王美芳；刘宪琪；刘莉；马月
学校正念干预是将正念技术及理论运用到校园环境中的一套干预体系.在开展时可以根据个体需要和情境采用多种形式.学校正念干预主要包括以正念减压疗法为基础、以正念认知疗法为基础、以综合性正念干预疗法为基础、以青少年专业正念项目为基础和以传统学校心理健康课程为基础的五种干预形式.这些项目主要具备三大特点:一是干预形式以团体为主;二是干预活动丰富多彩;三是干预指导者形式多样.在未来研究中需要进一步建立合适规范的实施原则以及推广学校正念干预的应用.
作者：冯宇；段文杰 刊期： 2017年第05期
目的:调查青少年体像的现状,探究体像与焦虑、抑郁及自尊之间的关系.方法:使用多维自我体像关系调查问卷(MBSRQ)中5个分量表:相貌评估、相貌倾向、身体部位满意、超重表、自我分类表;自尊量表(SES)和抑郁-焦虑-压力量表中文精简版(DASS-C21)对1231名青少年进行调查.结果:相貌评估、身体部位满意男性显著高于女性,相貌倾向、自我分类表和超重表男性显著低于女性.超重表、自我分类表偏胖组显著高于正常组和偏瘦组,相貌评估、身体部位满意偏胖组显著低于正常组和偏瘦组.相貌评估、身体部位满意、超重表、自我分类表与焦虑、抑郁、自尊显著相关,自尊在体像和焦虑、抑郁的关系中起中介作用.结论:个体对自己外貌和身体越满意,自尊水平越高,焦虑、抑郁水平越低;对体重越关心,对自己越不满意的被试则相反,并且体像可通过自尊的中介作用影响焦虑和抑郁.
作者：张戴林；蔡太生；刘文俐；邹循豪 刊期： 2017年第05期
目的:从幸福的来源与主观体验的一致性角度进一步探讨幸福的客观性.方法:对716名大学生和381名成人采用自我实现问卷、个人成长分量表、需要满足问卷和幸福情绪体验问卷进行调查.采用潜在剖面分析而不是预先设置值对被试进行分类.结果:大学生样本分为4个潜类别,分别命名为低幸福者、中等幸福者、高幸福者和高幸福者;成人样本分为3个潜类别,分别命名为较低幸福者、中等幸福者和高幸福者.方差分析表明幸福的来源的水平越高者,其自我实现体验、需要满足体验越高、消极情绪水平越低.结论:幸福的来源与主观体验的水平总体一致,此结果与Keyes等的研究结果不同.
作者：陈世民；张莹；孙配贞 刊期： 2017年第05期
目的:考察反刍在自我控制与宽恕间的中介作用.方法:研究1中369名被试完成自我控制量表、反刍量表和冒犯相关人际动机量表;研究2中954被试完成自我控制量表、反刍量表和特质宽恕量表.结果:在特定情境中,反刍在自我控制与情境性宽恕间起到完全中介作用,而反刍在自我控制与宽恕特质间起到部分中介作用.结论:自我控制能够通过减少反刍进一步促进宽恕.
作者：夏海硕；陆紫茵；孔繁昌 刊期： 2017年第05期
目的:修订幼儿接纳量表第二版,考察其在中国五到六岁幼儿群体中的信度和效度.方法:通过方便取样选取上海市四所幼儿园共225名大班幼儿,对幼儿接纳量表第二版的中文版进行项目分析、效度分析和信度分析.结果:探索性因素分析表明,量表包括情感和行为倾向以及客观行为事实两个维度;验证性因素分析显示,两因素模型的各项拟合指数良好,其结构得到了较好的验证;信度分析表明,量表的克伦巴赫α系数为0.857,重测信度为0.660,分半相关系数为0.841;差异检验结果显示,不同性别的普通幼儿在量表的情感和行为倾向维度、客观行为事实维度以及总量表上的得分,均不存在显著差异;融合班级中的普通幼儿在量表的情感和行为倾向维度以及总量表上的得分显著高于普通班级中的幼儿.结论:幼儿接纳量表第二版的中文修订版具有良好的信效度,可作为中国五到六岁幼儿接纳态度研究的工具.
作者：宁亚飞；刘春玲 刊期： 2017年第05期
目的:研究采用模拟目击证人辨认范式考察部分线索效应对目击证人队列识别的影响.方法:采用3(线索条件:无线索、场景线索、人物线索)×2(罪犯是否在列:罪犯在列、不在列)混合设计,主要考察不同线索条件对再认正确率的影响.结果:场景线索下面孔再认正确率低于无线索和人物线索条件下的再认正确率,无线索条件下的正确率显著低于人物线索条件下的再认正确率.结论:该研究证明在目击证人辨认中也存在部分线索效应.该结论对场景记忆以及司法指认过程都具有重要的启示和较高的实践价值.
