罗彬；何少健；李颀；林永达；莫发荣；陈维平；廖红；罗国容；马步国；黄天明；谢小薰
局部解剖学与手术学是联系基础医学与临床医学的桥梁课~[1],是与临床外科、妇产科和影像诊断学紧密结合的实用性学科.为了适应现代医学教育培养创新、实用型人才的需要,全国许多医学院校都加大了对局解手术学教学的投入,并就如何加强师资队伍建设、提高局解手术学教学质量等课题进行了探索与实践.笔者从事教学工作多年,在局解手术学的教学改革和实践中积累了一定的经验,现总结如下.
作者：刘瑞昌；陈丽萍；陈旭；魏巍；凌光烈；王竞 刊期： 2009年第06期
目的:研究氯化锰对生精细胞半胱氨酸蛋白酶3(caspase-3)表达的影响,探讨锰诱发大鼠生精细胞caspase-3表达的机制及锌的拮抗作用.方法:雄性SD大鼠随机分为空白对照组,ZnCl_2对照组,15mg/kg和30mg/kg MnCl_2组;15mg/kg和30mg/kg MnCl_2+ZnCl_2组.免疫组织化学法检测睾丸caspase-3表达.结果:各染锰组,染锰补锌组及染锰剂量相同的6周组,染锰时间相同的30mg/kg MnCl_2组caspase-3阳性细胞率均显著升高,染锰补锌组显著降低.结论:染锰15mg/kg 4周可诱发大鼠生精细胞caspase-3表达,且随染锰时间和剂量的增加而增加,两者存在一定时间-效应和剂量-效应关系;摄入含锌100mg/kg的食物可拮抗锰诱发的生精细胞caspase-3表达.
作者：郭海；才秀莲；王国秀 刊期： 2009年第06期
目的:探讨新生大鼠神经干细胞移植治疗局灶性脑缺血再灌注损伤的可行性及疗效.方法:体外培养新生大鼠神经干细胞.采用改良的线栓法制作脑缺血再灌注模型,3d后用脑立体定位仪经脑室移植神经干细胞,移植时间点及再灌注1～7周对移植大鼠进行神经功能损伤程度评分(NSS).再灌注1、 2、 3、 5、 7周末麻醉处死大鼠,脑组织石蜡包埋.免疫组织化学方法观察移植后神经干细胞的存活、分布.结果:神经干细胞表达巢蛋白,在血清条件下分化为表达微管相关蛋白(MAP2)的神经元和表达胶质细胞纤维酸性蛋白(GFAP)的星形胶质细胞.神经干细胞移植组NSS评分在各个时间点均显著低于对照组.移植的神经干细胞分布于缺血侧皮质、纹状体,再灌注后3、 5、 7周,皮质、纹状体阳性细胞数分别较1、 2周显著增多,第3、 5、 7周之间差异无统计学意义.前3周组织结构疏松,缺损严重,而第5、 7周组织结构较前3周完整致密.结论:移植的神经干细胞能在脑缺血大鼠脑内存活、迁移,并能改善缺血后大鼠的神经功能状况.
作者：杜杰；高小青；陈波；孙珠蕾；杨朝鲜；袁琼兰 刊期： 2009年第06期
近年来,国内各类医学院校开展了基础医学课程的改革,多数将人体解剖学、组织胚胎学和生理学整合为人体结构与功能或正常人体学~[1].本院按照高职护理专业的培养目标,以人体系统及其功能活动为基础,整合传统的人体解剖学与组织胚胎学、生物化学、生理学、免疫学和病理学等5门学科课程,建设成为人体结构与机能校本课程.在本院2007届护理专业进行了为期1年的教学实践,取得了较为显著成效,具体如下.
作者：丁明星；傅晓艳；盛秀胜；汤碧娥；何国产；毛宇飞；李旭升 刊期： 2009年第06期
褐家鼠(Rattus norvegicus)消化道5-羟色胺(5-HT)细胞属于内分泌细胞,其分泌的5-HT是机体内重要的神经递质和调节物,能刺激胃肠黏液分泌、平滑肌收缩和血管扩张,对消化功能有很强的调节作用~[1].
作者：郭棚；李淑兰 刊期： 2009年第06期
麻醉解剖学是麻醉学专业学生进入临床麻醉实践的基础和桥梁.如何通过教学的各个环节,启发诱导学生自我学习,思考问题,培养学生主动摄取知识并利用所学知识去解决实际问题是值得研究的教学改革课题~[1].而PBL医学教育模式~[2]强调以学生主动学习为主,教师进行引导、启发式教育,在培养学生综合能力上成效显著.麻醉解剖学作为麻醉专业学生的桥梁课,以其班容量小的特点,适合实施PBL教学.
作者：武志兵；吴海萍；刘学敏；李富德 刊期： 2009年第06期
解剖学技术资料中,用自然腐蚀法制作铸型标本,只适用于头颅、骨关节少的部位,四肢、躯干多采用碱液腐蚀法~([1-4]).改良的碱腐蚀法能较好保留骨和关节~[5],但操作时不易掌握腐蚀程度,对骨质有损伤.笔者用自然腐蚀的方法制作出了全身骨骼、骨关节和血管铸型标本.现将方法介绍如下.
