卢新政；侯麦花；杨安琪；孔祥清
分析了当前我国医学生在实习期间出现的主要问题,包括医学生自我定位、归属感、理论与实习脱节以及因为医学生报考研究生、就业压力、老师监管不到位和少数临床医生忽视教学等因素导致医学生实习效果不佳等.提出:(1)所有的理论课程在前3年学完、取消见习、第4年开始实习,即实习时间2年；(2)重视教学查房；(3)增加实习生工作量；(4)学习与患者沟通；(5)加强临床实习质量监控、改进教学方法等措施.
作者：苏震；周琦；张宇 刊期： 2013年第06期
目的:加强对到血透室轮转以及新进修护士教育以及培训,使其熟练掌握专业技能,成为合格优秀的护士.方法:对2011年1月至2012年12期间血液透析室轮转包括新晋护士共46名采取规范带教,一方面集中教育基础知识,一方面一对一的单独带教理论知识或者操作方法.带教结束后统一考核.结果:全部46名轮转以及新晋护士都通过了考核要求,及格率百分之百,其中优秀良好率达到了93.48％,在理论知识和实际操作上达到了应有的要求.结论:对新晋护士实施规范带教的方法对其成为合格的护士有很大帮助,值得广泛推广.
作者：马红艳；胡伟清；舒国静 刊期： 2013年第06期
作为当前一种新的教学模式,问题式教学法有利于调动学生的学习主动性、积极性和创造性、能够变被动学习为主动学习、提高学生的语言表达能力以及团队协作沟通能力等优势,是提高医学生培养质量的一种行之有效的方法.
作者：李敏；张涛 刊期： 2013年第06期
本科生导师制作为一项人才培养的有力措施目前在国内逐渐兴起,并被各高校所认同和接受.我院为了提高护理本科生人才培养质量,在护理本科生全程导师制方面做了初步尝试,并取得了良好的效果.
作者：范宇莹；李秋洁；沈晓颖；仰曙芬 刊期： 2013年第06期
产学研结合教育是高等教育改革与发展的方向,是提升学生创新能力和实践能力的重要途径,是推动我国经济建设和可持续发展的战略性举措.我们前期积极吸收国内外先进教学经验,充分发挥温州医学院现有条件,初步建立了一套产学研循环互动的教学模式,即以教学实验区为载体、产学研循环互动的教学体系,尝试将产学研相结合的思想贯彻到药学人才培养的全过程,探讨了产学研合作教育对药学人才创新能力培养的有效性.
作者：王怡；梁广；叶发青；李校堃 刊期： 2013年第06期
目前各个国家及地区越来越重视个案管理在社区精神疾病患者中的有效实施.2013年5月我国精神卫生法出台,将大力推动社区精神卫生服务.但目前社区卫生中心工作人员缺乏个案管理服务的专业知识和实践机会.在医院社区一体化理念倡导下,北京大学第六医院初步建立了对社区医务人员精神疾病个案管理培训课程及考核体系.研究结果显示,培训课程的合理性和有效性较好.
作者：程嘉；李静静；王诚；李文秀；耿彤；王涌；姚贵忠 刊期： 2013年第06期
目的:分析研究PCV-7(七价肺炎球菌结合疫苗)对婴幼儿肺炎的预防效果.方法:将110例婴幼儿随机的分成对照组和实验组两组,对照组55例,实验组55例,对照组婴幼儿接种常规疫苗预防肺炎,实验组婴幼儿则接种PCV-7,分析对比两组婴幼儿发生肺炎的情况.结果:实验组同对照组婴幼儿相比,肺炎的发生率明显要低很多,两组比较,差异具有统计学意义,P＜0.05.结论:PCV-7可以有效降低幼儿发生肺炎的机率,而且治疗时间短,取得的临床疗效比较好.
作者：王爽 刊期： 2013年第06期
五年制临床医学专业实验教学模式改革,不仅是提高医学教育质量的重要手段,也是培养“卓越医生”的重要平台.围绕创新能力和实践能力培养这个核心,在医学教育基础阶段,挖掘学生潜能,实施“一个目标、两种能力、三个结合”的实验教学改革,从而为形成具有特色的医学教育实验教学新模式作出有益探索.
作者：王秋威；张鹏霞；蔡连顺；祝丽玲；田国忠 刊期： 2013年第06期
目的:调查我院阴沟肠杆菌临床分离株acc(6')-Ib-cr基因的分布以及与耐药谱的关系,并初步探讨其在分子流行病学中的作用.方法:收集临床2011年1-9月分离的阴沟肠杆菌46株进行acc(6')-Ib-cr基因检测,并通过DNA直接测序确定；分析两种耐药基因在阴沟肠杆菌的分布及两者之间的关系.结果:根据PCR产物片段大小及测序分析,46株阴沟肠杆菌中共有aac(6')-Ib基因阳性菌株15株,阳性率为32.6％；对阳性菌株进行DNA测序、BLAST比对,其中6株为aac(6')-Ib-cr,2株为aac(6')-Ib的变异株,变异株为第119位氨基酸与第173位氨基酸的突变.其余7株均为aac(6')-Ib野生型.15株aac(6')-Ib阳性菌中12株携带有整合酶基因.结论:我院分离阴沟肠杆菌耐药严重,氟喹诺酮耐药主要通过aac(6')-Ib-cr基因介导,多伴随携带整合酶基因.