作者：孙芮；张冠宇；李洁璿；侯晓；冯啸；高峰强；韩磊 刊期： 2017年第05期
目的:探讨家庭教养方式对网络成瘾(IA)的影响及人格的中介效应.方法:用家庭教养方式问卷(FUSQ)、大五人格问卷简版(NEO-FFI-R)和网络成瘾测验(IAT)对118名网络成瘾青少年(网瘾组)和118名正常青少年(对照组)进行评估.结果:①网瘾组家庭教养方式各维度得分低于对照组(t=5.56-11.48,P＜0.001),宜人性、严谨性、外向性和开放性等人格维度得分低于对照组(t=3.57-9.23,P＜0.001),神经质维度得分高于对照组(t=-9.08,P＜0.001);②家庭教养方式和人格特质与网络成瘾测验总分显著相关(r=0.176-0.554,P＜0.001),可解释44.3％的变异;其中尊重-羞辱(β=-0.330)、宜人性(β=-0.147)、严谨性(β=-0.212)、神经质(β=0.21 1)对网络成瘾的影响有统计学意义(尺0.001);③宜人性、严谨性和神经质在尊重-羞辱教养方式对网瘾影响中的中介效应分别为23.0％、23.2％、28.3％.结论:青少年网络成瘾与家庭教养方式和人格特质显著关联,其中尊重-羞辱、宜人性、严谨性、神经质对网络成瘾有重要影响,宜人性、严谨性和神经质在尊重-羞辱对网络成瘾影响中起部分中介作用.
作者：蒋敏慧；万燕；程灶火 刊期： 2017年第05期
目的:考察友谊质量在依恋对抑郁、社交孤独的影响中的中介作用,并检验是否恋爱对该中介模型的调节作用.方法:采用亲密关系量表、友谊质量问卷、流调中心抑郁量表和孤独感量表对693名女大学生施测.结果:①友谊质量安全在依恋回避与抑郁(95％CI[-0.060,-0.004])、孤独感(95％CI[-0.093,-0.005])的关系中起到中介作用.②是否恋爱对依恋回避和抑郁具有明显的调节作用(β=0.12,P＜0.05),恋爱加剧了依恋回避高的女生的抑郁水平.③是否恋爱对依恋回避和孤独感具有明显的调节作用(β=0.13,P＜0.05),恋爱加剧了依恋回避高的女生的孤独感.结论:①始成年期女性高依恋回避和焦虑会降低友谊质量,且正向预测抑郁水平和孤独感.②友谊质量可以中介依恋对抑郁、孤独感的影响.③恋爱的个体友谊质量的中介作用降低.
作者：袁孝珺；霍凯芳；李府桂；周奕欣；周明洁 刊期： 2017年第05期
目的:探讨青春期开始时间早晚对女生抑郁、焦虑和问题行为的影响.方法:整群抽取498名11-16岁的女生,采用青春期发育量表、儿童抑郁障碍自评量表、状态-特质焦虑量表与中学生问题行为自评量表进行测量.结果:①67％的女生属于“适时”发育,只有33％的女生属于“早熟”或“晚熟”;②女生的抑郁、状态焦虑和问题行为总分在年龄上存在显著差异,且16岁女生的得分都是高的;③早熟组女生在抑郁、特质焦虑、攻击行为及退缩上的得分均显著高于晚熟组的女生.结论:青春期开始时间早晚可能对女生的抑郁、焦虑和问题行为都有一定影响,且青春期开始时间较早更不利于女生的发展.
作者：凌辉；朱阿敏；张建人；陆遥 刊期： 2017年第05期
目的:研究中国失独者丧子后宗教应对的表现.方法:采用质性研究方法,选取北京市5名有宗教信仰的失独母亲(3名佛教徒,2名基督徒)进行深度访谈,并收集实物资料,采用解释现象学方法对资料进行分析.结果:失独者的宗教应对主要表现以下五个方面:死亡归因、智慧领悟、来世探索、仪式运用、宗教团体的支持.结论:失独者在丧子后会采用宗教应对,宗教是失独者哀伤平复历程中的积极资源.研究失独者宗教应对对于失独者的哀伤辅导具有重要的启示意义.
