关于医学实习生住院医师规范化预培训模式的研究和探讨

黄敏婷；郑光珊；黄龙坚

关键词：医学实习生, 住院医师规范化, 预培训

摘要：目的:为提高医学实习生实习质量,我院提出对医学实习生开展住院医师规范化预培训模式的研究.方法:选拔不同专业20名医学实习生,随机分为对照组和实验组,实验组按住院医师规范化预培训模式实习,对照组则按原有实习标准完成.结果:实验组在出科考核、阶段考核、终考核平均分均高于对照组.结论:该培训模式既有利于医学生完成规范的临床实习,又有助于其适应毕业后的住院医师规范化培训,具有重要意义.

中国高等医学教育杂志相关文献

独立医学院竞赛模式教学法效果浅析

以天津医科大学临床医学院部分医学专业为研究对象,以高等数学教学为例,探索通过竞赛模式激发医学生自学及自主学习的能力,以达到提升教学效果的目的.结果表明,竞赛模式可以从整体上提高独立医学院的高等数学教学效果,其中对于小专业和学习目标较明确的医学生教学效果尤为显著.

作者：申英英；张楠；刘耕；石芳；乔素娟；黄远尘刊期： 2018年第02期
情景模拟与案例教学结合在耳鼻咽喉科见习中的实践和探索

目的:探讨情景模拟与案例教学结合在耳鼻咽喉科见习带教中的应用效果.方法:选取中山大学2013级临床医学本科见习生80名,随机分为2组.试验组结合情景模拟与案例教学,对照组采用传统讲授式教学,分别进行主观教学效果评价和考试成绩对比.结果:在培养临床思维能力、医患沟通能力、课堂吸收率及考试成绩等方面,试验组教学效果明显优于传统教学法.结论:情景模拟与案例教学结合可以显著提高耳鼻咽喉科临床见习带教的教学效果.

作者：庄惠文；王仙仁；吴旋；刘敏；江广理；熊观霞刊期： 2018年第02期
医科院校本科授课教师班风评价的研究

目的:了解医科院校本科生班风现状,为学校校风建设提供科学依据.方法:采用自制授课教师班风评价表,对本科授课教师在2015年春、秋两季及2016年春季学期开展调查.结果:各年级班风评价中,2015级班风总分秩均值高,2010级班风总分秩均值低;结论:低年级班风较好,高年级班风较差;对调查数据进行分析发现,学习态度与行为、知识基础、诚实守信是影响授课教师评价班风结果的主要因素.

作者：游顶云；杨顺月；谭正辉；梁小茶；许传志；李富丽；于建云刊期： 2018年第02期
老年急性脑梗塞患者血液流变学改变与疾病的相关性临床研究

目的:探讨老年急性脑梗塞患者血液流变学改变与其临床相关性.方法:回顾性分析过去三年间于我院就诊的118例老年急性脑梗塞患者组与123例健康对照组血液流变学各项指标的比较.结果:两组的全血高切相对指数、全血低切相对指数、全血粘度值、血浆粘度均具有显著性差异(P＜0.01);多发脑梗塞组与大面积脑梗塞组相比,仅全血低切相对指数有统计学意义(P＜0.05).结论:血液流变学指标的监测对ACI的预防和治疗有重要意义.

作者：谭东森刊期： 2018年第02期
“学案导学、分组探究”模式在医学化学教学中的研究

为了满足国家创新驱动发展战略需要,探索新的课堂教学模式成为大学课堂教学改革的重要课题.“学案导学、分组探究”教学模式基于“学生为中心”,把有机化学教学目标、内容及学习方法等形成学案形式,来引导学生自主学习、探究学习和合作学习.实践表明,该模式不仅有效地培养学生的研究和创新能力,还能够激发学生主动学习的热情,值得进一步推广.

