王立；钟有添
通过对中美两国护理研究生教育课程设置方面的全面比较,找出美国在课程设置方面的优势,借以弥补我国在课程设置方面的不足,优化我国的课程设置,为形成有中国特色的护理研究生教育课程设置模式起到抛砖引玉的作用.
作者：江美兰；王建宁；罗志方 刊期： 2009年第05期
当前,随着改革开放的不断深入,高等教育体制改革的不断深化和现代信息技术的迅猛发展,高校学生工作面临着许多新情况新问题,同时也对高校辅导员工作提出了新的要求[1].机遇与挑战并存,在新时期新形势下,必然要求处于学生工作第一线的辅导员牢固树立科学发展观,与时俱进,不断完善自身的知识结构、提高理论水平和管理能力以跟上新形势,适应新要求,解决新问题,取得新实效.因此,加强对辅导员的培养,成为高校思想政治工作的一个重要课题.
作者：陈建文；蓝海英；赖章敏 刊期： 2009年第05期
赣州是典型的欠发达地区和贫困地区,社会经济发展较为滞后,全市18个县(市、区)中有8个国家扶贫开发重点县,170个扶贫开发重点乡,1205个省定扶贫开发重点村.赣州现有公办普通高等院校5所,生源主要来自本地、省内其他市(区)以及中、西部欠发达省份.赣州高校学生家庭收入普遍偏低,生活困难,贫困生问题较为突出.
作者：罗先俊；梁艳 刊期： 2009年第05期
随着社会经济的发展与转型,医学模式的转变,社会对医学人才的需求从单纯技能型发展到复合型、综合素质型,合格的医学人才不仅有过硬的专业技能,而且要身心健康,具有深厚的文化素养和高尚品德.因此,对他们的培养就显得极为重要.现结合我院对实习生管理及培养的实践,谈一点自己的体会.
作者：张涛；陈友芳 刊期： 2009年第05期
1 STS教育概述STS是科学(Science)、技术(Technology)与社会(Society)的英文单词缩写[1].STS教育指的是在现实的技术和社会环境下进行的科学教育活动,其基本意图是把学生对于自然界的理解(科学)与人造世界(技术)和他们的日常生活经验(社会)结合起来[2],因此,STS教育是社会发展的迫切需要.
作者：吴素珍；李加林；向明钧；黄玉萍；刘丽华；陈水亲 刊期： 2009年第05期
在我校本科预防医学专业二届学生中进行了病原生物学开放设计性实验教学的初步探索.结果表明设计性实验有利于激发学生的学习兴趣和主动性,有利于培养学生的实践能力、科研思维、创新精神、分析与解决问题能力,有利于培养学生的合作意识和团队精神,营造了切磋研讨、教学相长的机会和氛围,是科学研究的初步尝试.
作者：钟有添；王立 刊期： 2009年第05期
中国教会女子高等教育,是指基督教会及天主教会在中国(主要指大陆)所举办的女子高等教育,包括教会女子大学中的教育和其他教会大学中的女子教育两个部分.
作者：尹士峰；邱祥莺 刊期： 2009年第05期
随着世界经济的发展、现代医学模式的建立和人们生活水平的提高,人们的健康意识得到不断提高,并且人们对医疗服务倾向于人性化的要求大大加强.实行人性化管理是三甲医院发展的现实需要.在三甲医院中如何实施人性化管理、建立和谐的医患关系已成为当前促进三甲医院发展的关键.
作者：陈云飞；黄家寿；黄声兰；曹伟燕 刊期： 2009年第05期
本文通过对某校本科护理学专业文理科学生四年的学习成绩、体育成绩、五四表彰与优秀毕业生、奖学金获得者等情况进行数据处理,经统计学分析:基础化学与有机化学、生物化学与免疫学、生理学、护理学基础、儿科护理学等五门课程、五四表彰与优秀毕业生、奖学金等存在差异,提示本科护理学专业文科学生在培养过程中,应有比较恰当、科学并异于理科学生、适合于文科学生的教学教育方法.
作者：张剑；杨晶珍；李琦；张赛花 刊期： 2009年第05期
生命教育是近年来兴起的一种新的教育思潮,生命价值教育是生命教育的重要组成部分.当代大学生漠视生命的现象时有发生,甚至有蔓延的趋势.当代大学生是社会主义现代化的建设者和接班人,是家庭、社会和国家的未来.因此,加强大学生的生命价值教育,引导大学生寻求生命的真正价值和深层次意义,显得尤其重要.