作者：何丽；王建平 刊期： 2017年第05期
目的:在一般攻击模型(GAM)的视角下,探讨儿童期心理虐待对青少年攻击行为的影响,以及安全感和孤独感在其中的中介作用.方法:采用儿童期心理虐待量表、安全感-不安全感问卷、孤独感量表和攻击行为问卷对496名青少年进行调查.结果:①儿童期心理虐待对青少年攻击行为具有显著的正向预测作用;②儿童期心理虐待能通过安全感和孤独感的中介作用对青少年攻击行为产生影响,且该中介作用包含了三条路径:安全感的单独中介作用、孤独感的单独中介作用,以及安全感—孤独感的链式中介作用.结论:安全感和孤独感是儿童期心理虐待影响青少年攻击行为的内部机制之一.
作者：孙丽君；衡书鹏；牛更枫；李俊一；杜红芹；胡祥恩 刊期： 2017年第05期
目的:研究丧失子女个体的哀伤调适历程,为丧失子女个体的哀伤干预提供指导.方法:采用质性研究方法,选取安徽某市6名丧失子女个体进行深入访谈,采用诠释现象学分析访谈资料.结果:丧失子女个体从哀伤到复原经历身心震惊、逃避退缩、意义瓦解和自我成长等四个调适历程,每个历程的时间和临床表现有较大个体差异性,自我觉察是丧失子女个体哀伤调适历程中的核心要素.结论:丧失子女个体的哀伤调适历程具有共同性和个体差异性.
作者：李秀；杜文东 刊期： 2017年第05期
目的:探讨心理资本对少数民族预科生主观幸福感的影响机制.方法:采用心理资本量表、文化适应压力量表、感知文化距离量表和主观幸福感量表对683名少数民族预科生进行研究.结果:①心理资本对主观幸福感具有正向预测作用,文化适应压力对主观幸福感具有负向预测作用;②文化适应压力中介了心理资本与少数民族预科生主观幸福感之间的关系;③感知文化距离调节了心理资本通过文化适应压力影响少数民族预科生主观幸福感的中介过程,在心理资本水平相似时,相较于感知文化距离较小的大学生,感知文化距离越大的大学生,会有更高的文化适应压力.结论:心理资本对少数民族预科生主观幸福感的影响是有调节的中介效应.
作者：叶宝娟；方小婷；廖雅琼；游雅媛；雷希；符皓皓；陈佳雯 刊期： 2017年第05期
目的:探讨微信能否恢复被排斥者受损的基本心理需求,减少补偿行为.方法:采用2(网络掷球处理:排斥VS.接纳)×2(图标呈现:微信VS.爱奇艺)组间设计,社会排斥的操作采用网络掷球范式,社交媒体图标呈现的操纵将微信图标呈现作为实验组,爱奇艺图标呈现作为控制组,因变量测量为社会交往意愿.结果:呈现爱奇艺图标时,被排斥被试比被接纳被试表现出更强的社会交往意愿.而呈现微信图标时,被排斥被试和被接纳被试表现的社会交往意愿无显著差异.结论:微信能起到对被排斥被试的补偿作用,减少补偿行为.
作者：胡维；杨林川；吕厚超；李晔 刊期： 2017年第05期
目的:编制适合当代中国人的人际责任感测量工具,并进行信效度检验.方法:立足中国的传统文化,在文献分析基础上结合开放式调查,经内容分析后初步建构了中国人人际责任感的理论结构;根据结构构想,编制了中国人人际责任感问卷,在全国多省市成人样本中进行多次施测,进行测量学指标检验.结果:①中国人人际责任感问卷包含六个维度,分别是尊重呵护、关爱体贴、助人担当、重情有义、不为难损伤、可靠守信,共29个项目;②总量表与各维度的内部一致性信度α[系数在0.698～ 0.933之间,对105名大学生在一周后进行再次施测,总量表与各维度的重测信度系数在0.633～ 0.859之间;③问卷各维度与量表总分的相关系数在0.517～ 0.878之间,验证性因素分析表明六因素模型拟合良好;④人际责任感各维度及总量表与尽责性、宜人性以及共情的3个子维度有正相关,与自我中心的1个子维度有负相关,与社会联结感及亲社会倾向有正相关.结论:中国人人际责任感问卷信度和效度良好,符合心理测量学指标,可在进一步的研究中使用.
