育性教育内容渗透发展提供建议.方法 以《国际性教育指南》为参考,将解释结构模型法和苏塞克斯大学教材分析、评价方案2种方法的思路结合运用,对我国义务教育阶段课程标准与人民教育出版社义务教育教材进行分析.结果 语文等7门课程标准中体现了性教育内容,共覆盖了5个性教育概念下的19个教育主题,对“性、性征和性的生命周期”“性行为和性反应”“怀孕预防”“长期承诺、婚姻和养育子女”4个性教育主题未见体现,“关系”“价值观、态度和技能”2个关键概念下的各主题内容体现深度相对不足.教材对于课标中性教育内容的体现情况参差不齐,“关系”和“人体发育”2个概念下的内容,教材体现为充分;政治课和生物课教材相较于分科课程和艺术类课程教材体现更为充分;超课标情况在生物等5门课程中均有出现.结论 建议制订“中小学生性健康教育指导纲要”,在明确统一的教育指南下实施多学科渗透性教育.
作者：张庭浩；余小鸣；石琰琴 刊期： 2017年第08期
目的 探讨大肌肉动作发展测试量表(Test of Gross Motor Development,Second Version,TGMD-2)、格赛尔发展量表(Gesell Developmental Observation-Revised,GDO-R)以及《国家学生体质健康标准》测试在小学一年级学生动作发展评价中的可行性及价值,为动作发展评估在幼小衔接及小学新生入学适应、身心发展促进领域的研究提供参考.方法 选取北京市某普通小学一年级全体45名学生为研究对象,采用TGMD-2、GDO-GM、国家学生体质测试对其动作能力进行评价,比较3种方法实施的可行性和结果.结果 体质健康测试中,小学生50 m跑、1 min跳绳成绩不及格率分别为4.55％和2.27％;TGMD-2测试结果中,26.7％的被试粗大运动商落后于正常发育水平,其中有46.7％的学生位移动作和35.6％的学生物控动作发育落后于现年龄6个月以上;GDO-GM测试中所有被试年龄当量均达到6岁水平.结论 综合运用国家学生体质健康测试和TGMD-2可较全面评估一年级学生动作发展水平,GDO-R更适宜在幼儿园大班使用.
作者：任园春；李亚梦；张茜；范静雯；杨霞；李明 刊期： 2017年第08期
目的 评价行动体验式心理课教学效果,为丰富高校心理健康教育课程教学形式提供依据.方法 在上海某高校开设《行动体验式心理健康教育》通识课,共5d18学时,以情绪管理能力和主观幸福感为教学效果评估指标.以选修通识课并自愿参与本研究的31名大学生为实验组,并匹配31名未选修该课程的大学生为对照组;比较干预前后两组情绪管理能力和主观幸福感的差异,分析实验组对课堂教学效果评价数据.结果 干预前,两组情绪管理问卷各维度和主观幸福感量表除积极情绪维度外的其他维度得分差异均无统计学意义(P值均＞0.05).干预后,实验组在情绪管理总分、情绪调控、情绪表达、情绪觉察和情绪理解各维度得分增加(t值分别为-4.91,-3.58,-4.15,-4.05,-2.98,P值均＜0.01);实验组的情绪觉察和情绪理解能力均高于对照组(t值分别为2.31,2.21,P值均＜0.05);实验组总体幸福感、生活满意度、积极情绪提高(t值分别为-2.99,-3.85,-5.23,P值均＜0.01),消极情绪下降(t=2.48,P=0.02).实验组对课程内容、课程氛围的满意度等评分均值均高于4.00分(1～5计分).结论 行动体验式心理课可以有效提高大学生的情绪管理能力和主观幸福感,具有推广价值.
作者：王琪；李颖晖；张博皓；李恒超 刊期： 2017年第08期
我国空气污染已对人们健康造成了严重影响,并且室内空气质量(IAQ)对健康更为重要[1-2].大学生有多数时间是在宿舍度过的,宿舍空气质量与大学生健康息息相关[3-4].潮湿与不良气味会增加学生感冒的概率,引起呼吸道疾病症状[5].长期生活在空气质量差的宿舍环境容易出现心烦意乱、压抑、焦躁、易怒等心理问题,甚至犯罪[6].有研究显示,只有20％的学生对宿舍卫生质量表示满意[7].本研究旨在调查青海大学医学院学生宿舍的空气质量状况及宿舍管理情况,为改善大学生宿舍环境提供科学依据.
