尤华；胡志斌；王建明；赵丽萍；陆慧；唐少文
目的:通过调查近5年我国发表的TBL教学法应用相关的医学教育文献,分析该教学法在我国医学教育的应用现状.方法:通过计算机检索Medline database、Pubmed数据库、CNKI及万方数据库查找2012年至2017年TBL教学法应用相关的医学教育文献,并其进行对其归类及分析.结果:TBL教学法在我国医学教育应用有上升趋势,特别是外科、护理、口腔等实践性较强的临床学科.结论:TBL教学法作为一种新型的教学方法,其引导学生自学,培养学生团队合作能力的教学宗旨得到我国教师认可,应用越来越广泛.
作者：梁子聪；叶劲松 刊期： 2018年第08期
目的:对循证护理结合案例教学法在康复科低年资护士培训中的应用效果进行评估.方法:选取于2015年1月至2017年1月入院学习的康复科护士为研究对象.随机分成对照组和实验组.其中,对照组采用传统教学法;实验组为循证护理结合案例教学法.总结两组护士的带教情况.结果:两组护士在带教学习中的收获均有很大差异,主要体现在对教学方式的接受程度、循证护理技能的掌握、撰写发表论文情况.结论:循证护理结合案例教学法能够显著提升护士的护理技能,使护士能够以评判的思维分析问题,并从多种角度去解决问题,为患者提供更优质的护理.
作者：楼程英；陈秋婉 刊期： 2018年第08期
体育课的目的是培养学生们良好的身体素质,促进青少年的健康发育.在体育课中时常会伴随着一些危险,因此作为体育教师要组织好学生们的体育活动,增强安全意识,加强安全教育,以免学生们出现运动创伤,进而对学生们的学习、生活造成危害.文章主要对体育教学中运动创伤的原因展开分析,并探讨具体的预防措施.
作者：俞达 刊期： 2018年第08期
以人工智能为代表的新一轮科技革命推动医学发展进入新阶段.从中国医学教育的现状和实现健康中国的需求出发,深度思考医学教育的改革和发展方向,落实教育部提出的“卓越医生教育培养计划”2.0版、“新医科”建设以及“基础医学拔尖学生培养计划”至关重要.探索“新医科”建设的战略意义、内涵和实施路径,前瞻性地设计和构建未来医学人才教育体系,推动中国医学教育走向国际前沿.
作者：顾丹丹；钮晓音；郭晓奎；胡翊群 刊期： 2018年第08期
医学整合课程是以器官或疾病为中心,将相关学科课程内容融为整体,实现学科知识融通,提升综合应用能力的一种课程形态,以培养顺应社会需求的医务工作者.口腔医学作为技术性高要求的学科,更注重综合分析能力和自主学习能力的培养,因此,文章就口腔颌面外科学为研究学科,探讨整合课程模式在医学教学改革中的应用.
作者：张君伟；朴正国 刊期： 2018年第08期
目的:探讨迷你临床演练评估在急诊住院医师临床能力评估中的应用效果.方法:2015-2017年应用迷你临床演练记录表(Mini-CEX记录表)对在义乌市中心医院急诊科参加规范化培训的60名住院医师进行7个项目临床核心能力评估,并评价其应用效果.结果:规培结束时住院医师在迷你临床演练评估的7个项目包括问诊技巧、体格检查技能、人文关怀、临床判断、组织效能、整体表现中分数和合格率明显高于培训初期(P＜0.05),住院医师对迷你临床演练评估的满意度高达90％以上.结论:采用迷你临床演练评估能提高住院规范培训医师临床胜任能力,同时也提高住院医师的教学满意度,操作简单,值得在住院医师标准化培训中进行推广.
作者：季明霞；洪小飞；陈铁江；王向明 刊期： 2018年第08期
目的:探讨在“三导向”人才培养模式下的整合课程,以呼吸系统为例,其教学改革的效果.方法:选取2014级临床本科生卓越班和实验班共195人为研究对象;实验组采用整合课程的教学法,对照组采用传统的学科式教学法.结果和结论:课程整合有利于基础医学课程教学质量的提高,对“三导向”人才培养模式下以“执业能力”为导向的专业素质培养具有促进作用.
