祁英；王晓明
目的:探索借助微信公众平台实施“微课堂”教学法对推拿治疗学课程教学质量的影响.方法:借助自建“云中推拿”微信公众平台在2014级全日制针灸推拿专业本科学生中进行推拿治疗学课程辅助教学.通过问卷调查法和考试成绩分析法研究教改成效.结果:该教学法在提高学生临床思维和技能、加深学科了解、提高学习成绩方面有积极作用.结论:借助微信公众平台实施“微课堂”教学法是对推拿治疗学课程教学的有益补充.
作者：李应志；张吉；邵长丽；邰先桃 刊期： 2019年第01期
形态学实验课无纸化作业既可以减轻师生负担,又可以质控学生课堂学习掌握程度.调研结果显示80.36％(45名)教师支持采用无纸化作业,用无纸化作业取代纸质版作业.教师的支持态度与其性别、教龄、专业、职称、职务和所在地区均无关(P＞0.05).因此,从教师的角度,用无纸化作业取代纸质版作业具有可行性.
作者：范志刚；李丽花；伍丽娴；饶朗毓；牛莉娜；陈锦龙；崔秀吉；吕刚 刊期： 2019年第01期
加拿大的住院医师培训已有百余年的历史,而我国住院医师规范化培训正处于起步阶段,尚需探索符合我国国情的医学人才培养模式.此文通过借鉴加拿大成熟的住院医师培训体系,剖析目前我国住院医师规范化培训制度中存在的问题,并提出改进意见.
作者：杨瑾；程芸；应振华；王倩倩；刘江涛 刊期： 2019年第01期
目的:探讨当代大学生应采取何种措施才能更好掌控自我与电子产品.方法:问卷调查的形式在大学生群体中展开,着重了解电子产品的使用情况与学生反馈.结果:手机是必备品,大多学生有笔记本电脑.这表明电子产品的使用在大学生生活中是必不可少的.结论:大学生需在使用电子产品时提高自制力,控制好使用时间.所以我们应该有效利用资源,提升学习与生活质量.
作者：帕吾孜叶·帕尔哈提；王一琨；热依沙·吾甫尔；裘诗雨；陆红丽 刊期： 2019年第01期
通过对中山大学医科学生评教制度的梳理,结合师生对评教制度满意度的问卷调查,分析存在问题,从而思考评教制度的设计理念和实施模式,提出改进对策,以充分发挥学生评教制度在提高学校教学质量中的作用.
作者：陶心琢；高国全 刊期： 2019年第01期
目的:探讨双语CBL教学法在药理学教学中的应用效果.方法:学生分别采用双语CBL教学和传统双语教学授课,通过问卷调查和理论测试成绩评价教学效果.结果:学生对双语CBL教学的满意度和测试成绩均显著高于双语教学.结论:该教学法能激发学生学习兴趣,提高双语教学质量.
作者：李军；辛勤；齐汝霞；王国芳；崔立坤 刊期： 2019年第01期
鉴于美容造型艺术课程“根据岗位胜任能力的培养”的项目设计,只能基本满足市场需求,但在培养学生创新意识、创业能力尚缺针对性,本文通过探讨在教学中实施多元化项目开发与拓宽学生创业途径之间的必然联系,提出年龄结构、造型风格、服务对象、服务形式多元化项目教学改革,并通过教学实践与反思,对提高美容相关类专业学双创实践能力具有借鉴意义.
作者：章益；周亚红 刊期： 2019年第01期
医学教育改革深层次问题、医药卫生体制改革的深度需求、推进“健康中国”建设的时代使命构成了医教协同改革的问题源流;专家学者的理论研究、医学院校的组织实施、住院医师规范化培训基地的参与、政府部门的支持构成了医教协同改革的政策源流;执政党理念、国民情绪以及党和国家领导人的重视构成了医教协同改革的政治源流.三大源流共同作用,在政策企业家的推动下开启了政策之窗,实现了医教协同改革的议程设置和政策出台.
作者：孙松；朱文 刊期： 2019年第01期
目的:探讨标准化出入科教育在ICU护理带教中的应用效果.方法:选取在我科实习的54名护生作为研究对象,按照分层随机抽样方法,将其分为对照组和实验组,每组27人.对照组选用传统带教方案,实验组选用标准化出入科教育带教方案.比较两组在带教过程中实践考核和标准化出科考核中的成绩.结果:实验组在带实习过程中的实践考核和标准化出科考试中的成绩均高于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论:标准化出入科教育使护生快速了解ICU的工作环境和岗位要求,与带教老师形成良性互动,及时查找问题,提高护理能力,对提高护生护理危重患者的综合能力具有非常重要的意义.
作者：符爱霞；管艳兰；何萍 刊期： 2019年第01期
目的:在特发性膜性肾病的治疗中,对小剂量他克莫司联合雷公藤多苷片的临床疗效进行探讨和研究.方法:回顾性分析我院2016年1月到2018年1月收治的特发性膜性肾病患者的临床资料,共80例,分为实验组和对照组,每组40例;对照组给予他克莫司单独治疗,实验组患者在此基础上联合雷公藤多苷片治疗.结果:两组患者不良反应率比较无差异(P＞0.05),疗效比较显示实验组优势明显(P＜0.05).结论:雷公藤多苷片联合小剂量他克莫司治疗特发性膜性肾病,临床疗效确切,值得在临床上尝试.
作者：颜思诗；徐佶；邱君飞；姚风良 刊期： 2019年第01期
探索“互联网+”校园联合PBL在放射诊断学实践教学中的应用价值.比较康复专业放射诊断学实习课传统实践教学方法和“互联网+”校园联合PBL实践教学方法效果的差异,结果显示后者考试分数及满意度均高于对照组,能更好地提高教学效果,激发学习兴趣,具有较高的应用价值.