作者：李兆楼；凌爱霞；王宁刊期： 2018年第02期
基于OSCE考试成绩的护理学专业本科人才培养方案分析

目的:对近六年某高校护理学专业本科毕业生的OSCE成绩进行分析,探讨专业人才培养中存在的优点与不足.方法:将2011-2016年参加OSCE考试的1175名考生的总成绩和6个考站的分项成绩分年度纳入自行设计的统计表,进行统计学分析.结果:总成绩和护理技能考站成绩逐年递增(r总成绩=0.54,P＜0.01;r护理技能=0.32,p＜0.01).除健康教育等3站成绩之间没有相关性外,其他考站两两之间均呈现正相关关系.结论:在人才培养中实施教学改革,能有效地提高学生的综合能力.

作者：刘骙骙；罗倩倩；郝玉玲刊期： 2018年第02期
生物医学工程专业“医·工”互融特色教学改革模式的探索

文章通过分析生物医学工程专业教学模式的现状,并在此基础上提出“医·工”互融特色教学改革模式的必要性和可行性,探索在教学改革过程中医学与工程类课程衔接互融的途径以及促进教学模式改革、师资队伍培养等问题的再思考.

作者：郑万挺；曾碧新；黄敏刊期： 2018年第02期
雷公藤多苷联合醋酸泼尼松治疗狼疮肾炎的效果观察

目的:研究分析雷公藤多苷联合醋酸泼尼松治疗狼疮肾炎的临床疗效及对患者血小板计数、尿蛋白、抗ds-DNA、C3和C4变化的影响研究.方法:随机选取2013年1月-2016年1月于我院就诊的狼疮性肾炎患者82例,随机均分为观察组与对照组,观察组患者给予雷公藤多苷联合醋酸泼尼松治疗,对照组患者则仅给予醋酸泼尼松治疗,对比两组患者的临床治疗效果.结果:观察组患者治疗总有效率显著高于对照组(P＜0.05);治疗后,观察组患者的血小板计数、C3、C4水平显著高于对照组(P＜0.05),尿蛋白、抗ds-DNA水平显著低于对照组(P＜0.05).结论:采用雷公藤多苷联合醋酸泼尼松治疗狼疮肾炎,临床疗效显著,安全可靠,值得在临床上推广使用.

作者：洪良刊期： 2018年第02期
Er,Cr:YSGG激光结合口腔基础治疗牙周炎患者的临床效果研究

目的:研究Er,Cr:YSGG激光结合口腔基础治疗牙周炎患者的临床效果.方法:随机选取2015年5月至2017年5月我院就诊的牙周炎患者80例,依据治疗方法分为Er,Cr:YSGG激光结合口腔基础治疗组和手工龈下刮治器械结合口腔基础治疗组,对两组的治疗时间、VAS评分、PD、BI、PLI、CAL进行统计分析.结果:激光治疗组的治疗时间显著长于手术刮治组(P＜0.05),VAS评分显著低于手工刮治组(P＜0.05);激光治疗组的PD、BI、PLI、CAL均显著低于手工刮治组(P＜0.05).结论:Er,Cr:YSGG激光结合口腔基础治疗牙周炎患者的临床效果较手工龈下刮治器械结合口腔基础治疗好,值得推广.

作者：叶志飞；杜艳；朱晓琴刊期： 2018年第02期
血液净化患者非计划性下机的影响因素及质控管理

目的:分析血液净化患者非计划性下机的影响因素及质控管理.方法:回顾分析我院68例血液净化患者非计划性下机的临床资料,并对其影响的因素提出有效的管理对策.结果:血液净化非计划性下机的主要原因包括拉血不畅、患者体外循环凝血以及护理者对于该报警处理操作不及时.结论:针对其主要的影响因素,采取有限的管理与预防措施,并对其加强监控,能有效确保治疗能顺利进行,减少血液净化非计划性下机的发生.

