黄巨恩；黄光武；罗佐杰；李少珍
双语教学是目前国内教学改革研究的一个重要内容.该文将笔者在西医院校本科生开展中医学课程双语教学的初步实践和经验进行了总结分析.调查结果表明,大多数学生已经开始具有国际化视野意识,对开展双语教学的必要性和重要性有所认识,并且对开展中医学双语教学抱有较高的期望值,而进一步加强教师运用外语进行教学的能力和全面提高学生的英语基本功,是开展成功的双语教学的关键.
作者：潘志恒；王淑珍；徐志华 刊期： 2007年第09期
目的:了解在校学习期间和实习期间2个阶段护理专业学生自主学习能力的状况.方法:采用《护理专业大学生自主学习能力测评量表》调查,使用SPSS12.0软件包分析.结果:在校就读期间和实习期间自主学习能力及其三个维度即:自我管理能力、信息能力、合作能力无统计学意义(P＞0.05).结论:护理专业学生自主学习能力总体得分不高,护理专业的学生自主学习能力不同阶段均未得到有针对性培养,这是护理教育改革面对的问题.
作者：季黄凤；耿桂灵；王春生 刊期： 2007年第09期
目的:了解2006级护理学本科新生的专业思想状况,评价入学专业思想教育的效果.方法:在专业思想教育前后用问卷法对湘南地区某本科院校150名护理学专业新生进行调查.结果:85.8%学生入学志愿选择了护理专业,54.7%学生填报护理学专业是自己的意愿,52.0%对专业的内容不了解,35.8%的学生因专业而产生一定的心理不平衡,16.9%学生专业思想不稳定.专业思想教育后对专业的内容不了解比例下降到6.8%,因专业而心理不平衡的比例显著减少到25.7%,专业思想不稳定比例下降到7.4%,而思想稳定的比例上升到39.9%.结论:第一志愿主动报考护理学的人数增加,新生专业思想日趋稳定,但不稳定现象仍然普遍存在.而新生入学专业思想教育是稳定护理学本科生专业思想的有效措施.
作者：蒙艳斌；贺莉萍；李小亚；黄煌；唐海波 刊期： 2007年第09期
教研室是学科教师进行教学研究活动的组织,它既是各科教师发挥集体智慧、开展教学研究、提高教学水平的重要阵地,又是形成一支良好教师队伍的基础.教研室的中心工作就是以学生为主体,掌握教材,研究教法,探讨教学规律,努力提高教学质量.
作者：周新妹 刊期： 2007年第09期
文章比较科学系统地提出了三种有效培养医学院校大学生实践能力的途径与方法,即以课堂教学活动为基点、以实践教学环节为中心和以课外实践活动为辅助.以期为各医学高等院校就如何加强医学生实践能力培养的问题提供有益的借鉴.
作者：于美军；赵春艳；于晓艳 刊期： 2007年第09期
提问技能是微格教学的教学技能之一,该项技能对于激发学生思考、改变非理性观念有较好的教学效果.在心理学教学中应用各种类型的提问,对于改变学生非理性观念,培养学生健康心理,提高心理学课堂教学效果有积极的作用.
作者：范莉娟 刊期： 2007年第09期
基于医疗大环境改变和传统教育模式的缺陷,以综合模拟人为载体的模拟诊疗教学成为一种新型教学方式,通过对其的应用介绍和优点的分析,论证其在校内临床医学教育中具有重要的应用意义.
作者：沈颖 刊期： 2007年第09期
目前,在大学公共英语教学中普遍存在着仅重视课堂用语,而忽视英语作业评语的现象,导致学生时于如何改正作业无所适从,达不到预期的教学效果.笔者认为,亟待改进该教学方法,提升英语作业评语的地位.因为英语作业评语有其自身的重要性和特点,是大学公共英语教学中不容忽视的环节.
作者：高晓平；李益生 刊期： 2007年第09期
临床药学是我国近年来新增的高等药学教育专业方向,由于多种原因,其课程体系还存在一定问题,研究和探索并解决其优化问题非常必要;论文搜集借鉴以美国为代表的发达国家药学教育及其培养模式的科学理念,结合我国临床药学教育的现状和问题,从转变人才培养模式,更新药学服务理念等方面结合药学教育实际进行了探索.
作者：沈良斌；冒小璟 刊期： 2007年第09期
我院精神医学专业已经历了18年的发展,为进一步培养社会需要的高素质精神医学人才,我们对精神医学专业课程体系从课程设置、教学质量监控、实践教学、教材建设、教学大纲的修订、教学形式的创新等方面进行了改革与实践,效果显著.