作者：刘卉淇；黄启友；王馨；何荷；射今朝；赵磊 刊期： 2017年第08期
目的 评价海口市小学生口腔健康教育干预效果,为开展小学生口腔健康教育提供依据.方法 采用随机整群抽样方法,抽取海口市4所小学二～六年级学生1 300名开展健康教育干预,经过2个月的干预,比较干预前后学生口腔健康知识和行为的调查结果.结果 健康教育后,小学生正确的刷牙方法、对牙齿有益健康的食物、刷牙出血是不正常的、牙龈出血的正确做法、定期检查口腔的重要性、牙菌斑是引起牙龈炎和龋齿的主要原因、含氟牙膏可以预防龋齿、窝沟封闭的作用等知识知晓率均有所提高,分别达64.92％,76.12％,82.30％,72.36％,83.48％,57.87％,76.74％,57.40％,与干预前差异均有统计学意义(P值均＜0.01).小学生采用竖刷法刷牙、每天刷牙≥2次、每2～3月更换1次牙刷、每次刷牙时间≥3 min、使用含氟牙膏、经常使用牙线、饭后每次漱口、定期检查口腔健康等口腔卫生行为报告率均有了提高,分别达67.89％,76.27％,73.45％,63.51％,47.69％,36.26,68.36,71.73％,与干预前差异均有统计学意义(P值均＜0.01).经常吃甜食(17.54％)、经常喝碳酸类饮料(8.85％)、睡前进食(6.42％)等不良饮食习惯与干预前相比均下降(P值均＜0.01).结论 健康教育能有效提高小学生的口腔健康知识水平和培养口腔卫生行为,减少小学生的不良饮食习惯.
作者：谢莉莉；邓旎；廖天安；邓伟 刊期： 2017年第08期
目的 了解廊坊市农村留守初中生健康满意度的影响因素,为制定针对性的健康促进策略提供科学依据.方法 分层随机整群抽取廊坊市农村留守初中生600名,采用问卷调查法对其健康满意度、家庭状况满意度和健康生活方式进行测量.运用二分类Logistic回归方法,对影响留守初中生健康满意度的因素进行分析.结果 农村留守初中生健康满意度3个维度得分在2.96～3.33分之间,整体处于中等偏上水平.健康生活方式6个维度得分在2.41～3.54分之间,个体生活方式表现处在中等偏下水平.影响农村留守初中生心理健康满意度的家庭状况满意度和健康生活方式因素共有8个,OR值在1.445～2.384之间;影响生理健康满意度有7个因素,OR值在1.447～ 2.590之间;影响社会适应能力满意度有5个因素,OR值在1.231～1.687之间.结论 农村留守初中生健康满意度受家庭和个体因素影响较大,应制定针对性的健康促进策略.
作者：杨洋；武兴东；王建辉；王国昌；吴永慧 刊期： 2017年第08期
目的 了解唐山市8～10岁小学生甲状腺容积现状,为开展小学生甲状腺肿大防治提供科学依据.方法 根据地理分布特点将唐山市分为3个地区,每个地区抽取1～2个县区,每个县区划分5个抽样片区,每个片区随机抽取1所小学,每所小学抽取40人,共对1 000名学生的甲状腺进行B超检查.结果 被调查小学生甲状腺容积高于正常值者43人,甲状腺肿大率为4.30％;8～10岁3个年龄组学生甲肿率(6.10％,3.04％,3.79％)差异无统计学意义(x2=4.062,P＞0.05);男、女生甲肿率(3.59％,5.01％)差异无统计学意义(x2=1.220,P＞0.05);南部、中部和北部地区学生甲肿率(8.00％,2.25％,1.00％)差异有统计学意义(x2=22.685,P＜0.05).结论 唐山市小学生甲肿率沿海地区高于其他地区.应根据地区适当调整食盐碘含量,降低甲肿率.
