滕飞；王登峰；周丽
目的:检验Aitken拖延问卷在中国大学生中的适用性,以期提供一个用于评价大学生学业拖延行为的工具.方法:采用随机抽样的方式,给380名大学生施测.结果:各项目与总分的平均相关0.482,鉴别指数0.327:Cmnbach α系数为0.802;间隔1周后的重测信度为0.705.量表实证效度是以学生5次完成作业天数的平均值作为反映拖延行为的指标,用积差相关方法计算本量表总分和平均完成作业的天数之间的相关系数为0.727;并采用王磊的自我效能量表作为一个评价拖延行为的效标,结果:显示它们之间存在中等程度相关.用拖延量表对学生完成作业拖延行为进行预测的回归方程为Y=-2.922+0.146X,测定系数r2=0.529.结论:Aitken拖延问卷在我国大学生样本应用结果表明该量表的区分度、信度和效度,符合心理测量学的标准.
作者：陈小莉；戴晓阳；董琴 刊期： 2008年第01期
目的:探讨师范大学生自我和谐与学习适应性的状况及其关系.方法:采用自我和谐量表和大学生学习适应量表,对423名师范大学生进行了调查.结果:总体自我和谐状况适中,总体学习适应性中等偏上;自我和谐的各因素与学习适应性的各因素之间大多显著相关(r=-0.471～0.336);自我与经验的不和谐和自我的灵活性是学习适应性的有效预测变量,判定系数为0.225.结论:师范大学生的自我和谐与学习适应性存在着密切的相关关系.
作者：胡琳丽；郑全全 刊期： 2008年第01期
目的:探讨气味偏好与个体人格之间的初步关系.为在行为层面上研究人格提供新的路径.方法:以艾森克的现代人格理论模型为框架,采用人格问卷和实验结合的方法进行研究,通过实验法在控制的条件下得到个体的气味偏好数据,通过人格问卷得到同一群体的人格各维度分值.结果:不同人格特征的个体在气味偏好上存在显著差异.结论:气味偏好和人格之间存在一定的联系.
作者：张静；张建新 刊期： 2008年第01期
目的:探讨童年虐待和创伤经历与社交焦虑障碍发病的关系.方法:用童年虐待和创伤量表(CAT)与艾森克个性问卷(EPQ)、自尊量表(SES)和社交焦虑自评量表(SAS)施测.其中64人在6-8周后进行了CAT复测.结果:CAT、EPQ的N、E维度、SES和SAS间极其显著相关(P＜0.001,SAS的高、低分组在CAT总分及各分量表分、SES、EPQ的N、E维度的平均分均达到差异极其显著水平(P=0.000),社交焦虑组在CAT总分和除惩罚外的其他分量表上均高于正常组(P＜0.05,SES、E、N、情感虐待、性虐待(X5)依次进入回归方程.结论:情感虐待、性虐待是导致成年患社交焦虑障碍的重要因素.
作者：何全敏；潘润德；孟宪璋 刊期： 2008年第01期
目的:探讨临床医生工作满意度的现状、工作家庭冲突与工作满意度的关系,进一步探讨职业承诺的调节作用.方法:对来自武汉市四所三甲医院临床医生的问卷调查数据进行相关分析和多层回归分析.结果:①工作-家庭冲突与所有方面的工作满意度之间均呈现显著的负相关;家庭-工作冲突与部分工作满意度(除晋升满意度、利益满意度、报酬满意度和操作程序满意度外)间负相关显著;②在控制人口学变量后,工作-家庭冲突、职业承诺以及二者之间的交互项对整体工作满意度的标准化回归系数达到显著水平(P＜0.05).结论:工作家庭冲突是临床医生工作满意度的重要前因,并且职业承诺显著调节工作-家庭冲突对工作满意度的影响.
