陈剑；耿庆山
目的 了解大学生倾诉行为的相关特征及其对心理状态的影响.方法 采用访谈法与问卷法,对苏州市400名大学生进行问卷调查.结果 被试中,多数大学生认为,通过倾诉,心理状态会变得很好.男女生在倾诉方面存在诸多显著性差异:①女生较男生更愿意通过倾诉调整心理状态(t=-4.483,P＜0.01);②男生更倾向于选择异性作为倾诉对象(t=3.195,P＜0.05);③女生倾诉的目的 更倾向于宣泄情绪(t=-2.965,P＜0.05);④女生倾诉后心理状态的变化较男生更为显著(t=2.726,P＜0.05).结论 倾诉对大学生心理状态的调节具有积极的影响.
作者：常晓希；张晶；黄辛隐 刊期： 2010年第03期
目的 探讨汽车驾驶员疲劳综合征与个体情绪状态及人格特征关系.方法 采用自编疲劳综合征问卷、焦虑自评量表、抑郁状态问卷、EPQ量表测评心理状况,统计分析采用t检验、X2检验和直线相关分析.结果 292名职业驾驶员中76例(26.0%)存在疲劳综舍征症状,女性发生率明显高于男性(X2=6.028,P＜0.05);105例(36.0%)存在焦虑情绪,女性明显高于男性(X2=38.652,P＜0.05);72例(24.7%)存在抑郁情绪,男、女之间无明显差别(X2=2.826,P＞0.05);分析疲劳综合征、焦虑抑郁情绪与EPQ的关系发现,分量表中N分呈正相关关系、抑郁情绪与E分呈正相关关系(r=0.711,P＜0.05);焦虑、抑郁情绪与P、L分无显著性差异(P＞0.05).结论 汽车驾驶员易出现焦虑、抑郁情绪,这些情绪与其人格特征有密切的关联性.
作者：秦蕴；赵晓锋；陈帅 刊期： 2010年第03期
目的 探讨大学生元认知能力及其与心理健康的相关关系,为大学生心理健康教育提供参考依据.方法 随机选取400名大学生,采用自编<大学生元认知能力问卷>和<大学生行为问题量表>进行测试.结果 ①大学生元认知能力在年级、性别上不存在显著差异;②文理科大学生在元认知能力,元认知监控上存在差异(P＜0.05),在元认知体验上差异显著(P＜0.01),在元认知知识上则不存在显著差异;③大学生元认知能力与行为问题之间存在显著的负相关(P＜0.01),不同心理健康水平的大学生在元认知能力问卷各因子和总分上的差异均非常显著(P＜0.001).结论 心理健康水平越高的大学生,元认知能力越强.
作者：董成文 刊期： 2010年第03期
目的 了解持续性血液透析患者的心理状态及社会支持情况,并探讨二者之间的相关性.方法 采用社会支持量表(SSRS)和90项症状自评量表(SCL-90)对42例持续性透析患者进行了问卷调壹及社会支持情况调查.结果 持续性血液透析患者的社会支持总分高于国内常模,差异有统计学意义0=9.372,P＜0.01),SCL-90总均分高于国内常模,其躯体化、抑郁、焦虑、敌对、恐惧等因子分均高于全国常模,且有统计学意义(P＜0.05),社会支持总评分与SCL-90总评分呈负相关(r=-0.712,P＜0.01).结论 持续性血液透析患者的心理状态较正常人低,存在抑郁和焦虑状态,改善患者的社会支持系统可提高患者的心理健康水平.
作者：王秀丽；段文玉；张星；曲矿云 刊期： 2010年第03期
目的 探讨学校与专业满意度、师生与同伴关系等学校因素对大学新生心理健康的影响.方法 采用自编的大学新生学校影响因素调查表和症状自评量表(SCL-90),在西北地区选取某新建本科地方院校中2211名2008级新生进行测量.结果 ①不同学校满意度(满意、一般、不满意)的大学新生在SCL-90及9个因子上均存在显著差异(P＜0.01);②不同专业满意度(满意、一般、不满意)的大学新生在SCL-90及9个因子上均存在显著差异(P＜0.01或0.05);③不同同伴关系(良好、一般、较差)的大学新生在SCL-90及9个因子上均存在显著差异(P＜0.01);④不同师生关系(良好、一般、较差)的大学新生在SCL-90及9个因子上均存在显著差异(P＜0.01).结论 学校因素是影响大学新生心理健康的重要方面,高校应改善其生态环境以便促进学校心理健康教育,提高新生心理健康水平.