作者：孙云芬；王绣娜；王燕；孙丽娟；吴艳丽；郑志军；郑天然；李东生；李霞；孙艳珍；李会英；苏小宝 刊期： 2017年第08期
目的 比较同伴教育和专家讲座对在校大学生预防艾滋病健康教育的效果,为选择适当艾滋病健康教育模式提供依据.方法 随机整群抽取徐州市488名大一学生随机分成同伴教育组和专题讲座组,分别采取同伴教育和专家讲座2种方式进行艾滋病健康教育.在教育前后进行问卷调查,比较2种艾滋病健康教育模式的效果.结果 教育前,两组人群在性别、年龄、专业构成上差异均无统计学意义(P值均＞0.05);教育后两组大学生的艾滋病基本知识得分分别提高了(2.77±1.56)和(2.86±1.54)分(P值均＜0.01),对艾滋病的正向态度得分提高了(0.91±0.75)和(0.92±0.77)分(P值均＜0.01).在“目前有比较有效的控制艾滋病进展的治疗方案”和“给予同性恋(同性性行为)理解”2个问题上专题讲座的效果优于同伴教育(P值均＜0.05),其他问题的知晓率或正向率两种教育模式间差异均无统计学意义(P值均＞0.05).结论 同伴教育和专题讲座两种教育模式均为提高大学生预防艾滋病知识和态度评分行之有效的方式,且各有优缺点.高校可根据实际情况选择合适的教育方式.
作者：张婉青；郎靖；卓琳；蓝鑫玉；李政；沈麟豪；方锦花；卓朗 刊期： 2017年第08期
2016年4月13日22:20,江宁区疾病预防控制中心接江宁区卫计局通知,南京市某高校部分学生就餐后出现呕吐、腹泻等症状,有10余名学生在医院就诊.接报后,江宁区疾病预防控制中心立即组织应急调查组分别前往各个现场开展调查处理.
作者：韩宁生；夏广金；董建云；马靖宇 刊期： 2017年第08期
目的 了解体育锻炼及团体心理辅导的共同作用对朝鲜族大学生社交焦虑的干预效果,为大学生社交焦虑干预策略的制定提供支持.方法 在吉林大学选取468名朝鲜族在校大学生,采用症状自评量表、交往焦虑量表(IAS)和社交回避及苦恼量表(SAD)进行调查,筛选出68名社交焦虑朝鲜族大学生进行干预.结果 干预前,干预组与对照组症状自评量表总分及各因子得分、IAS总分、SAD总分、社交回避和社交苦恼得分差异均无统计学意义(P值均＞0.05).干预后干预组症状自评量表总分为(107.08±22.35)分,对照组为(178.87±40.17)分,差异有统计学意义(t=-9.106,P＜0.01).干预后,IAS总分、SAD总分、社交回避和社交苦恼得分干预组均低于对照组,差异均有统计学意义(t值分别为-3.809,-14.081,-16.135,-11.859,P值均＜0.01).干预组干预后症状自评量表总分与干预前比较差异有统计学意义(t=11.494,P＜0.01);IAS总分、SAD总分、社交回避和社交苦恼得分干预后得分均低于干预前,差异均有统计学意义(t值分别为4.85,20.589,18.076,11.254,P值均＜0.01).结论 体育锻炼联合团体心理辅导对朝鲜族大学生社交焦虑具有较好的干预效果.
作者：张琳；刘鹏 刊期： 2017年第08期
目的 探讨儿童期创伤和抑郁情绪对分裂人格特质与执行功能关系的影响,为有效改善儿童心理健康提供参考.方法 在湖南中医药大学和衡阳师范学院方便抽取2 469名学生,使用儿童创伤问卷(CTQ)筛选有儿童期创伤史的学生.随机抽取63名有儿童期创伤史的学生和93名无创伤史学生.使用Chapman分裂型人格倾向量表、抑郁自评量表(SDS)和成人版执行功能行为评定量表(BRIEF-A)测量学生心理及行为特征.结果 行为管理指数与情感虐待、躯体虐待、情感忽视、躯体忽视、阳性分裂型特质、阴性分裂型特质和抑郁情绪均呈正相关(r=0.162～0.511,P值均＜0.05).元认知指数与情感虐待、躯体忽视、阳性分裂型特质、阴性分裂型特质和抑郁情绪均呈正相关(r=0.180～ 0.386,P值均＜0.05).回归分析结果显示,当同时纳入分裂人格特质、儿童期创伤和抑郁变量时,仅阳性分裂型特质和抑郁情绪对行为管理指数(β值分别为0.306,0.329,P值均＜0.05)和元认知指数起到预测作用(β值分别为0.209,0.239,P值均＜0.05),而所有的儿童期创伤变量对执行功能均无预测作用(P值均＞0.05).进一步的中介分析发现,抑郁情绪在阳性分裂型特质和执行功能之间起部分中介作用.结论 分裂人格的阳性特质和抑郁情绪影响了执行功能.