作者：唐汉瑛；马红宇；李超；王斌 刊期： 2008年第01期
目的:本研究旨在编制适合大学生的手机依赖量表,并对其信效度进行检验.方法:根据DSM-IV和相关资料中对物质依赖和行为成瘾等的描述,通过个案访谈和前测,编制大学生手机依赖量表的条目.将量表在随机选取的北京300名大学生中进行施测,并通过比较依赖得分高低两组的人格(EPQ)和社会状况(自编问卷)差异,以检验量表的效度.结果:量表内部一致性系数达到0.50.依赖得分高低两组在神经质(P＜0.01)、掩饰(P＜0.05)、适应感(P＜0.05)、价值观(P＜0.01)等方面存在着显著差异.结论:手机依赖量表对大学生中的手机依赖者具有一定的辨别力,手机依赖者在人格和社会状况方面有其独特性.
作者：徐华；吴玄娜；兰彦婷；陈英和 刊期： 2008年第01期
目的:考察北京市女大学生的进食障碍状况,探讨女大学生进食障碍状况与人格之间的关系.方法:采用进食障碍问卷和艾森克人格问卷简式量表对845名女大学生进行问卷调查.结果:①30人(3.6%)为罹患进食障碍的高危人群;②人格与进食障碍状况相关显著,且能够预测进食障碍状况,其中神经质对进食障碍问卷各分量表均有预测性;精神质对暴食、无效感、人际间不信任、内感受意识有预测性;外倾性对身体不满、无效感、人际间不信任、内感受意识和成熟恐惧有预测性;掩饰性对瘦身倾向、暴食、身体不满、内感受意识有预测性.结论:部分女大学生存在与进食障碍有关的不良态度和行为;个体的人格,尤其神经质的人格是预测进食障碍状况及其态度的重要因素.
作者：付丹丹；王建平；王晓燕；陈薇 刊期： 2008年第01期
目的:翻译和修订无望抑郁症状问卷,并测试中文版的信效度.方法:用翻译的无望抑郁症状问卷和Beck抑郁量表对大学生进行两次测试.结果:①修订的无望抑郁症状问卷中文版的探索主成分分析显示,无望抑郁症状问卷由8个因子组成,累计贡献率为62.733%,因素负荷为0.548～0.937;②验证性因素分析显示,本问卷的8个因子可以合并成一个高阶因子,二阶因子模型是拟合度优的模型;③各分量表与问卷总分的相关系数在0.524～0.810之间(P＜0.01),各分量表之间的相关系数在0.328～0.660之间(P＜0.01);④本问卷内部一致性系数为0.8724,分半系数为0.7223,重测信度为0.8322.结论:修订的中文版无望抑郁症状问卷的信度和效度指标符合心理测量学的要求,可作为大学生的无望抑郁测量工具.
作者：易红；冯正直 刊期： 2008年第01期
目的:考察父子关系量表中文版的信度和效度.方法:对400名幼儿的父亲进行了父子关系量表的测查,并间隔一个月进行重测,还对106名幼儿进行了9个月的追踪测查.结果:验证性因素分析显示数据与测量模型的拟合程度较好;以儿童行为问题和社会能力为效标的效标关联效度检验表明,总量表及亲密性、冲突性维度与儿童当时及9个月后的行为问题、社会能力均普遍存在显著相关;信度检验也发现,总量表的克伦巴赫α系数为0.71,重测信度系数为0.68(P＜0.001).结论:本研究修订的父子关系量表总量表具有较好的信、效度.
作者：张晓；陈会昌；张桂芳；周博芳；吴巍 刊期： 2008年第01期
目的:建立欲望指数(AI-35)的中文版,并分析其信度、效度.方法:634名大学生完成了AI-35,分析了量表的内部一致性和重测信度、条目间平均相关系数、总分与各因子的相关系数,并进行验证性因子分析.结果:AI-35中文版的Cronbach's a系数为0.92;重测信度为0.70;条目间平均相关系数为0.33～0.53之间;总分与各因子的相关系数在0.64～0.75之间,各因子的相关系数在0.21～0.63之间;条目对因子的负荷系数在0.53～0.83之间,复相关系数在0.28～0.68之间;验证性因子分析的指标X2/df(4.17)、 NFI (0.97)、 CFI (0.98)、 TLI (0.97)、 REMEA (0.07)均符合测量学要求.结论:AI-35中文版具有良好的信度、效度,在我国也是一种较好测评价值倾向的工具.
