马晓丹；孙阳；闻德亮
目的:评价耳鼻咽喉头颈外科学专业网络课程在PBL教学中的效果.方法:构建学科网络课程,并应用于耳鼻咽喉头颈外科学PBL教学的准备、实施、考核评价,采用问卷调查,结合成绩分析进行效果评价.结果:专业网络课程应用于耳鼻咽喉头颈外科学PBL教学后,有助于更好的理解专业知识,培养临床思维能力,提高学习积极性,考核效果真实客观.结论:学科专业网络课程能提高PBL教学质量、完善考核、提高教学满意度.
作者：石照辉；陈晓栋；陈福权；薛涛；石力；乔莉 刊期： 2013年第09期
八年制医学教育是教育部推行的一种新型医学生培养模式,临床实践能力和创新能力是培养重点,而八年制医学生的培养方式和培养目标使该学制的临床技能考核更具有挑战性.标准化病人的应用是目前医学教育临床考核领域的发展趋势,利用标准病人模拟临床情景,对学生进行问诊训练,解决原有实践教学模式的矛盾,而模拟医学教育使用模拟技术进行临床医学教学,规避医疗风险,提高学生的自信心.将两者有机的结合可以有效的调动学生学习积极性,提高临床实践能力,促进创新能力,增加医患沟通能力,取得了良好的教学效果.
作者：安莲华；朴美花；杜玉君；蒋超；姚永华 刊期： 2013年第09期
采用生命意叉感量表、核心自我评价量表以及简易应对方式量表对350名医学生进行了问卷调查,探讨医学生生命意义感现状及其与核心自我评价、应对方式的关系,为提高医学生生命意义感提供依据.结果表明:(1)医学生生命意义感偏低,其中37.46％的医学生明显缺乏生命意义感,57.78％的医学生对生命意义与目标不确定；(2)医学生生命意义感与核心自我评价、积极应对方式均呈显著正相关,与消极应对方式呈显著负相关.(3)逐步回归分析表明,核心自我评价和积极应对方式是预测生命意义感的主要因素.
作者：孙红梅；王雷；阴山燕 刊期： 2013年第09期
通过对川北医学院非优势小专业学生在校学习状况的调查研究,分析影响学生学习的不利因素,探讨能够激发学生学习动力的对策.深化高等医学教育改革,重视小专业学生成长和学科建设,采取有效措施提高教学质量、培养和激发学生学习兴趣,探索新的教育模式,提高教学效果,为社会培养更多具有创造性的人才.
作者：彭丽娟；杜经纬；涂艺耀；黄凤；李涛 刊期： 2013年第09期
医学前期教育是实现初等教育向高等医学专科教育的过渡时期,也是培养具有深厚科学文化底蕴医学人才的关键时期.通过对亚洲、北美、欧洲、澳洲的主要医学教育模式的比较,结合我国具体国情,提出医学前期教育的探索性设想和建议.
作者：康进；黄雨蒙；王钊；彭红 刊期： 2013年第09期
医患沟通技能(communication skill,简称CS)是医生使用语言向患者传达信息,以便患者能接收和理解给其信息的能力.由于目前医患关系紧张,培养良好的医生沟通能力以及建立平等医患关系显得尤为重要,因此CS教学现在被人们普遍承认在临床医学教学中具有非常重要的作用.
作者：傅炜萍；戴路明；赵芝焕；李云涛；方利洲；舒敬奎 刊期： 2013年第09期
近年来,随着医学模式的转变和医疗改革的深入进行,全科医生受到愈来愈多的关注.本文作者根据亲身经历客观观察、全面比较了中美全科医学在发展现状、服务特点以及人才培养等方面的异同之处,并结合我国国情及地域特点提出了未来西部全科医学人才培养思路.
作者：陈丽梅；贾皑；施秉银；李雁；裴晟杞；马清涌；习博 刊期： 2013年第09期
目的:毕业设计(论文)是本科培养中一项重要的综合性实践教学环节.着重考查我校药学 和制药工程本科毕业生对于毕业设计(论文)的认知和评价意见.方法:采用自填式问卷进行评估调查.结果与结论:我校药学和制药工程本科毕业生培养质量总体较高.建议加强学生科研思维培养,提高综合运用知识的能力和实践技能,改善实验硬件条件,合理安排毕业设计时间进度,进一步提升本科毕业设计质量.
作者：方宇；宋杰；傅强；杨世民；冯变玲；刘豪泽；姜明欢 刊期： 2013年第09期
目的:评价护理高职生的教学实习改革.方法:应用教学实习反馈表和满意度调查表调查参加此次教学实习改革的226名护理高职生和36名临床带教老师.结果:教学实习满意度的各维度得分,差异具有显著意义(P＜0.01).总分、教学实习设计及教学安排、教学实习效果之间的差异具有显著意义(P＜0.01).结论:教学实习改革提高了学生的满意度,但也揭示了临床实践中教和学的矛盾,故学院和医院应协作创建一种高效的高职护理实践教育模式.
作者：赵缨；王君俏；梁燕 刊期： 2013年第09期
目的:探讨脑外伤患者气管切开后肺部感染的危险因素及护理对策.方法:选择188例行气管切开术的脑外伤患者,对患者的基本病史进行收集分析,根据检测结果分为感染组与未感染组,进行多因素回归分析.结果:188例患者中有61例发生肺部感染,发生率为32.4％；其中,年龄、气管切开时间、CCS评分、合并症(糖尿病、肺部疾病、肺损伤、胸部外伤)、吸烟史、留置胃管及激素的应用与气管切开手术后发生肺部感染存在相关性(P＜0.05).对上述因素进行多因素分析,结果显示,气管切开时间的延长、GCS评分低、合并症、应用激素是脑外伤患者气管切开手术后肺部感染的独立危险因素(P＜0.05).结论:在临床护理工作中,针对上述危险因素进行必要的护理干预是十分重要的.