作者：龚靖波；何玉琼；张雪韵；孟甜甜；方宇敏；肖博；刘剑波 刊期： 2017年第08期
目的 了解广州市中小学生的营养状况及影响因素,为制订学校卫生工作策略提供科学依据.方法 选取广州市30所中小学校,按年龄段(7～18岁)分层整群抽取14 931名学生,测量其身高及体重,计算体质量指数(body mass index,BMI),并进行问卷调查.结果 广州市中小学生营养不良率为12.70％,乡村学生(14.53％)高于城市(11.91％),男生(13.34％)高于女生(12.05％),差异均有统计学意义(x2值分别为19.47,5.62,P值均＜0.05).学生超重率为9.58％,肥胖率为6.07％,超重率、肥胖率均为城市学生(10.48％,6.32％)高于乡村学生(7.53％,5.50％);男生(12.32％,8.04％)高于女生(6.80％,4.08％),差异均有统计学意义(x2值分别为131.13,102.62,P值均＜0.05).多因素Logistic回归分析显示,16～18岁、男生、乡村学生、每周吃鸡蛋次数＜3次、体育锻炼时间＜1 h/d的中小学生营养不良风险较高;调整年龄、城乡、性别后,学校是否存在挤占体育课现象、学生上体育课的意愿、学生长跑的意愿是学生超重肥胖的影响因素(P值均＜0.05).结论 学生营养状况存在城乡差异,超重和肥胖所占比例较大.体育锻炼的时间和主观意愿对营养状况影响较大.
作者：冯俊英；郭仰峰；李葵；蔡伟丽 刊期： 2017年第08期
大学生处于青春晚期和成年早期的特殊时期,面临学业和就业的双重竞争和压力,较易出现睡眠问题.美国精神病协会(American Psychiatric Association,APA)将失眠症定义为:单个个体至少在3个月的连续时间内,每周有3d以上存在睡眠质量差的问题[1].睡眠质量不仅影响人们日常行为的效率和安全,也直接影响个体的身心健康,如导致免疫力降低、抑郁,甚至诱发多种疾病[2].大学生的睡眠问题是近年来国内外研究的热点之一,相关的研究和文献较多,数据量大,但研究结论各异.本文以国内外相关文献为基础,对大学生睡眠状况的研究方法、结果和影响因素进行归纳和整理,为相关部门或学者的进一步研究提供参考.
作者：黄建双 刊期： 2017年第08期
自2007年4月29日全面启动阳光体育以来,有关促进中小学体质发展和体育工作推进的各级文件层出不穷.众多学者呼吁学生体质下降的问题亟待解决,并提出诸多可行方案,但见效甚微[1].学生体质下降并非是学校体育工作一己之力能够控制的[2],阳光体育项目的实施给出“每天运动1h”要求和目标,实施的形式、内容由学校体育工作者完成.然而,体育老师要承担学校的体育教学和训练任务,加之众多家长追求文化课的成绩,使学生体质下降成了必然结果[3].此外,我国部分省份中考体育项目分值上升,在分数的驱使下,家长、学生急功近利,实施大强度疲劳锻炼,由于身体素质差,导致运动损伤现象严重.2016年10月8-15日,笔者对219名高中生进行访谈调查发现,竟有63.50％的学生在中考体育锻炼时曾有不同程度的运动损伤,甚至造成严重后果.造成损伤的重要原因是儿童青少年时期未曾打下良好运动基础,导致后期运动训练效果不显著,承受大强度运动时还容易造成伤害.