作者：罗特坚；乔治良；杜贵成；易德保 刊期： 2009年第06期
医学专业课程的双语教学已在我校推行,由于涉及教与学两方面诸多问题,在推行的过程中会遇到不少的困难与问题,但实施双语教学是势在必行的趋势~([1-3]).为适应这一发展趋势,使教学质量得到不断提高,在广西壮族自治区教育厅和学校领导的支持下,作为国家教育部2008年度双语示范课程和自治区重点课程及精品课程的学科,本教研室在新形势下对组织学与胚胎学课程的双语教学进行了探索和实践,在对2005级～2007级5年制本科及7年制本硕的双语教学实践中,取得了一些初步的认识和经验.
作者：何少健；陈维平；黄巨恩；廖红；罗国容；莫发荣；罗彬；林永达；李颀；谢小薰 刊期： 2009年第06期
在解剖成人男尸标本时发现,左、右肺均出现不全的水平裂,左、右两肺质地弹性良好.经查其他内脏器官的位置,形态均未见异常,现报道如下.
作者：安月勇；周燕；徐晓霞；张福清 刊期： 2009年第06期
目的:探讨上皮钙黏蛋白(E-cad)与CD44v6蛋白在青年(≤35岁)胃癌组织中的表达及其与临床病理特征之间的关系.方法:收集68例青年(≤35岁)和68例老年(≥60岁)胃腺癌组织,用免疫组织化学EnVision法检测E-cad和CD44v6的表达.结果:远离癌组织的正常胃黏膜上皮几乎全部上皮细胞膜着色,即正常表达;而胃癌组织中E-cad呈异常表达,即细胞质着色或异质性着色.青年胃癌组织E-cad异常表达率和CD44v6阳性表达率分别为70.6%和76.5%,而老年胃癌组织E-cad异常表达率和CD44v6阳性表达率分别为42.6%和51.5%,两者比较差异有统计学意义.青年胃癌淋巴结癌转移组和无淋巴转移组E-cad异常表达率分别为63.6%和32.6%,差异有统计学意义;CD44v6淋巴结癌转移组阳性表达率为80.4%;无淋巴转移组阳性表达率63.6%,差异有统计学意义.青年胃癌组织中E-cad异常表达和CD44v6蛋白表达呈正相关.结论:E-cad蛋白异常表达及CD44v6蛋白高表达预示青年胃癌具有较强的侵袭转移能力,可作为预测青年胃癌转移潜能的生物学指标.
作者：朱玉红；吕增华 刊期： 2009年第06期
目的:研究纹状体parvalbumin (Parv)阳性中间神经元在神经通路上的突触连接.方法:利用免疫组织化学和神经示踪方法标记SD大鼠纹状体Parv及其相关神经元,光镜和电镜观察阳性神经元的结构和位置关系.结果:Parv阳性中间神经元中等大小,散在分布于纹状体,以背外侧居多.光镜免疫双标记显示Parv阳性中间神经元与皮质、丘脑和中脑黑质的传入轴突终末形成明显的形态位置上的邻近关系,其轴突终末则与纹状体不同类型投射神经元在光镜下也形成邻近关系.Parv阳性中间神经元的免疫电镜观察显示阳性产物主要游离于胞体、树突和轴突的胞质内.Parv阳性中间神经元的胞体和树突均接受大量的非对称型突触传入.Parv阳性轴突终末平均大小为(0.62±0.28)μm,可见其与纹状体神经元的树突、胞体和树突棘形成对称型突触,其中与树突形成的突触占69.64%,与胞体和树突棘形成的突触分别为26.78%和3.58%.结论:纹状体Parv阳性中间神经元形态学上与皮质、丘脑、黑质以及纹状体投射神经元形成突触连接,提示其可能在调节纹状体信息传入和输出过程中具有重要作用.
作者：欧阳丽斯；穆淑花；刘冰冰；朱亚西；李可一；雷万龙 刊期： 2009年第06期
目的:探讨太行山猕猴掌(跖)骨长度与质量间性别差异.方法:对29例(13雄,16雌)成年太行山猕猴的掌(跖)骨长度和质量进行测量.采用SPSS 13.0软件,用方差分析、判别分析和主成分分析等对掌骨和跖骨长度和质量的性别差异进行比较.结果:猕猴掌骨和跖骨长度或质量的性差显著.长度变量性差大于质量变量性差;掌骨长度或质量的性差大于跖骨长度或质量的性差.结论:猕猴掌骨和跖骨长度或质量性差大小不同.这种性差的起源可能与生命早期的性激素水平有关.
作者：赵晓进；刘宇；党晓云；赵俊杰；雷梦云 刊期： 2009年第06期
在组织学与胚胎学课堂教学中,学生们接触的切片、照片和插图等显示的是细胞、组织和器官的平面结构,而在机体中这些结构是立体的,这就需要学生将所看到的二维图形还原为事物本身的三维构象.如何培养学生的观察能力和空间思维能力?如何调动学生的学习积极性?如何帮助学生理论联系实际,掌握正确的学习方法?这也是教师在教学实践中不断探讨的问题.2004年以来,本教研室对七年制临床医学专业的教学模式进行了改革,其中改革内容之一是根据教学内容由学生自己动手制作模型并参与评比,迄今已举办了4届.现就模型比赛的实施过程及其效果总结如下.