作者：杨洪峰；陈敏；王克勤；刘娅俐；聂继雷；张秋梅；王凌波 刊期： 2007年第09期
我国部分高等医学院校并入综合大学后,医学教育面临着与学科融合与发展的挑战和机遇,依托综合性大学学科门类齐全、教育资源丰富的优势,医学教育取得了一定的发展,但也存在诸多尚未解决的问题.未来综合性大学医学教育将出现教育目标层次化,教育内涵多元化,管理体制学术化,办学效益扩大化的发展趋势.
作者：安力彬；李昆；李文涛 刊期： 2007年第09期
目的:探索应用MTT法测定离体大鼠心室肌不同部位细胞活性的差异.方法:采用SD大鼠心肌不同时程缺血/再灌注模型,以MTT法分别检测心室肌不同部位的细胞活性.结果:与缺血对照组相比,随着缺血时间的延长,各组心肌细胞活性均有所下降.分别缺血15 min和60 min后,离体大鼠心室肌不同部位细胞活性无显著性差异;分别缺血30 min和45 min后离体大鼠心室肌不同部位细胞活性由大到小为:右心室＞室间隔=左心室.结论:通过MTT法检测的心室肌细胞活性可得出,拟采用15-60 min缺血/再灌注模型,缺血在15 min至60min之内,则心室肌以右心室心肌细胞受损较轻,而左心室与室间隔心肌细胞受损较重.
作者：郑鸣之；方珊；胡鑫晔；刘文燕；陈莹莹；沈岳良 刊期： 2007年第09期
临床课程双语教学因师资和学生英语水平等因素的制约在普通医学院校的开展存在一定困难.采用符合学生当前英语水平的多形式的教学模式及教师课前充分准备、课内采用综合教学、课后严格质量控制,是双语教学达到佳效果的保障.
作者：李军；曹红；阮积晨；连庆泉 刊期： 2007年第09期
药理学设计性实验的开展有利于提高医学院校学生的综合素质,培养学生的创新能力、逻辑思维能力和动手能力;探索药理学设计性实验的实施,并制定评价和考核标准,有助于提高实验课教学质量.
作者：陶小军；韩兆丰；程嘉艺；韩蕾；李云兴 刊期： 2007年第09期
建国初期,我国以苏联培养医疗卫生人才的方法为蓝本,改造了旧有的医学教育模式,建立起新中国高等教育的制度与体制.上世纪五十年代,我国全面学习了苏联高等医学教育的指导思想、教学方针以及教学计划、教学大纲、教学内容与教学方法.缘于当时特殊的历史背景,苏联对我国的高等医学教育的影响利弊同现,反思之,对我们今后的医学教育改革不无裨益.
作者：黄永秋；李剑 刊期： 2007年第09期
根据医学生在心血管临床技能考试中出现的问题,分析其形成原因,从临床大课教学、临床见习教学和临床实习教学等多方面探讨如何适应时代发展的需要、适应现代临床的需要培养出基础扎实而又有能力的医学生.
作者：孙惠萍；徐新娟；匡正宇；买苏木；江洁 刊期： 2007年第09期
从2001年开始,学校利用广西的区位优势,面向东南亚招收了临床医学专业的全英班.外国留学生医学课程全英教学的顺利实施为中国学生的双语教学提供了借鉴.根据双语教学的特点,抓好师资培训和教材建设、注重教学手段和教学方法的研究是搞好双语教学的关键.
作者：黄巨恩；黄光武；罗佐杰；李少珍 刊期： 2007年第09期
目的:探讨经导管超选择性肝动脉栓塞治疗外伤性肝破裂的方法、优点及适应证.方法:本组外伤性肝损伤出血15例,采用股动脉穿刺插管技术,将导管超选择性插管至肝动脉出血分支内,缓慢注射明胶海绵颗粒行栓塞治疗.术后观察患者生命体征、有无再出血征象及术后反应、并发症等情况并记录.结果:例超选择肝动脉分支栓塞治疗均获成功.术后未发生再出血,患者病情好转.治疗后患者均无明显不良反应,无严重并发症发生.结论:掌握好适应证,采用超选择性动脉栓塞治疗肝损伤出血是一种安全、有效的治疗方法.
作者：龚永进 刊期： 2007年第09期
探讨医学检验系临床检验基础课程开设综合实验教学方法:总结开展综合实验课的特点以及存在的问题;以期提高学生的学习能力和教学效果,同时也是探索PBL教学方法的一个途径.
作者：黄伏生；常江；范俊丽；周自刚 刊期： 2007年第09期
根据医学高等专科教育的培养目标,对专科层次针灸推拿学课程的教学模式和方法等进行探讨.以91名学生为实验组,采用开放性评价法进行教学;以86名学生为对比组,采用传统讲授方法进行教学.通过对比,采用开放性评价法的实验组学生不论从操作技能考核上,还是从理论课程的成绩上明显高于采用传统讲授法的对照组.提示开放性评价在培养学生知识目标和技能操作上明显优于传统教学方法.
作者：徐袁明；叶琳 刊期： 2007年第09期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