作者：杨宪华 刊期： 2010年第03期
目的 研究医学生自尊与人际信任之间的关系.方法 本研究从性别、年级、生源、是否独生子女等方面研究医学生自尊与人际信任之间的关系,采用自尊量表(SES)和人际信任量表(IT)对大一新生和毕业生进行测查,全部资料应用SPSS 11.5软件包进行数据统计分析.结果 ①医学生的自尊与人际信任在性别、生源差异不显著(t分别为0.819,0.795;-0.113,-1.292;P＞0.05);②医学生的自尊与人际信任在年级上差异显著(t=-0.3149,-2.398;P＜0.01或P＜0.05),毕业生得分高于大一新生;③独生子女的自尊与人际信任的得分高于非独生子女,差异具有显著性(t=2.171,2.727;P＜0.05或P＜0.01);④人际信任与自尊存在显著的相关(t=5.016;P＜0.01).结论 自尊是影响大学生人际信任的一个重要因素,提高医学生的自尊水平可以促进他们人际信任水平的提高,从而促进他们的人际交往能力的提高.
作者：闫博；刘香；段晶晶 刊期： 2010年第03期
目的 探讨铁路机车乘务员自我和谐状况,为心理健康教育提供参考依据.方法 采用自我和谐量表(SCCS)测试机车乘务员323名.结果 机车乘务员自我和谐总分整体偏高,在自我与经验不和谐(P＜0.01)、自我刻板性(P＜0.01)和自我灵活性(P＜0.01)上与军人常模有显著差异;在自我刻板性(P＜0.01)和自我灵活性(P＜0.01)上与大学生常模有显著差异.机车乘务员自我和谐各维度争总分在年龄(P＜0.05)、工龄(P＜0.05)和受教育程度方面(P＜0.05)有显著差异.结论 铁路机车来务员的自我和谐水平较低,自我和谐状况受年龄、工龄和受教育程度的影响.
作者：钟韶玲；唐仕雄；潘洁；吕榜军；王贵；蒋永军 刊期： 2010年第03期
目的 以医生集体效能为团体调节变量来探讨医生社会支持与职业倦怠的关系.方法 采用社会支持量表、集体效能信念量表和中国职业倦怠问卷对11所医院的461名医生进行调查.结果 ①医生职业倦怠轻、中、重度的比率分别为20.17%、21.47%、25.60%;②医生的社会支待负向预测成就感降低(β=-0.25,P＜0.001);③集体效能对社会支持与成就感降低之间关系的负向预测作用极其显著(β=0.06,P＜0.001).结论 社会支持对职业倦怠有显著负向预测作用,集体效能负向预测了社会支持与职业倦怠的关系.
作者：姜能志；韩国华；刘晓丽 刊期： 2010年第03期
目的 探讨运城市疾病控制中心(CDC)工作者应对方式的特点,了解其与心理健康的关系.方法 采用整群抽样法抽取73名运城市CDC工作人员,并采用症状自评量表(SCL-90)和简易应对方式问卷(SCSQ)对其进行调查.结果 运城以 CDC工作者的心理健康状况与全国常模的差别不具有统计学意义(P＞0.05);不同专业的工作人员心理健康状况差别具有统计学意义(P＜0.05),且非医学专业者总体状况欠佳;运城CDC工作人员心理健康的多因素回归分析发现,消极应对方式、专业和是否经常与艾滋病人沟通等因素均有正性影响.结论 运城CDC工作者应对方式与心理健康关系密切;减少采用消极应对方式和改善医患沟通模式是维护其心理健康的重要举措.
作者：刘浩；郑小英；陆立星；张霞；李江爱；姜峰 刊期： 2010年第03期
目的 探讨精神分裂症患者父母存在的心理问题,并采取有效的干预方法.方法 对80例精神分裂症患者父母进行家庭治疗与心理干预,用症状自评量表(SCL-90)、抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)在治疗前后分别进行测评、然后将治疗前的测评结果分别同全国常模、治疗后的测评结果加以比较.结果 精神分裂症患者父母SCL-90、SDS和SAS治疗前的各因子分均高于国内常模及治疗后的分数,有显著性差异(P＜0.01).结论 及时有效的心理治疗可明显改善精神分裂症患者父母的心理障碍.