作者：何垚；黄希庭 刊期： 2017年第05期
目的:考察我国初生至三岁婴幼儿父母严厉管教的基本特点.方法:采用Straus编制的亲子冲突解决策略量表对720名初生至三岁婴幼儿的父母进行测查.结果:①过去一年内有一半以上的父母对婴幼儿实施过心理攻击和体罚,实施的平均次数分别为6.91次、5.29次.②严厉管教更可能发生在男孩和3岁儿童身上,且更可能由母亲以及较低家庭社会经济地位的父母实施.③父母实施心理攻击和体罚的普遍性及实施心理攻击的频繁性均随婴幼儿年龄的增长而上升;实施体罚的频繁性在婴幼儿24个月之前呈上升趋势,随后缓慢下降.④在父母体罚发生的频繁性上,婴幼儿年龄和家庭社会经济地位的交互作用显著.⑤父母心理攻击和体罚的发生具有共存性.结论:在中国,大多数初生至三岁婴幼儿频繁的遭受过父母严厉管教,其发生情况与个体和家庭因素有关.
作者：王美芳；刘宪琪；刘莉；马月 刊期： 2017年第05期
目的:引进Harvey等编制的情绪易变性量表,在中国大学生样本中进行中文版信效度检验.方法:采取整群取样的方法对1262名大学生进行集体施测,选取大五人格量表神经质分量表、艾森克人格问卷神经质分量表、情感强度量表、Barratt冲动量表、人格诊断问卷边缘型人格障碍分量表作为效度指标.结果:①量表六因素结构拟合良好,x2/df=4.40,RMSEA=0.081,SRMR=0.060,CFI=0.96,NFI=0.95,IFI=0.96;②量表聚合效度、区分效度以及效标关联效度较好;③量表内部的一致性系数为0.95,分半信度为0.88,6周后的重测信度为0.80(n=60),各个分量表的内部一致性系数在0.74～0.85之间.结论:情绪易变性量表中文版具有良好的信效度,可以作为对情绪易变性进行测量的工具.
作者：杨丽；陈程；安莉；侯洁；李凌 刊期： 2017年第05期
目的:基于父母评价的协同教养问卷,修订父母协同教养问卷青少年评定版.方法:通过方便取样对北京及广西的295名学生施测,进行项目分析、探索性因素分析和效标效度分析.通过方便取样,对全国3045名小学、初中及高中学生实施问卷调查,进行验证性因素分析,计算Cronbach's α系数.通过方便取样对北京和湖北的276名学生施测,计算重测信度.结果:父母协同教养问卷青少年评定版的父亲版与母亲版在探索性因素分析中均包括团结、一致、冲突和贬低四个维度;验证性因素分析表明父亲版与母亲版四因素模型均拟合良好,各维度间均存在中低程度的显著相关.父亲版与母亲版的团结、一致维度与青少年的情绪问题呈显著负相关,冲突、贬低维度与青少年的情绪问题呈显著正相关.父亲版与母亲版各维度Cronbach'sα系数均在0.9以上,重测信度均在0.6以上.结论:父母协同教养问卷青少年评定版具有良好的信效度,可作为青少年家庭父母协同教养研究的工具.
作者：刘畅；伍新春；邹盛奇 刊期： 2017年第05期
目的:检验教师评定儿童社会技能量表中文版在中国学前儿童的信度和效度.方法:本研究样本来自随机抽取的上海市公立幼儿园3～6岁的学前儿童(N=903,Mage=4.69岁,SD=0.76,500个男孩,占55.4％),这些儿童的带班教师完成儿童社会技能量表和儿童社会能力与行为评定简表,8个月后,教师完成自我主张问卷和儿童行为教师评定量表.结果:验证性因素分析显示,五因素模型拟合良好(x2=2908.47,df=-718,x2/df=4.05,P＜0.001,NFI=0.83,CFI=0.87,IFI=0.87,TLI=0.85,RMSEA=0.06),且5个因子都具有较高的同时效度(r=0.32～0.53,Ps＜0.01)和预测效度(r=0.24～0.49,Ps＜0.01).总量表及各分量表有较高的内部一致性信度(0.76～0.88)和重测信度(0.73～0.88).结论:儿童社会技能量表具有较好的信、效度,可作为中国学前儿童社会能力的评估工具.
作者：朱晶晶；李燕；张云；谢庆斌；许玭 刊期： 2017年第05期
目的:验证在中国文化背景下是否存在预期道德心理许可效应.方法:通过操纵预期道德行为,使用外显助人量表和单类内隐联想测验(SC-IAT)测量被试当前的道德行为和内隐道德态度.结果:在外显道德行为上没有验证预期道德心理许可效应,预期道德行为组被试表现出道德行为的一致性;在内隐道德态度上验证了预期道德心理许可效应,预期道德行为组被试对精神障碍患者表现出更强的内隐偏见.结论:本研究从内隐层面验证了预期道德心理许可效应,未来需要更多的研究来提高研究效应量.
作者：徐同洁；胡平 刊期： 2017年第05期
中国临床心理学杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：中国心理卫生协会
