14条目D型人格量表在临床医学生中检测效果分析

高立；张秋梅；郭晓琳；郑永飞；杨梦兰；金泉；程刚

关键词：14条目D型人格量表, 临床医学生, 检测效果

摘要：目的:采用14条目D型人格量表(TypeDPersonality Scale-14,DS14)在医学生群体中进行检测,对比不同诊断标准下D型人格医学生的检出情况.方法:采用DS14对556名医学生的人格类型进行检测,分别统计不同诊断标准下D型人格医学生的检出率.结果:原作检测标准下,D型人格医学生的检出率为仅为12.05％,明显低于国内相关外报道水平;调整检测标准后,D型人格医学生的检出率为28.24％％,与国内外经典报道基本一致.结论:适当调节D型人格医学生的诊断标准,可更加真实有效的对医学生群体中D型人格医学生的分布进行检测.

中国高等医学教育杂志相关文献

冥想训练对医学生情绪体验的干预效果

目的:探索冥想训练对医学生情绪体验的影响.方法:将自愿报名参加的60名医学生随机分成实验组和对照组(每组30人),实验组参与连续两周,每天20分钟的冥想练习,对照组自由活动.在干预前后使用抑郁自评量表(SDS)、状态—特质焦虑量表(STAI)和幸福感自我评定量表测量被试的情绪体验状况.结果:(1)冥想干预组在经过两周的冥想训练后,焦虑、抑郁量表的得分显著降低(P＜0.001).(2)冥想干预组幸福感得分显著提高(P＜0.001).结论:冥想训练能显著提升医学生积极情绪体验.

作者：李玲；黄珊；洪倩如；蒋索刊期： 2016年第07期
积极心理训练促进临床医学专业新生大学生活适应的探索

目的:探讨积极心理训练在提升临床医学专业新生的大学生活适应能力中的作用和意义.方法:以自主报名的形式在重庆某高校临床医学专业新生中招募52名新生并随机分配至干预组和对照组.围绕使生活愉快、充实、有意义三个主题对干预组进行为期10周的积极心理训练,对照组不作处理,于训练前后检测参与者适应水平,对检测结果进行独立样本t检验和重复测量的方差分析.结果:训练组训练后临床医学专业新生适应水平得到显著提升,而对照组后测适应水平有下降趋势.结论:积极心理训练能显著提升临床医学专业新生的大学生活适应能力.

作者：徐媛媛；李敏；胡厚源刊期： 2016年第07期
检验学系毕业生急救复苏能力现状分析及对策研究

目的:调查检验学系毕业生急救复苏能力现状,分析原因及制定对策.方法:对潍坊医学院检验学系毕业78名采用分别以理论和技能考核,并与其选修学习途径学校选修(选1,否0),网络继续教育(参加1,否0)及单位培训(参加1,否0)进行逐步判别回归.结果:检验学系毕业生急救复苏能力处于基本了解状况,其理论、技能及综合成绩与学校选修及单位培训呈正相关.结论:检验学系需加大学校选修及单位培训,提高现有急救复苏水平.

作者：邓爱军；张成明刊期： 2016年第07期
护生应聘焦虑与积极心理资本的相关性分析

目的:了解护生应聘焦虑状况,分析应聘焦虑与积极心理资本的关系,为维护心理健康提供相关依据.方法:2014年3月-2015年6月期间,用问卷调查法调查华东地区4所高校502名护理应届毕业生的应聘期间心理焦虑状况,分析其心理焦虑状况与积极心理资本的相关性.结果:护生应聘状态焦虑得分为(47.67±13.42)分;操作考试前焦虑状态尤为严重;应聘焦虑与积极心理资本呈负相关(P＜0.05);积极心理资本中的坚韧性、希望、自我效能是应聘焦虑的影响因素.结论:护生应聘焦虑较为严重,影响其身心健康.应通过构建积极心理资本,给予专业的心理干预等方法维护其应聘期间身心健康.

作者：李静；卢珏；刘宇；付敏丽；严敏；孙志琴刊期： 2016年第07期
基于ARCS模型的产学研合作在药学教学中的应用

以ARCS动机模型为理论基础,分析药学教学中如何通过产学研合作过程激发学生学习动机.结合研究与生产实践,从引起注意、切身相关、建立信心、获得满足四方面进行讨论,研究培养实践创新人才的教学方式.

作者：付非；冯波；申蕾；于洪凤；赵彤刊期： 2016年第07期
保护性肺通气治疗重症胸部创伤并发呼吸窘迫综合征的临床分析

目的:观察保护性肺通气治疗重症胸部创伤并发呼吸窘迫综合征的有效性及安全性.方法:回顾分析2012年1月至2014年12月接诊的70例重症闭合性胸部创伤并发呼吸窘迫综合征患者的临床资料,按治疗方法不同分为常规通气组及保护性肺通气组,每组各35例,所有患者均在气管切开后接呼吸机,分别采用常规通气及保护性肺通气,记录两组患者机械辅助通气时间,进行通气12h、24h后动脉血气指标(PaO2、PaCO2)分析及氧合指数(PaO2/FiO2)分析,评判治疗效果.结果:与常规通气组比较,保护性肺通气组机械辅助通气时间有所缩短,气压伤发生率、病死率有所降低,临床总有效率明显提高,通气12h、24h后PaO2、PaCO2、PaO2/FiO2获得显著改善.结论:保护性肺通气方式能够改善重症胸部创伤并发呼吸窘迫综合征的肺通气功能,对病死率及并发症发生率降低具有一定帮助.