作者：姚秀野；吴建敏；王伊敏刊期： 2018年第02期
肩周炎的超声图像特点及其临床诊断价值

目的:总结肩周炎临床超声图像特点,考察其临床诊断价值.方法:对61例确诊的肩周炎患者的临床资料做回顾性分析.与临床终诊断比较,考察超声诊断的准确性,总结超声诊断肩周炎的图像特点及鉴别诊断要点.结果:彩色多普勒高频超声对于确诊为肩周炎的患者检出率为70％.超声下肩周炎图像主要表现为:肩部组织结构出现毛糙、增厚,异常强回声,回声不均匀、杂乱、中断,局限性异常信号等表现.主要鉴别要点:正常肩部超声图像组织结构清晰,筋膜菲薄.肩周炎患者超声图像肩部组织结构毛糙、增厚,筋膜不规则增厚.结论:高频超声诊断对肩周炎确诊患者的检出率为70％.肩周炎患者超声影像图表现特征明显,与正常肩部组织的超声图像的明显区别可作为鉴别诊断要点.

作者：沈华良；谭燕；陈佳佳刊期： 2018年第02期
护理专业对口招生技能考试中标准化病人的运用及启示

目的:探讨标准化病人(standardized patients,SP)在对口招生护理专业的技能考试中的应用及效果.方法:采用德尔菲专家函询,对13名专家进行咨询,结合对考官及标准化病人的深度访谈,调查护理专业技能考试的需求及对标准化病人运用的评价;结果:德尔菲专家函询专家积极性100％,专家权威程度系数＞0.7;对所调查内容均给予了评价及打分.结论:在护理专业技能考试中引入标准化病人可以提高选拔性考试的公平公正性,临床专家对SP的认同度较高,值得在对口招生考试中推广应用.

作者：雷宁；江领群；杨红；陈历健刊期： 2018年第02期
基于网络平台的翻转课堂对本科护理专业学生评判性思维的影响

目的:探讨翻转课堂对本科护理专业学生评判性思维的影响.方法:随机选取我校2014级本科护理专业某班30名学生为实验组,器官系统疾病护理实践课采用基于网络平台的翻转课堂教学模式,某班28名学生为对照组,采用传统的教学模式.评判性思维能力量表测评效果.结果:实验组学生的评判性思维能力总分和各维度得分均高于对照组(P＜0.05).结论:基于网络平台的翻转课堂有利于提高本科护理专业学生的评判性思维能力,为翻转课堂在护理教学中的应用提供参考.

作者：刘涛；王晶；梁春光；张会君；李淑云；李丹刊期： 2018年第02期
从圣路易斯大学观美国高等教育——医学通识课程设置启示

美国大学通识教育课程的设置以“核心课程”为主,关注文化、历史、社会、宗教、艺术等对学生的影响.文章通过整理访问美国圣路易斯大学的医学预科课程设置情况,分析其特点与结构,从不同角度总结美国大学通识教育课程对我国大学通识教育课程体系改革的启示.

作者：冯宪敏；孔繁利；时文艳；刘迪；孙宏宇；王柳行刊期： 2018年第02期
大数据背景下高等院校大学生学习模式转变研究

大数据时代背景对教育领域产生颠覆性的作用,网络环境下大学生的社交模式由传统向新型模式转型.采用问卷调查法、访谈法收集资料进行数据分析,发现大学生学习模式由传统的灌输式到主动获取信息,由传统学习媒介转向多样化的学习媒介.新型学习模式的建立逐渐取代传统学习模式,大数据时代的技术革新迎来新一轮教育模式变革,将高等教育事业向前推进一大步.

作者：相静；王玖；胡西厚刊期： 2018年第02期
探讨早期综合教育与保健服务对儿童体格发育的影响

目的:研讨儿童接受早期综合教育及保健服务对促进体格发育的临床价值.方法:对2016年1月-2017年12月在我院娩出的200例足月新生儿做随机非盲实验并分组,Ⅰ组按常规标准给予保健服务干预,Ⅱ组施行早期综合教育及保健服务指导,观察评估两组新生儿出生后不同时间段的体格发育、机体营养状况.结果:两组新生儿出生后半年、1年的体重相比以及出生后半年的头围相比,无统计学意义(P＞0.05);但在出生后半年、1年的身长以及出生后1年的头围对比上,Ⅱ组均优于Ⅰ组,比较有统计学意义(P＜0.05).Ⅱ组出生后半年、1年的营养不良发生率分别为1.0％和3.0％,相对Ⅰ组的发生率7.0％和11.0％均显著降低,比较有统计学意义(P＜0.05).结论:在医院临床推行早期综合教育及保健服务指导,能够有效促进儿童体格发育,减少营养不良事件的发生,值得推荐.