作者：祁英；王晓明 刊期： 2019年第01期
模拟人作为当代医学教育的新手段,日益受到临床科室的重视.结合在住院医师规范化培训教学实践中的经验,分析模拟人在衔接超声医学理论基础与临床应用中的地位和作用,为超声科住院医师规范化培训教育教学提供新思路.
作者：谭石；苗立英；崔立刚；陈文；王晓华 刊期： 2019年第01期
针对规范化培训医师来源的多元化,上海交通大学附属第六人民医院眼科在对培训医师的临床思维方面和操作水平的培养中,采用本科生临床导师制、PBL(Problem-Based Learning,问题为基础学习模式)、CBL(Case-Based Learning,病例为基础学习模式)、模拟教学等多元化教学模式,结合SP(Standard Patients,标准化病人)、OSCE(Objective Structured Clinical Examination,客观结构化临床考试)等客观统一化教学评估模式,构建了多角度、系统化的教学体系.在这种模式下,规范化培训医师在临床实践、操作技能等方面都有了显著提高.
作者：陈燕；吴强；邱威 刊期： 2019年第01期
目的:探讨对血液透析室护士采用PBL联合研讨式教学法带教的效果.方法:选择我院近一年内在院进修学习的血液透析室护士15名为实验组,采用PBL联合研讨式教学法带教;选取由上一年在我院进修学习的15名护士为对照组,使用的培训办法是传统临床带教法.学习结束后将实验组的考核成绩与对照组成绩做对比.结果:实验组护士无论是理论成绩还是操作技能的得分均高于对照组,差异显著(P＜0.05).实验组思维能力、理论结合实际、学习兴趣方面也优于对照组,差异显著(P＜0.05).结论:采用PBL联合研讨式教学法带教,在血液透析室护士中取得了良好的带教效果,大大提高了护士的理论与技能水平.
作者：王燕波 刊期： 2019年第01期
目的:探讨改良案例教学法在耳鼻咽喉科护理学教学中的应用效果.方法:选取山西医科大学2013级护理学专业312名学生,随机分为实验组和对照组,实验组采用改良案例教学法,对照组采用传统案例教学法,通过考试成绩、问卷调查评价二者在教学中的应用效果.结果:实验组学生的考试成绩高于对照组,且差异有统计学意义(P＜0.05),实验组学生教学反馈良好.结论:改良案例教学法能有效提高教学效果.
作者：余艳萍；李玉玲；于文永；徐晶；郑洁；李丽红；皇甫辉；王斌全 刊期： 2019年第01期
医学本科生科研创新能力的培养,已经受到越来越多的医学院校的高度重视,针对当前我国医学院校的本科生科研能力提升存在的问题,基于提升医学本科生科研创新能力的基本目标,探索并实践了“启、练、赛”三位一体的医学本科生科研创新能力培养模式,取得良好效果.
作者：王云；杜伟 刊期： 2019年第01期
目的:探讨在诊断学教学中融入医学伦理教育的应用效果.方法:选择204名学生为研究对象,随机分成对照组和实验组.对照组采用传统教学法,实验组则采用诊断学融入医学伦理学教育方案.结果:实验组学生在人文关怀、应对能力和学习成绩方面的得分高于对照组(P＜0.05).结论:诊断学教学中融入医学伦理教育体现了医学人文关怀,培养了学生的医患沟通能力,提高了教学质量.
作者：王登芹；随萍；张帆；刘冰；李锋 刊期： 2019年第01期
目的:探析在乳腺外科护理带教中采取多媒体互动式教学的价值.方法:纳入护生对象有60名,实习时间范围在2016年4月-2018年6月,其中30名于2016年4月-2017年5月接受常规乳腺外科护理带教护生设为对照组,30名于2017年6月-2018年6月接收多媒体互动式护理带教的护生设为观察组.于带教后通过护生考核成绩及教学评价以比较两种带教模式的教学质量.结果:观察组护生专业理论、临床实践、动手能力考核成绩均明显优于对照组(P＜0.05);观察组护生对学习积极性、沟通保障性、分析与处理问题及反馈有效性方面的评价均优于对照组(P＜0.05).结论:多媒体互动式教学应用于乳腺外科护理带教中,能让护生对相关知识有更加直观的了解,便于掌握,效果显著.
作者：欧晓静 刊期： 2019年第01期
目的:基于OBE理念探讨混合式教学模式在流行病学教学中的应用.方法:对2013级预防医学本科生进行教学试点及效果评价.结果:实验组学生的学习参与情况,期末成绩,科研项目数均高于对照组(P＜0.05).结论:以OBE理念为基础的混合式教学模式既可提高学生的学业成绩,又能推动学生将理论应用实践的创新能力培养.
作者：贾改珍；王萍玉；吕鹏；韩文婷；张霄帅 刊期： 2019年第01期
目的:探讨应届医学毕业生职业决策自我效能感、创业自我效能感的现状,为医学生的职业生涯发展与就业提供指导.方法:采用大学生职业决策自我效能感量表、创业自我效能感量表对300名应届医学毕业生进行问卷调查.结果:(1)医学毕业生总体的职业决策自我效能感平均得分为17.5分,各维度的平均得分均在3分以上;(2)医学毕业生总体的创业自我效能感平均得分为13.08分,各维度的平均得分均在2分以上.结论:医学毕业生总体的职业决策自我效能感中等偏上水平,创业自我效能感中等偏下水平,应加强对医学毕业生创业能力的训练.
作者：陈允恩；庞楠；彭焱；王晓一；籍辉；张郢；肖卓 刊期： 2019年第01期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