作者：赵宇；肖薇；董海影；李波；王珺；李光伟；金莉；林岩 刊期： 2018年第08期
浙江大学医学院附属邵逸夫医院骨科范顺武教授团队以斜外侧腰椎椎间融合术(Oblique lumber Interbody fusion,文中简称OLIF)培训中心为试点,改进了传统临床专项技术培训模式,开创了因人施教的“自助餐式培训”,提高了培训质量,吸引了全国各大医院的医生前来学习,推动了该项技术在全国的推广和应用,为外科临床专项技术培训提供了新的实践与思考.
作者：马建军；范顺武；马彦；沈舒滢 刊期： 2018年第08期
目的:探讨“三明治”教学法在医学影像专业人体解剖学实验教学中的应用效果.方法:把医学影像专业学生分两组:实验组2个班,对照组2个班,分别使用“三明治”教学法和传统教学法.然后统一标准考核,比较考核成绩.结果:实验组考核成绩高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:“三明治”教学法促进了学生对人体解剖学知识的掌握,有助于提高学生学习的主动性和兴趣.
作者：李东印；焦海山；陈尚 刊期： 2018年第08期
通过对用人单位的问卷调查,了解临床医学研究生综合素质、能力等情况.结果显示,用人单位对近3年录用招聘的临床医学研究生总体比较满意,但对其敬业精神评价较低,岗位适应时间较长,实践技能需要进一步加强.对此,提出相应建议:加强医学人文教育,培养敬业精神;加强主动学习和适应能力,提高岗位适应能力;夯实实践技能,提高操作能力.
作者：窦伟洁；谷景亮；赵芳；甄天民 刊期： 2018年第08期
核医学住院医师规范化培训基地作为新独立的专业培训基地,遇到了学科发展不平衡、带教意识及考核评价体系欠缺等难点.浙大一院探索了基于岗位胜任力的核医学住院医师培训教学体系:明确分层分级管理目标及评级体系、加强过程管理、加强师资建设、360度教学效果反馈并持续质量改进等,有效提高了住院医师规范化培训质量.
作者：董孟杰；翁婉雯；杨君；鲍艳芳；徐勤；张军；林丽莉；赵葵 刊期： 2018年第08期
通过对全国各省市二级、三级医院临床检验科开展的微生物学检验项目进行调查分析,对目前各个医院开展的微生物检测项目及检测方法有了进一步的了解,从中找出课堂教学与临床实际的差别,为今后修(制)订微生物学检验课程教学标准、教学计划以及调整教学内容、创新教学方法提供科学依据,使医学检验专业教育教学更贴近临床岗位工作实际,有利于培养出实践能力强、综合素质高的应用型医学检验技术人才.
作者：谢春；杨颖；杨大干；王翠玲；胡野 刊期： 2018年第08期
目的:研究分析血透室护理中存在的的不安全因素与预防措施.方法:选择我院收治的680例血透患者为研究对象,按照是否实施预防措施进行分组,没有实施预防措施的患者为对照组(n=323),实施预防措施的患者为观察组(n=357).统计两组不安全因素,对比两组患者不安全因素的发生情况.结果:对照组患者中跌倒为58例(17.96％),针头滑脱50例(15.48％),院内感染为122例(37.77％).观察组患者进行预防措施干预,跌倒为37例(10.36％),针头滑脱29例(8.12％),院内感染为79例(22.13％).经统计学分析,院内感染率明显高于跌倒率和针头滑脱率,差异具有统计学意义(P＜0.05);观察组患者院内感染率、针头滑脱发生率以及跌倒发生率均明显低于对照组患者,两组间具有显著性差异(P＜0.05).结论:在血透室护理中针对不安全因素提出相应的预防措施,可有效降低患者不安全因素的发生机率,提高患者的生存质量,值得在临床护理工作中应用推广.
作者：柳慧金 刊期： 2018年第08期
医学生对临床危机情景的识别和处理以及临床技能的提升是目前医学教育亟待解决的问题,临床虚拟仿真教学是解决这个问题的佳途径,能够实现教学质量和学习效率提高.