作者：桂敏；朱洁倩；诸凤；陈洋刊期： 2018年第02期
全乳晕入路与胸乳入路腔镜手术治疗甲状腺微灶癌的临床比较

目的:探析对甲状腺微灶癌患者分别用全乳晕入路、胸乳入路胸腔手术干预方案的疗效差异及应用价值.方法:收治确诊为甲状腺微灶癌患者90例,为笔者所在医院科室于2015年3月-2017年5月间收治,数字编序后单盲随机将其各组45例分为A组与B组,对应为全乳晕入路腔镜甲状腺手术、胸乳入路腔镜甲状腺手术治疗.比较不同入路方式对甲状腺微灶癌患者临床效果.结果:患者各项手术指标如手术时间、术中出血量及住院时间组间数据差异无统计学意义(P＞0.05);患者各项手术安全指标如甲状旁腺暴露、喉返神经暴露及术后并发症组间数据差异无统计学意义(P＞0.05);A组患者对手术切口评价程度显著优于B组且有统计学意义(P＜0.05).结论:对甲状腺微灶癌患者选择全乳晕入路或者胸乳入路治疗在疗效及安全性方面均有令人满意的效果,全乳晕入路切口对患者美观影响程度更低,接受程度更高.

作者：宋坚；周丹月；朱从伦；薛世航刊期： 2018年第02期
SHEL模式在外科护理差错隐患防范中的应用

目的:探讨在外科护理差错隐患防范中应用SHEL模式的效果.方法:抽取我院外科患者中所发生的62例护理差错隐患进行分析,具体为月份分布、差错类别,使用SHEL模式进行加强,并且还需提出针对性的防范措施,比较改进前与改进后的效果情况.结果:经过强化和防范后,与防范前相比具有显著性差异,且P小于0.05,差异具有统计学意义.结论:在外科护理差错隐患防范护理中应用SHEL模式,对于护理质量的提高、改善缺陷、分享文化具有较为显著的效果,临床上值得大力推广及应用.

作者：姜晓芳刊期： 2018年第02期
PBL结合EBM在NICU住院医师规范化培训中的应用探讨

目的:探讨在新生儿重症监护病房(NICU)住院医师规范化培训中利用PBL结合EBM的方法,提升儿科专业学位研究生临床诊疗能力.方法:选取70名专业型规培研究生作为研究对象,实验组采用PBL与EBM相结合的教学模式,对照组则采用传统教学模式,终通过学生理论考试和Mini-CEX(迷你临床评价量表)考试进行教学评价.结果:实验组在理论知识方面与对照组相当,Mini-CEX评价优于对照组,在沟通技能、临床判断、组织效能优于对照组.结论:在NICU住院医师规范化培训中应用PBL结合EMB的教学方法较传统教学方法具有优越性,能够有效提高儿科专业学位研究生临床诊治能力.

作者：李亮亮；王雯雯；姜红；李向红；刘冬云；刘燕刊期： 2018年第02期
从研究生教育改革及自主学习激励措施的改变谈广州中医药大学高水平论文的变迁

通过对于2013-2016年广州中医药大学在校研究生(硕士、博士)发表的高水平论文及优博论文(博士)进行了统计学分析,结合广州中医药大学对在校研究生的自主激励措施和教学改革措施在这些年份的改变对这种相关性进行了分析,认为自主激励措施的改变和教学改革的推进是鼓励在校生发表高水平论文的有效措施,值得高校进行学习和推广.

作者：葛昕；彭锐；潘华峰；程宾；任金玲刊期： 2018年第02期