作者：王永学；孙梅玲；刘爱红 刊期： 2010年第03期
目的 探讨医学中专生、大专生和本科生之间的个性差异和心理状态有何不同.方法 2008年9月对3所不同学历教育的医学院校抽查,其中中专生39例,大专生126例,本科生209例,收集一般资料,进行MMPI测查,并对数据进行统计学处理.结果 ①3组MMPI的基本量表、因子量表T分,平均分波动在32.8～59.9之间;②大专生的D和Si分,相对偏高;而Pd、Ma、M和A分又相对偏低(P＜0.01);③中专生组与本科生组在MMPI的9个基本量表T分和5个因子T分没有统计学显著性差异(P≥0.05).结论 :①大专生相对于中专和本科生更容易出现自年、抑郁等负性情绪;②本科生和中专生相对于大专生,更外向、自信、乐观.
作者：张东 刊期： 2010年第03期
目的 介绍大学生自我中心调查问卷的编制并进行心理测量学的分析.方法 通过533名大学生的数据对大学生自我中心进行信效度分析.结果 大学生自我中心调查问卷显示出较好的效度和一定的信度;量表总的内部一致性系数为0.704,问卷的重测信度为0.839.结论 大学生自我中心调查问卷的信度分析在可接受的范围内;内容效度、结构效度和效标效度良好.
作者：潘修娴；张灵聪 刊期： 2010年第03期
目的 探讨初中生心理健康状况及其与父母教养方式的关系.方法 采用症状自评量表(SCL-90)和父母教养方式评价量表(EMBU)对255名初中生进行心理健康测查.结果 ①初中生的心理问题检出率26.4%;②父母的惩罚、严厉因子分男生组均显著高于女生组(t=2.158,P＜0.05;t=2.009,P＜0.05),父亲的拒绝、否认因子分男生组显著高于女生组(t=2.483,P＜0.05);③初中生的心理健康状况同父母教养方式间存在显著的相关性(P＜0.01).结论 父母教养不当的初中生易出现心理问题,关注父母教养方式对于提高初中生的心理健康状况有重要现实意义.
作者：张亮；张国臣；谢守付；李奕 刊期： 2010年第03期
目的 编制暴力危险性评估问卷并对信效度进行初步分析.方法 选取某部队543名士兵和某成人监狱335名在押暴力型罪犯进行测试,通过间隔1个月的重复试测和比较士兵和罪犯的暴力危险性评估问卷得分差异,初步探讨量表的信效度.结果 量表同质信度Cronbach a系数在0.741～0.893之间,全体被试重测信度系数检测结果分别为0.796,0.829,0.802和0.772,均达到统计学显著水平(P＜0.001).量表具有良好的内容效度,验证性因素分析结果显示量表具有良好的结构效度.罪犯在冲动倾向、逆反社会和愤怒敌对方面的得分显著高于士兵(P＜0.05),而在暴力态度方面的得分无差异.结论 初步编制的暴力危险性评估问卷具有较好的信效度,可以准确的评估罪犯的暴力危险性.
作者：刘柳；关慕桢；刘旭峰；苗丹民 刊期： 2010年第03期
目的 探讨护理专业本科生自我接纳态度及其变化影响因素.方法 采用自我接纳量表(SAQ),通过整群取样对4个年级,316名学生进行问卷调查.结果 大四学生自我接纳总分及自我评价因子分低于其他3个年级,差异有统计学意义(X2=11.820,P＜0.01);来自农村的学生自我接纳总分(X2=12.748,P＜0.01)、自我接纳因子(X2=7.363,P＜0.05)、自我评价因子(X2=8.001,P＜0.05)评分均低于来自城镇的学生,差异有显著性;家庭经济状况较差的学生自我接纳总分(X2=17.210,P＜0.01)、自我评价因子(X2=24.896,P＜0.01)评分均低于家庭经济状况较好的学生,差异有显著性.性别、就读志愿、专业接受程度的差异对自我接纳评分的影响无统计学意义.结论 成长环境是影响护理专业本科生自我接纳的主要因素,对专业发展的评价影响高年级护理本科生的自我接纳程度.