作者：张文斌；王敏；沈啸华；栾毅 刊期： 2018年第08期
通过对学业预警概念的解析,介绍了当今国内外学业预警发展的现状,根据已有的经验和医学院校学生学业特点,从预警指标、预警标准、预警等级等多方面建立了医学院校学生学业预警体系,并对实践效果加以总结,学业预警工作不但促进了学风建设,而且促进了高等教育人才培养质量的提高,在医学院校实施学业预警管理有着重要的现实意义.
作者：胡树煜 刊期： 2018年第08期
目的:分析预防性护理在骨创伤下肢深静脉血栓形成(DVT)的应用效果.方法:选择2017年1月15日-2018年1月15日期间至我院就诊的350例骨创伤患者作为研究对象,分为常规组和实验组.其中给予常规组患者传统护理模式,给予实验组患者预防性护理模式,将两组的护理效果进行对比.结果:实验组与常规组的DVT发生率分别为3.42％ (6/175)与8％ (14/175),差异显著(P＜0.05);实验组患者护理后的血流速度明显高于常规组患者,差异显著(P＜0.05);实验组护理质量评分均明显高于常规组.结论:对骨创伤患者给予预防性护理措施,便于保证给予患者良好的护理质量,降低DVT发生率,提高血流速度.
作者：陈智慧；陈培华；杭国珍 刊期： 2018年第08期
目的:探讨穴位埋线配合以痛为腧针刺法治疗癌性疼痛的效果.方法:选择2015年6月-2016年11月癌性疼痛患者90例根据治疗方法分组.对照组给予单一三阶梯镇痛治疗,观察组则给予三阶梯镇痛联合穴位埋线配合以痛为腧针刺法治疗.比较两组癌性疼痛控制率;疼痛缓解时间;治疗前后患者癌性疼痛评分、生活质量指数QLI、卡氏评分.结果:观察组癌性疼痛控制率高于对照组,P＜0.05;观察组疼痛缓解时间短于对照组,P ＜0.05;治疗前两组癌性疼痛评分、生活质量指数QLI、卡氏评分相近,P＞ 0.05;治疗后观察组癌性疼痛评分、生活质量指数QLI、卡氏评分优于对照组,P＜0.05.结论:三阶梯镇痛联合穴位埋线配合以痛为腧针刺法治疗癌性疼痛的应用效果确切,可有效减轻癌性疼痛,改善患者健康水平和生活质量,值得推广应用.
作者：沈淑蓉；吴林峰 刊期： 2018年第08期
目的:探讨案例教学(CBL)结合传统教学(LBL)法对麻醉生理学教学效果的影响.方法:给3个年级学生分别实行LBL、CBL+ LBL教学法,问卷调查评价教学效果.结果:CBL+ LBL教学法显著提高学生的自主学习、解决问题和创新能力.结论:CBL有助于提高教学效果.
作者：张阳；王志红；林建清；魏义明；陈炜；黄景峰；郑章斌；林默君；强华 刊期： 2018年第08期
目的:探讨住培医师参与的改良PBL教学法在医学生见习阶段的应用.方法:将住培医生10名及医学见习生90名随机分为2组,分别采用改良PBL教学法及经典PBL教学法进行教学,通过专业笔试和问卷调查的方式进行教学效果评价.结果:在兴趣、协作精神、深刻印象、临床思维培养、关爱患者的同理心和临床病例分析能力方面,改良PBL教学组较经典PBL教学组具有显著优势(P＜0.05).结论:住培医生参与的改良PBL教学法应用于医学生见习阶段取得良好的教学效果.
作者：李海燕；孙家琛；钟海峰；万云乐 刊期： 2018年第08期
目的:探究PDCA循环理论用于神经外科护理实习生带教中的效果.方法:选取我院60名神经外科护理实习生,将实习生随机分成两组,每组30人.对照组采用传统带教方式.实验组采用PDCA循环理论进行带教.分析观察两组实习生的带教效果.结果:实验组实习生的理论知识、实践操作和综合能力得分均高于对照组,两组数据差异有统计学意义(P＜0.05).实验组实习生对教学效果的满意率为92.33％,对照组实习生对教学效果的满意率为80％,两组数据存在明显差异,具有统计学意义(P＜0.05).结论:PDCA循环理论能够提升带教效果,有利于提高实习生的临床技能,培养其综合能力,获得实习生的认可.
作者：王君 刊期： 2018年第08期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