作者：陈渊刊期： 2016年第07期
中南大学首届临床医学八年制毕业生培养及现况调查分析

国内有关八年制医学毕业生的就业信息缺乏大样本的统计分析.中南大学首届八年制医学生已毕业,本文就我校首届八年制医学毕业生的培养及就业情况做一简单的调查分析和总结,期望对我校八年制医学教育改革和未毕业的八年制学子提供参考信息.

作者：艾燕；李亚平；李丽；程远大；范学工刊期： 2016年第07期
高校研究生心理压力应对策略初探

高校研究生由于其受到来自生活和学习的压力,容易造成一定的心理问题.本文通过心理健康讲座、心理技能培训、心理咨询与疏导等方式,从调整认知、调节情绪、强化行为和建立社会支持系统等模块建立起形式多样的心理预防及干预手段,达到了缓解研究生心理压力,提高研究生心理素质的目的.

作者：蒋娟；冯正直；王毅超刊期： 2016年第07期
BOPPPS教学法在西医诊断学理论教学中的应用

目的:探讨BOPPPS教学法在西医诊断学理论教学中的效果.方法:以浙江中医药大学本科生为研究对象,分为实验组和对照组,分别采用BOPPPS教学法和传统教学方法.课程结束后进行问卷调查及理论考试综合评估.结果:问卷调查显示学生认可BOPPPS教学法,实验组的理论考试总成绩和病例分析部分成绩均明显优于对照组(P＜0.05).结论:BOPPPS教学法可提高西医诊断学的教学质量,值得应用.

作者：沈旭君；王灵聪；冯晓红刊期： 2016年第07期
医学生自主学习能力影响因素的通径分析

目的:了解医学生自主学习能力的影响因素,以及其的直接效应和间接效应,为提高医学生自主学习能力提供科学依据.方法:采用横断面调查的方法,用医学生自主学习能力测评量表(MSA-LAAS)和一般自我效能量表,对3426名医学生进行问卷调查.结果:通径分析结果显示,所有因素均直接作用于自主学习能力其中自我效能感(GSES)直接效应强,其效应值为0.371.同学关系、母亲文化程度、性别、家庭关系不仅有直接作用还通过GSES间接作用于自主学习能力,其间接效应值分别为-0.062、0.042、-0.031、-0.016.在总效应中,自我效能感强其效应值为0.371.结论:医学生自主学习能力的影响因素是多方面的,应采取综合措施.

作者：王小丹；林雨菁；陈用成；李巧；李卫霞刊期： 2016年第07期
药理学课程中的“点、线、网”及其在教学中的实践

结合药理学课程内容多、涉及面广、知识点繁杂等特点,本文探讨了药理学中的“点、线、网”以及在教学中如何突破重点和难点,以点牵线,以线联网,并将学生能力的培养渗透在全过程.本教学实践表明,“点线网”贯穿于药理学理论课教学过程,对激发学生学习兴趣,提高教学质量具有重要作用.

作者：许焕丽；刘晓卉；陆莉；林秀坤刊期： 2016年第07期
行动学习法在妇产科护生带教中的应用效果评价

目的:评价行动学习法在妇产科护生带教中的应用效果.方法:将符合研究纳入标准的妇产科护生设为研究参与对象,共80例,均于2014年1月到2016年1月在本院接受实习.以随机的方式将护生分成对照组(n=40)和实验组(n=40),对照组接受常规带教,实验组接受行动学习法.观察和评价患者的带教效果.结果:实验组护生理论考试、实践考试成绩较高,与对照组数据比较经t检验有统计学意义,P＜ 0.05;实验组护生对带教评价较高,与对照组的数据比较经t检验有统计学意义,P＜0.05.结论:对妇产科护生实施行动学习法带教,其带教效果理想,有利于提高护生的综合能力,提高带教质量,值得推荐.

作者：邵伟维刊期： 2016年第07期
医学职业院校学生犬儒态度现状及相关因素的研究

目的:研究医学职业院校学生的犬儒态度及与其相关影响因素之间的关系.方法:采用《大学生犬儒态度》量表对481名医学生进行问卷调查.结果:学生犬儒态度平均得分(54.69±8.28);不同就读原因、是否自信方面,学生犬儒态度平均得分有差异(P＜0.01).结论:医学职业院校学生犬儒态度较高,就读原因、是否自信是影响其犬儒态度的主要因素.