作者：唐海波；邝春霞；姚树桥 刊期： 2008年第01期
青少年网络游戏成瘾近年来成为社会的焦点问题,但关于其成瘾机制的研究还很少.文章在参阅大量网络成瘾和其它成瘾研究文献的基础上,通过对网络游戏特征和青少年身心发展特点的分析,认为导致青少年网络游戏成瘾的发生,是生理、心理和社会因素共同作用的结果.
作者：贺金波；郭永玉；向远明 刊期： 2008年第01期
目的:考察维汉大学生人格、心理健康及父母养育方式的差异.方法:用汉语版和维语版父母养育方式问卷(EBMU)、艾森克人格问卷(EPQ)和症状自评量表(SCL-90)分别评定汉族大学生962名和维族大学生1006名.结果:①维族大学生父母的情感温暖、理解,偏爱被试明显高于汉族.汉族大学生的父母较维族大学生父母有更多的过份干涉、拒绝否认.②维族大学生与汉族大学生在EPQ上除内外向上有显著差异外,余无差异,③维族大学生在躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神质、其它等因子分上与汉族大学生有显著差异.结论:①维汉大学生父母的养育方式的有明显的不同.②维汉大学生人格特征不同.③维族大学生较汉族有更多的心理症状.
作者：夏叶玲；庄淑云；孙英；王俊英；陈晓梅；张俊霞；木拉提 刊期： 2008年第01期
目的:探讨灾难性事件对遇难者亲属躯体及心理健康的影响,及寻找有效的干预措施.方法:对灾难事件的103名遇难者亲属和未遭遇灾难的90名正常对照组进行躯体及心理症状的调查,对前者采取相应的心理及药物干预措施.结果:遇难者亲属的躯体及心理症状得分(除泌尿生殖症状外)均显著高于正常对照组,血压较事件前升高.其躯体及心理健康受影响程度主要与与遇难者关系有关,遇难者亲属与遇难者关系越密切,其躯体及心理健康受影响程度则越大.经予心理及药物干预可收到好的效果.结论:灾难性事件可给遇难者亲属躯体及心理健康造成明显损害;对他们实施心理及药物干预可起到事半功倍的效果.
作者：张理义；施建安；李光耀；石海明；崔雪莲；徐志熊；陈春霞 刊期： 2008年第01期
目的:考察中国大学生是否存在自我增强动机以及中国大学生的自我增强动机是否以增强关系他人眼中的自我得以实现.方法:要求被试在八个因素上对成功与失败事件作自我归因和推测他人归因.结果:自我归因条件和推测他人归因条件都表现出明显的自我增强趋势,即相对于失败事件来讲,更倾向于将成功事件归因于能力,人格,动机和努力等内部因素.这种自我增强的趋势在被试推测亲密他人归因的条件下要比被试自我归因和推测陌生人归因的条件表现得更为明显.结论:中国大学生存在自我增强动机,并且这种自我增强更多地是增强关系他人眼中的自我.
作者：滕飞；王登峰；周丽 刊期： 2008年第01期
儿童心理虐待已受到西方精神卫生界和教育界的普遍关注,但国内很少进行专题研究.作者在总结大量国外文献的基础上,就儿童心理虐待的定义、分型、测量和危害四个方面进行述评,以期为进一步研究儿童心理虐待的定义、判断标准和测量系统提供理论框架.
作者：向秀英；邓云龙 刊期： 2008年第01期
目的:编制简单有效的青少年网络成瘾预测问卷(IAPT).方法:对2620名中学生(男1319,女1301,年龄15.1±1.7岁)用网络成瘾测验(IAT)分成网络成瘾及成瘾倾向组(IA)和对照组,从长处与困难问卷(SDQ),艾森克人格问卷儿童版(EPQ)、儿童焦虑性情绪障碍筛查表(SCARED)、自尊量表(SES)、青少年时间管理倾向量表(ATMD)中找出两组得分有显著差异(P＜0.01)的项目构成条目库,一致化、合并、删减形成问卷初稿.抽取1363名中学生(男709,女654,年龄13.7±1.0岁)施测,对问卷初稿进一步精简并信效度检验.结果:IAPT五因子模型(神经质、焦虑、时间管理、自尊、行为问题)共56条目,有较好的结构效度(df/n=2.5,NFI=0.84,NNFI=0.88,RMSEA=0.046);Cronbach α系数0.72,间隔6个月重测信度0.61;问卷及各因子得分与预测目标的相关系数0.35-0.60,P＜0.001;问卷及各因子在I-AT组与对照组得分有显著差异(t=6.8-13.2,P＜0.001;Cohen's d=0.51-1.15＞0.5);IAPT划界分39分时,Youden指数出现大值0.62,此时真阳性率(TPF)0.83,假阳性率(FPE)0.21,正确率0.80.结论:IAPT有较好的信效度,可用于青少年网络成瘾预测.