作者：李章章；刘建波；黄俭强 刊期： 2010年第03期
目的 探讨农民工未成年子女违法犯罪行为与自我意识健康之间的关系.方法 采用分层整群随机抽样的方法在广东省内抽取6690名未成年人,对其施测一般资料问卷和儿童自我意识量表.结果 ①农民工子女未成年犯(农民工未成年子女违法犯罪者)组的自我意识各因子和总分得分都低于城市常模,差异具有统计学意义(P＜0.001);②农民工子女未成年犯组的行为、合群、幸福因子及总分得分低于农民工未成年子女组,躯体外貌和焦虑因子得分高于农民工未成年子女组,差异均具有统计学意义(P＜0.001);③农民工未成年子女组的行为、智力、焦虑和幸福因子及总分得分低于本地居民未成年子女组,差异具有统计学意义(P＜0.01).结论 自我意识状况对未成年人的社会化水平,越轨行为问题具有一定影响.
作者：邱鸿钟；韩小燕 刊期： 2010年第03期
目的 探讨北京公务员中A型行为与生活满意度关系的特征及其相关性.方法 随机抽取383名健康体检的北京公务员,采用A型行为问卷和生活满意度量表进行评估分析.结果 A型行为模式检出率为4.50%,B型行为模式检出率为25.66%,生活满意度评分,总体满意度较高;A型和B型行为两类型的生活满意度有显著性差异(P＜0.05).A型个体生活满意度得分均显著低于非A型个体(P＜0.05或0.01).结论 在北京公务员群体中,行为类型影响生活满意度.行为类型与生活满意度相关.
作者：徐虹；赵宏林；刘江；孙忠人；吕春梅；王淑萍 刊期： 2010年第03期
目的 比较军医大学男女学员的心理水平.方法 通过SCL-90争STAI的测查,比较某军医大学所有在校学员男女之间的心理状况,同时比较一年级男女学员往校学习期间心理发展的差异(从第二学期开始,每学期中期进行测试,至第六学期结束).结果 ①在校所有男学员和在校所有女学员比较,军医大学女学员F2、F6、F8分值都低于男学员(F=4.80,6.48和8.66,P＜0.05);②一年级男女学员在校期间心理发展水平的比较,女学员SCL-90和STAI分值都低于男学员,如第六学期F5、F8、F10、SAI、TAI分值都低于男学员(F=3.85,4.79,5.23,6.91和8.10,P＜0.05).结论 和男学员相比,军医大学女学员心理健康水平更高.
作者：鲁娟；李松；李健 刊期： 2010年第03期
目的 修订Shapiro控制问卷(Shapiro Control Inventory,SCI)的一般领域控制感与控制方式2个分量表,并评估其信效度.方法 对SCI进行翻译和初次试测后,343名大学生完成了中文版Shapiro控制问卷测试版的评定,利用主成分法对一般领域控制感与控制方式量表进行因素分析,并评估其内部一致性信度,重测信度.结果 修订后的一般领域控制感量表抽取2个因子共15个条目、控制方式量表抽取4个因子共44个条目,各量表因素结构与原量表较为一致,2个量表下各子量表的内部一致信度在0.55～0.88之间,重测信度在0.70～0.88之间.结论 修订后的控制感与控制方式量表内部结构较为明晰,具有较好的内部一致信度和重测信度,符合心理测量学的标准.
作者：申自力；蔡太生 刊期： 2010年第03期
目的 探讨抗甲型H1N1流感医护人员负性情绪的干预方法.方法 将60名医护人员随机分为实验组和对照组,实验组进行连续7次集中认知心理教育,对照组同期常规处理,利用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、症状自评量表(SCL-90)分别在干预前,干预后,干预后2周进行测评,评定干预效果.结果 ①医护人员负性情绪与全国常模比较有显著差异(SAS:t=13.347,P＜0.01;SDS:t=3.905,P＜0.01;SCL-90:t=11.793,P＜0.01);②干预后两组SAS、SDS、SCL-90总分争5个因子减分值差异显著,实验组明显减少(P＜0.05);③干预2周后负性情绪呈现上升趋势,SCL-90抑都因子分与干预后比较差异显著(P＜0.05).结论 集中认知心理教育能够短期内集中改善抗甲流医护人员负性情绪,有较好的实用价值,但需要坚持开展.
作者：武涧松；彭石林；黄四梅；贾殿和；张帆；章复湘；闫涛；王正元 刊期： 2010年第03期
中国健康心理学杂志
主管:健康心理学杂志；健康心理学
主办：中国科学技术协会