作者：罗彬；何少健；李颀；林永达；莫发荣；陈维平；廖红；罗国容；马步国；黄天明；谢小薰 刊期： 2009年第06期
目的:探讨大鼠正中视前核(MnPO)的血管紧张素Ⅱ(AngⅡ)对肾近球小管Na~+, K~+-ATPase活性的作用及其途径.方法:SD大鼠MnPO注射AngⅡ,注射后15、 45、 60、 75、 105、 145min取肾,分离单根近球小管,测定Na~+, K~+-ATPase活性;注射后取血测定血清的内源性洋地黄样物质(EDLS).结果:与MnPO注射人工脑脊液(aCSF)相比,注射AngⅡ后60min,血清EDLS水平达峰值,近球小管Na~+, K~+-ATPase活性降到低值,注射后105min,近球小管Na~+, K~+-ATPase的活性和血清EDLS水平分别恢复到对照水平.MnPO注射AngⅡ后145min内的EDLS浓度与其近球小管Na~+, K~+-ATPase活性呈显著负相关.结论:AngⅡ作用于MnPO可抑制近球小管的Na~+, K~+-ATPase活性;AngⅡ在MnPO是通过AT1受体介导的;AngⅡ在MnPO通过AT1受体介导,远距离抑制近球小管Na~+, K~+-ATPase活性的途径,可能与EDLS释放增多有关.
作者：罗蕾；刘爱东；刘红；余德芊；高原 刊期： 2009年第06期
在解剖一例成年男性离体心时,观察到其窦房结动脉由左、右两侧同时发出,现报道如下.
作者：汤译博；杜寒；郭晓丹；张传森 刊期： 2009年第06期
目的:探讨活体左肺上叶尖后段静脉在螺旋CT上的配布特点. 方法:利用Volume Wizard图像后处理工作站对160例成年男性肺部多层螺旋CT图像进行重建,并分析左肺上叶尖后段静脉及其周围结构.结果:(1) 尖后段静脉的存在率为71.25%,缺如率为28.75%,此时尖段静脉汇入左上肺静脉,而后段静脉则与前段静脉汇合成后前段静脉,再汇入左上肺静脉;(2) 尖段静脉一般有1～6条属支,而后段静脉有1～7条属支.结论:多层螺旋CT是在活体上研究肺段静脉及其属支的理想方法;左肺上叶尖后段静脉的属支数目和走行差异较大;尖段静脉与后段静脉可以共干形成尖后段静脉,尚有尖后段静脉缺如情况,这与传统解剖学的观点有明显不同.
作者：张兆明；王守安；刘树伟 刊期： 2009年第06期
目的:了解食管上括约肌矢状面的形态学特点,并试图阐明其功能产生的机制.方法:选取9例成人食管上括约肌标本进行火棉胶包埋,制作薄层矢状面断层切片,切片进行V-G染色,观察矢状面上食管上括约肌的肌束和肌层纤维结缔组织的形态学特点.结果:食管上括约肌不同区域均有环行肌存在,在后壁相互重叠;食管上括约肌不同区域结缔组织的形态有所不同,在整个食管上括约肌肌层内有树根形的结缔组织束贯穿全程.结论:食管上括约肌的肌组织和纤维结缔组织可能共同参与高压区的形成.
作者：涂丽莉；徐胜春；张铭；朱有余 刊期： 2009年第06期
随着社会的变革,大学的扩招,形势发生了新的变化,需要对教学模式不断进行创新,以适应不断发展的需要.根据多年来在人体解剖学实验教学中遇到的问题,从创新人体解剖学的实验教学出发,提出了改进实验环境;采用以学生为主体,师生互动的教学模式;利用多媒体教学手段,在开放性实验中,培养学生的创新能力,以提高教学质量.
作者：王鑫泉 刊期： 2009年第06期
人体解剖学是一门古老而经典的形态学科,解剖学实验课是解剖学教学的重要组成部分.实验课的成功与否直接影响教学效果以及学生独立观察能力和思维能力的培养.由于受传统教学理念的影响,解剖学实验课教学模式比较单一,学生在学习过程中很难将组织、器官在尸体和标本上的状态与其活体状态联系起来~[1].
作者：闫建国；常玉巧；王松涛；孙春莉 刊期： 2009年第06期
为探讨女性青少年足部的生长发育规律及足型特点,调查分析穿窄型鞋对女性青少年足型变化的影响,并为预防女性青少年足部疾患提供解剖依据,2008年6月对本市9所学校的8～17岁的590名女性青少年的足长、足宽进行了调查测量,并按指数法,进行了分型分析,现报道如下.
作者：方长民 刊期： 2009年第06期
解剖学杂志
主管:中国科学技术协会
主办：中国解剖学会