作者：邓小英；伍学滨 刊期： 2009年第05期
将组织胚胎学教学网站与传统课程教学有机结合,探索出一种以网络教学辅助课堂教学的新型基础医学教学模式.网络辅助教学是以教师为主导、学生为主体的教学理念,在不脱离传统课堂教学的条件下,有效结合网络,共同完成教学任务的一种新型教学方式.它充分利用计算机网络技术和网络信息资源,改善教学质量,提高教学效率,从而促进信息技术(网络技术)与学科课程的整合.它不仅具有丰富的教学资源,实现资源共享,而且教学方式灵活多样,实现多向教学交互 ,不仅为学习者提供了个性化学习的平台、而且为教师提供了因材施教的良好环境.试点和调查表明这种教学模式的可行性和可接受性良好.
作者：刘波兰；孟利敏；林卡莉；况花荣 刊期： 2009年第05期
现代教学观主张以教师为主导、以学生为主体,以实现培养目标和培养规格为导向,达到师生共同探讨交流的目的[1].如何在教师的指导下发挥学生的主体性是提高课堂教学质量的前提性、根本性条件.因此,尝试运用合作式、探究性教学方法,有利于改革传统的课堂教学,发挥学生学习的主体性,力求使单向灌输转变为学生主动参与、获知、合作交流、探究的模式,提高运筹学教学质量和教学效果,促进教师和学生的可持续性发展.
作者：伍学滨；邓小英；梁青 刊期： 2009年第05期
我院门诊注射室是医院的一个窗口科室,承担着全院门诊注射输液的工作任务;注射室输液病人多,护士工作繁忙,病人对医疗服务的期望值高,是易发生纠纷的科室之一.就如何减少护患纠纷,使患者能以平和的心态接受治疗,我科对2004～2007年发生的28例护患纠纷及冲突进行了原因分析,结果如下.
作者：罗晓云；肖冰；欧阳梅 刊期： 2009年第05期
传统的翻译教学方式一直以教师为中心,将改错作为教学手段,将参考译文作为翻译课的终极日标,其大缺点就是将学生置于一种被动的接受者的地位.课堂上学生虽然也发言,但思考的范围仅限于自己翻的句子段落.
作者：何寿鹏 刊期： 2009年第05期
目前我国西医本科院校临床医学专业均不同程度地开展了中医教学,但中医教学并不乐观.为了解本科临床医学专业中医学教学状况,特对我校本科临床医学专业中医学教学和学习情况进行调查,以期提高临床医学专业中医学教学效果和教学质量.
作者：刘振优；罗建华 刊期： 2009年第05期
为了解农村留守儿童的生活状况及教育情况,江西省新干县计生委联合县妇联于2008年7月组织13个调查小组,深入新干县各乡镇对0～16岁儿童开展了调查.
作者：孙水英 刊期： 2009年第05期
随着我国加入WTO之后,在医疗服务市场激烈竞争中,医院时刻都面对着危机,作为现代医院的管理者应正视危机、研究危机和对危机进行有效的管理,避免危机出现,在危机出现时,如何尽量地减少损失,确保医院的生存和发展,这是每个医院管理者都要面对的挑战.
作者：王建发；刘昱；刘娟 刊期： 2009年第05期
为了适应新形势,满足社会发展对各类人才英语水平的更高要求,2004年教育部颁布了新的<大学英语课程教学要求(试行)>,全面启动大学英语教学改革.<教学要求>规定,大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使其在今后的学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要.可以看出教育部提出了新的大学英语改革思路,将英语听说能力摆到了一个非常重要的位置上,因此大学英语听说教学将面临更大的挑战,培养学生的听说能力已成为高校大学英语教学的一项重要任务.
作者：邱毅敏 刊期： 2009年第05期
长期以来,由于教学体系中缺乏一门将高等数学与医学问题有机结合在一起的课程,使医学生领会不到高等数学思维方法在解决一系列医学问题中的重要性,结果是导致许多医生在从事现代医学科研中,由于高等数学思维方法训练的欠缺而失去了很多先机[1].而目前能很好地将高等数学与医学问题有机结合在一起的课程可能就是数学建模了.为了了解医学生对数学建模教学的看法,笔者对其进行了调查研究.
作者：刘国良；李华 刊期： 2009年第05期
随着医疗事业的突飞猛进和医院的改革深化,我国传统医德教育取得了令人嘱目的、前所未有的发展.但是,从医疗发展角度观察,传统医德教育也出现了一些令人担忧的问题,认真分析我国传统医德教育存在的问题,采取切实有效的措施,无疑有利于医德教育的开展,有利于医务人员医德素质的提高,有利于医院管理水平的上升.
作者：王志坚；刘薇 刊期： 2009年第05期
赣南医学院学报杂志
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