作者：王雪春；宋秀兰；于琴 刊期： 2013年第06期
目的:探讨合作性学习模式在新护士护理操作技能培训中的应用效果.方法:将2010级新护士32名作为实验组,采用合作性学习模式培训,以实施传统培训方法的2009级新护士35名作为对照组.结果:实验组的10项操作考核成绩均高于对照组,除院内CPR、无菌技术操作考核成绩两组差异无统计学意义外,其余操作考核成绩及达标率差异均有统计学意义(P ＜0.05、P＜0.01)；大部分被调查护士对合作性学习模式持认可态度.结论:合作性学习模式有助于提高护理操作技能培训效果,促进新护士自身综合素质提高,尽快适应临床环境,完成角色转换.
作者：周红娣；盛芝仁；柳春波；祝振华 刊期： 2013年第06期
为了让医学生尽早进入医生角色,增加临床实践的机会,学院安排临床本科二年级学生在暑假期间开展早期接触临床预见习活动.活动取得了良好的效果,一定程度上能缓解基础与临床脱节的矛盾,提高医学生的综合素质.
作者：方永奇；景学安；王君林；王鑫 刊期： 2013年第06期
用决策、认知、环境、时间、空间和形式六维信息认知模型设计建设网络课程是利用信息共性和个性的一种尝试,它在药用植物学网络课程的建设和应用中取得了一定的效果,较好的体现了互联网的学习特征和当今师生互为教与学的角色转变.
作者：邵加 刊期： 2013年第06期
通过对本科护理学专业双语教学的授课形式、授课内容、考试办法等项目的调查分析及对双语教学班与非双语教学班专业课成绩的比较分析,阐明双语教学对专业课学习的影响,探讨护理专业开展双语教学的必要性,指出目前双语教学过程中存在的主要问题,并提出改进建议.
作者：崔淑芹 刊期： 2013年第06期
以医学教育认证标准为基础,以提高教学质量为核心,通过课程整合、临床实践能力培养、实习基地建设、学业成就评价、课程考核和教学方法的改革、教师教学能力发展中心建设等六个方面,构建“六位一体”的临床医学专业教学新模式.旨在培养适应医药卫生体制改革和医药卫生事业发展需要的高素质应用型医学本科人才.
作者：吴红燕；程益群；孙业桓；张蔚；卜娟娟 刊期： 2013年第06期
目的:通过对不同教学方法的比较,探讨提高流行病学教学效果的有效途径.方法:以同专业3个不同年级教学班级作为研究对象,采用不同的教学方法,以理论知识掌握情况、教学效果、专业论文撰写规范的作为评价标准.结果:实验组学生在理论知识掌握情况、教学效果、专业论文撰写规范优于对照组学生.结论:统合案例教学、专业设计可以显著提高教学效果,培养学生的自学与创新能力,扩大学生的知识面.
作者：张训保；吴秀娟；孙桂香；金英良；王炳花 刊期： 2013年第06期
目的:研究逐步递进带教模式在妇产科护生带教中的应用价值.方法:选取于妇产科进行实习的56名护生为研究对象,将其随机分为对照组(常规带教组)28名和观察组(逐步递进模式组)28名,然后将两组带教前与带教后出科前的妇产科基础护理知识及护理操作评分进行比较.结果:观察组带教后出科前的妇产科基础护理知识及护理操作评分均显著优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:逐步递进模式在妇产科护生带教中的应用价值较高,可显著改善护生的理论与实践双方面的能力.
作者：杨小春 刊期： 2013年第06期
制药专业是一门应用性学科,其教学过程应该以学生为主体,而传统教学方法采用单向传授的方式,不利于培养学生的综合能力.相比之下,任务驱动教学法、以问题为基础的教学法、情境模拟教学法均非常适合实践性较强的教学活动,但各有优缺点,不适合直接套用于制药专业中试实践教学.本着取长补短的原则,文章综合三种教学方法的优势,建立“TDL-PBL-SSL”综合教学法,探索其在制药专业中试实践教学中的应用,阐述相关设计方案和实施过程,并讨论实施“TDL-PBL-SSL”综合教学法的合理性、必要性和迫切性.
作者：王秀丽；刘勇 刊期： 2013年第06期
为了培养创新型医学人才,对比了中美医学教育,发现后者在以下方面有利于创新能力的培养:(1)自由的知识获取途径:①选课自由；②启发式教学；③学习时间机动,；(2)与兴趣物密切接触的机会:①实验室开放；②社会实践多；③协作的能力培养；(3)探索与冒险精神:①探索的文化氛围；②易获基金的支持.
作者：陈仲；杨刘柱 刊期： 2013年第06期
目的:探讨CT立体定向结合微创钻孔血肿抽吸引流术治疗高血压脑出血的临床疗效.方法:对照组29例患者采用传统小骨窗开颅手术进行治疗；观察组181例患者采用CT立体定向结合微创钻孔血肿抽吸引流术治疗,分析两组患者的临床疗效和并发症.结果:观察组患者手术时间、术中出血量、引流时间、住院时间、术后总血肿抽吸率、术后再出血率、颅内再出血率和肺部感染率均显著优于对照组,且差异有统计学意义(P＜0.05).结论:CT立体定向结合微创钻孔血肿抽吸引流术定位精确,疗效明显,手术损伤小,术后的并发症较少等优势,值得临床推广.
作者：孙里杨；郭峰；罗科辉；郭熙雄；张美彪；夏小龙；孙钒；郑河 刊期： 2013年第06期
通过问卷调查,结果显示,学员学习的主动性强、学习积极性高,对学习的自我要求高,对学习环境要求高.通过讨论与分析,文章提出了三个方面的改革建议:一是改革教学模式,开展以学员为中心的教学改革；二是丰富校园文化,开展形式多样的学术交流活动；三是增加硬件投入,建设优美舒适的学习环境.
作者：张永亮；宋立新；牛丽红 刊期： 2013年第06期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