作者：王嵛；赵斌 刊期： 2017年第08期
目的 分析新疆南部甲肝高发地州2006-2015年甲肝流行特征,为制定防控措施提供科学依据.方法 通过“疾病监测信息报告管理系统”获得2006-2015年新疆南部甲肝高发的和田地区、喀什地区和克孜勒苏柯尔克孜自治州儿童甲肝个案数据,采用描述流行病学方法对甲肝疫情进行分析.结果 2014年和田市、于田县、阿图什市、伽师县、岳普湖县儿童甲肝发病率分别为212.3/10万,124.0/10万,113.0/10万,110.0/10万,70.9/10万.新疆南疆地区儿童甲肝疫情呈现秋冬季高发态势.发病人群主要分布在0～10岁儿童,3地州0～ 10岁儿童分别占总病例的81.1％(5 962/7 352),66.1％(7 231/10 932)和81.0％(2 104/2 597),其中散居儿童、学生和幼托儿童分别占总病例的84.0％(6 174例),70.9％(7 752例)和61.0％(1 583例).男生发病人数(12 427例)多于女生(8 454例).结论 新疆南疆地区甲肝疫情仍呈现较高发病水平,主要发病人群为散居儿童、学生和幼托儿童,发病主要集中在秋冬季节.
作者：米尔班·阿不力克；艾尔肯·塔西铁木尔；甫尔哈提·吾守尔 刊期： 2017年第08期
目的 了解北京市通州区儿童青少年法定传染病流行病学特征,为儿童青少年传染病防控提供依据.方法 采用描述流行病学方法,对来源于中国疾病预防控制信息系统中的通州区儿童青少年法定传染病流行病学特征进行分析.结果 通州区2005-2015年共报告0～ 24岁儿童青少年法定传染病23种67 457例,年平均发病率为2 113.27/10万.甲、乙类传染病年平均发病率为387.84/10万,2005年为434.57/10万,2015年为220.3/10万;其中0岁组发病率高(1 167.95/10万),其次为5岁组(410.27/10万),10岁组发病率低(80.15/10万).丙类传染病年平均发病率为1 725.44/10万.2005年为768.41/10万,2015年为1 814.06/10万;其中0岁组发病率高(9 417.82/10万),10岁组低(203.97/10万).结论 通州区儿童青少年甲乙类传染病发病率呈下降趋势,丙类传染病发病率呈先升后降的趋势.
作者：孙秀梅；刘晓峰；杨玉清；孙晓伟；文晗；黄聪慧 刊期： 2017年第08期
目的 探讨青少年的性身份认同及其影响因素,为对青少年有效开展相关教育提供参考.方法 选取湖南省在读中学生,对其自身性身份认同,“耽美/同人”的知晓与态度,对同性恋的认知、态度、行为等进行问卷调查,采用多元Logistic回归分析青少年性身份认同的影响因素.结果 1 260名青少年中,2.7％自认为是同性恋,9.0％为双性恋,13.7％尚未确定自身性身份.多元Logistic回归分析显示,对文学作品中的同性挚爱憧憬(OR=127.410,95％ CI=15.407 ～1 053.654)、认识的人中有同性恋(OR=8.071,95％CI=1.460～44.630)的学生更容易报告为同性恋;12～＜15岁、知道“耽美/同人”、对文学作品中的同性挚爱憧憬或无所谓、认识的人中有同性恋者的学生更容易报告为双性恋[OR值(OR值95％CI)分别为2.051(1.006～4.184),2.895(1.692～4.954),11.551(5.773～23.112),3.264(1.763～6.041),3.934(1.932～8.010)],男生(OR=0.528,95％CI=0.307～0.909)更不容易报告为双性恋;12～＜15岁、15～＜17岁、知道“耽美/同人”、对文学作品中的同性挚爱憧憬(OR=4.250,95％ CI=2.365～7.638)、不确定认识的人中是否有同性恋者的学生更容易报告为不确定自身性身份[(OR值(OR值95％CI)分别为3.448(2.059～5.774),1.993(1.232～3.227),1.498(1.011 ～2.221),1.719(1.100～2.686)].结论 青少年中存在一定比例同性恋、双性恋及尚未确定自身性身份的个体.性别、年龄、同性恋文学作品、同伴中同性恋者的存在等因素是其非异性恋认同的预测因素.
作者：欧阳思敏；梁琪；满伊君；满延泽；张爱迪 刊期： 2017年第08期
中国学校卫生杂志
主管:中华人民共和国国家卫生和计划生育委员会
主办：中华预防医学会