作者：曾霞 刊期： 2013年第09期
目的:对医学本科生开设老年护理选修课.方法:采用行动研究方法建立该课程,经历了包括计划、行动、评价和反思四个步骤的两轮研究循环.结果:学生对教学方法和教学内容满意度在第二轮循环中显著提高.结论:有必要对医学本科生开设老年护理选修课,该课程选择的教学内容和方法适合医学本科生的需求.
作者：杨燕妮 刊期： 2013年第09期
目的:探讨精神因素与心理健康之间的关系.方法:采用SCL-90对761名毕业生进行问卷测试并比较分析.结果:心理健康状况依次为美容、护理、临床、中医与中西医结合专业.结论:心理健康状况与专业、就业和社会等因素有关.
作者：刘斌焰；刘斌钰；牛春红；肖海雁；马存根 刊期： 2013年第09期
培养学生的创新能力,是生物医学工程本科人才培养目标的重要内容.结合本专业实际情况,经过多年的实践教学改革探索,构建了培养学生创新能力的实践教学体系,包括研究型课程设计、研究型毕业设计(论文)、校企联合培养和课外自主科研与合作科研.
作者：郑旭媛；田心 刊期： 2013年第09期
八年制早期科研训练是培养创新型高级医学人才的重要措施,结合八年制的特点,中南大学罗学港教授带领学生皮斌创建了以大学生创新课题为导向,以“传帮带”为培养方式的连续性科研专项小组——“脊髓损伤课题小组”,至今经历六届,已获得了一些成绩,给八年制早期科研训练提供了新的思路.
作者：沈田；王秀娇；皮斌；罗学港；卢大华 刊期： 2013年第09期
结合其他学科的教改实践和相关文献,摸索临床药理学的PBL教学法,设计PBL教学法的实施过程,总结临床药理学PBL教学法的实施心得,并指出实施过程中的不足,通过课堂教学评价表,认为临床药理学的PBL教学法能够提高教学质量.
作者：初阳；梁宇；姜明燕 刊期： 2013年第09期
目的:文章主要研究PDCA循环系统在骨科护理带教中的应用.方法:收集2012年1月到2013年1月本医院60例骨科护生的具体资料,并将这60例护生随机分为对照组和观察组各30例.对照组运用传统带教方法,观察组采用PDCA循环系统带教.后分析两组护生的成绩和对教学效果的评价.结果:在出科理论成绩、出科操作方面的对比,观察组护生明显高于对照组,两组成绩差异显著,具有统计学意义(P＜0.05).观察组对教学效果的评价明显高于对照组,两组对比差异显著,具有统计学意义(P＜0.05).结论:PDCA循环系统在骨科护理带教中的应用,有利于提高骨科护理与骨科护理带教质量.
作者：李玉芳 刊期： 2013年第09期
文章从有效、安全治愈儿科疾病的方法入手,将中西医结合儿科临床应用的“分类诊治法”,转化为“分类教学法”,创新性应用于中西医结合儿科学教学中,使学生客观了解本课程特点、治疗优势与不足,对培养学生中西医结合辨证辨病思维能力有极大的帮助,有利于中西医结合人才的培养.
作者：彭玉；陈竹；杨见辉；冷丽；龚勤 刊期： 2013年第09期
目的:采用清洗效果检测卡对全自动清洗机不同的清洗程序进行评价,监测清洗效果,加强医院感染控制管理.方法:设定P1、P2、P3三种清洗程序,每种程序各运行250舱次,STF卡随器械同时进清洗机清洗,清洗结束后判断清洗效果.结果:P1、P2、P3程序STF检测卡清洗检测合格率分别为90.4％、96.4％和99.6％,差异有统计学意义(P＜0.01).结论:优化清洗程序中加酶主洗和终末漂洗环节,可以明显提高器械清洗质量；采用STF清洗效果检测卡监测方法简便,可以作为全自动清洗机清洗效果的日常监测手段在消毒供应中心开展.
作者：向艺；李春秀 刊期： 2013年第09期
随着PBL教学改革的进行,很多问题层出不穷,这使得教学工作者充分认识到:“美式”PBL教学在中国难以推广,PBL教学改革必须采取“中国式”PBL教学,争取早日实现PBL教学中国化.而PBL教学“三步走”就是一部提出和探索PBL教学中国化,即PBL教学的基本原理同中国的具体实际日益结合,并在实践中不断推进PBL教学中国化的改革模式.
作者：李加桩；郑红艳；宋汉君；吕少春；张涛 刊期： 2013年第09期
眼科显微手术技能分级培训系统由显微手术基本技能培训、外眼手术基本技能培训、小切口白内障显微手术培训、超声乳化白内障显微手术培训四部分组成.四部分培训相互联系,又各成一支,理论 培训与操作训练相结合,可以使研究生尽快适应临床手术操作、住院医师获得更多内眼手术操作机会,为临床研究生和住院医生手术技能培训提供了新的模式.
作者：胡旭颋；张宗端；郑斌；陈鼎；徐栩；潘伟华；沈丽君 刊期： 2013年第09期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