作者：王凌燕；梅松丽；李娇朦；柴晶鑫；李倩颖；张昭；高婷婷刊期： 2016年第07期
常规接生技术与会阴无保护接生技术在低危初产妇分娩中的应用

目的:探讨并比较在低危初产妇分娩中常规接生技术与会阴无保护接生技术的应用效果.方法:将2013年3月至2014年3月我院收治的250例低危初产妇作为本次研究的对照组,并给予常规接生技术进行分娩,将2014年4月至2015年11月期间收治的250例低危初产妇作为本次研究的实验组,采用会阴无保护接生技术进行分娩,将两组产妇的会阴情况进行观察与比较.结果:实验组产妇的会阴完整率高于对照组产妇(P＜0.01),实验组产妇的会阴侧切率以及会阴裂伤程度均低于对照组产妇(P＜0.01);实验组产妇的疼痛程度明显低于对照组产妇,两组产妇对比差异具有统计学意义(P＜0.05);结论:在低危初产妇分娩中采用会阴无保护接生技术能够降低产妇的痛苦,减少会阴的侧切率以及会阴的裂伤程度.

作者：张晓莉刊期： 2016年第07期
TBL教学法在组织学与胚胎学课程中的应用与评价

以团队为基础的教学法(TBL)是一种新的、以学生为中心的教学方法,不仅有助于提高学生的学习成绩,更在培养学生综合能力方面显示出很大的优势.现尝试将TBL教学法运用在医学本科专业学生的组织学与胚胎学的教学中,通过与传统教学法的对比,发现TBL的教学质量明显优于传统教学方式.而在显现出优势的同时,TBL教学也有一定的局限性.

作者：马雪倩；马芳刊期： 2016年第07期
康复治疗专业大学生批判性思维能力调查研究

目的:了解康复专业医学生批判性思维倾向的分布规律以及相关制约因素,为康复专业教育改革提供依据.方法:本研究以临床实习前的92例康复专业学生为研究对象,采用大面积横断面问卷调查,探讨批判性思维倾向的分布规律以及相关影响因素.结果:(1)康复医学生批判性思维能力总分为249.72±14.05分,基本呈中等水平.总分与省份、专业层次、生源地等因素无关(P＞0.05),受性别等因素影响,男生比女生总分偏高.(2)七个亚类得分中,批判性思维的自信心分数高,达40.96±4.88分,认知成熟度分数低,仅28.51±5.95分.结论:(1)康复专业学生的批判性思维总体处于矛盾状态,与性别有关;(2)康复专业学生的认知成熟度、系统化能力、开放思想等特制偏弱.

作者：张雪；刘莹莹；叶敏仪刊期： 2016年第07期
举办中药药理学科研能力暑期特训班的尝试

中医药的现代化要求高等中医药教育的现代化.通过运用现代教育技术手段和方法,将先进的医药生物技术应用到中医药研究中,有利于中医药现代化的实现.在中医药院校学生中开设科研能力特训课程,使得学生掌握基本的实验仪器操作规程和实验方法,学习前沿的学科知识,为进入实验室实习打下坚实的基础,便于更快融入实验室的工作中.因此,将科研训练纳入教学环节,可以有效地提升教育教学工作的整体水平.本学科逐步在系内、院内、校内、全国举办了五届暑期特化训练课程班,取得了良好的教学效果.

作者：王爱云；陆茵；洪敏；郑仕中；陈文星；卞慧敏刊期： 2016年第07期
慕课背景下的法医学教学初探

慕课指的是大规模在线开放课程(Massive Open Online Courses,MOOCs).慕课自产生之日起就对当代教育和教学模式产生影响.它的概念、类型、发展等方面被综合详细地介绍,更为重要的是将慕课引入到法医学教育领域.慕课在法医学领域的应用极有可能解决当前学生中存在的理论和实践脱节的难题,因而,其在法医学教学中有着重要的应用前景.

作者：张自伟；陈阳刊期： 2016年第07期
住院助理培训在医学生医患沟通能力培养中的应用

目的:探讨担任“住院助理”对本科医学实习生建立良好医患沟通能力中的作用及其效果.方法:采用前瞻性对照研究方法以2012-2013学年丽水市人民医院实习的62名本科临床医学专业实习生作为研究对象,采用随机数字表法分为实验组30例和对照组32例.对照组按照实习生教学大纲要求进行常规科室轮转实习,实验组按照大纲实习要求的同时让学生担任住院助理的角色,住院助理角色为期3个月.于3个月后采用SEGUE量表对两组学生的医患沟通能力进行评分.结果:实验组经住院助理培训后SEUUE评分显著高于对照组.结论:本科医学实习生担任住院助理可显著提高其医患沟通能力.

作者：陈红燕；张宁；张伟刊期： 2016年第07期
护理本科生学业自我效能对其自我导向学习能力的影响

目的:探讨护理本科生的学业自我效能对其自我导向学习能力的影响.方法:采用自我导向学习评定量表、学业自我效能问卷对395名护理学本科生调查.结果:护理本科生的学业自我效能与自我导向学习能力正相关(P＜0.01),且是其重要的影响因素.结论:护理教育者可通过提高护生的学业自我效能水平来提高其自我导向学习能力.

作者：王菊；张晓丽；郝玉玲；韩瑞敏；孙朋朋刊期： 2016年第07期