作者：范方；苏林雁；曹枫林；高雪屏；金宇；肖汉仕；王玉凤 刊期： 2008年第01期
目的:研究大学生认知情绪调节与抑郁的关系.方法:选用自评抑郁量表(SDS)和认知情绪调节问卷(Cognitive Emotion Regulation Questionnaire, CERQ),对吉林省4所高校812名在校本科学生进行调查.结果:单因素方差分析表明,大学生在认知情绪调节策略的自责(F(3.808)=4.686,P=0.003)、忍受(F(3.808)=4.873,P=0.002)、沉思默想(F(3.808)=3.013,P=0.029)这3个维度上都存在显著的年级差异.相关分析表明,大学生抑郁与认知情绪调节策略各维度(除自我安慰)存在不同程度的显著性相关(P＜0.00).多元回归分析结果显示,灾难化、积极设想、沉思默想、忍受、积极调整和责备他人这6种策略能够预测大学生抑郁35.0%的变异量,其中,灾难化、积极设想与沉思默想策略的预测力较强.结论:大学生认知情绪调节与抑郁有密切联系,认知情绪调节中的灾难化、积极设想与沉思默想策略是抑郁的较好预测指标.
作者：魏义梅；付桂芳 刊期： 2008年第01期
本文首先从网上偏差行为的概念、网上偏差行为的类型、主要表现形式和网上偏差行为产生的理论等进行了综述,并在此基础上对网上偏差行为未来的研究取向进行了展望,认为网上偏差行为的概念和研究方法、网上偏差行为影响因素、网上偏差行为的影响、网上偏差行为的预防与干预以及网上偏差行为与现实偏差行为的关系将成为今后研究的趋势.
作者：李冬梅；雷雳；邹泓 刊期： 2008年第01期
目的:了解儿童期心理虐待和忽视与大学生心理健康的关系.方法:采用随机整群抽样的方法,以中南大学和湖南商学院457名本科生作为研究对象,完成一般资料问卷、儿童期心理虐待和忽视量表、症状自评量表(SCL-90).结果:儿童期经历过心理虐待或忽视的大学生占被调查人数的45.30%.合并心理虐待和忽视的大学生在SCL-90各个因子分及总分高于单纯心理虐待组、单纯忽视组、非心理虐待和忽视组,并且单纯忽视组SCL-90各个因子分及总分高于非心理虐待和忽视组.儿童期心理虐待和忽视各个维度及分量表分与SCL-90各个因子及总分之间呈显著相关(P＜0.01).结论:儿童期心理虐待和忽视给大学生的心理健康带来不良的影响.
作者：谢智静；唐秋萍；常宪鲁；邓云龙 刊期： 2008年第01期
目的:探讨中学生的学业自我概念及其与学业成绩的关系.方法:使用自我描述问卷Ⅱ对2299名中学生进行了调查.结果:①男生的数学自我概念高于女生,女生的语文自我概念高于男生;城市中学生的一般学业自我概念高于农村中学生;较好中学学生的学业自我概念高于较差中学学生的学业自我概念;②初一学生的学业自我概念高于其他各年级学生;③中学生的一般学业自我概念和语文自我概念与其语文成绩存在显著的正相关关系.一般学业自我概念和数学自我概念与数学成绩正相关.结论:中学生的学业自我概念与其学业成绩存在显著的正相关关系.
作者：徐富明；施建农；刘化明 刊期： 2008年第01期
中国临床心理学杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：中国心理卫生协会
