李相能
颅内肿瘤及其他病灶可能生长在颅底或其他部位侵犯到颅底.颅底及其邻近区域为脑、脊髓、脑神经、大血管和特殊感受器集中的部位,各结构解剖关系复杂,功能重要,位置深在,颅底外科手术稍有不慎便可造成某些结构损伤,造成致残或死亡,所以长期以来被视为手术禁区.
作者：陈弼政；郎洪刚；赵丁丁；吴欣洪；吴秋涛；罗富华；苏亿年 刊期： 2015年第04期
护理是一门实践性很强的专业,掌握正常人体形态结构为学习相关医学课程和从事护理工作奠定扎实的结构基础[1].目前的护理学教材中70％的内容与解剖学相关,其中抢救技术操作100％与解剖学有关[2].传统护理专业人体解剖学实验教学方法多为“教师示教标本、学生分组观察讨论、教师辅导的形式”[3].
作者：聂政；雍刘军；肖莉；谢拥军 刊期： 2015年第04期
目的 了解目前临床护士下肢静脉曲张的现状及预防.方法 自行设计问卷调查成都中医药大学82名住院部临床护士,采用SPSS17.0软件进行频数和百分比分析.结果 随着工龄的增加,护士患静脉曲张的比例上升;外科护士发病率低于内科;使用弹力袜后的肿胀、疲乏、沉重和疼痛和不适感好于未使用的.结论 不同工龄的护士与静脉曲张发病率有关.
作者：贺滟；程丽佳；王婷；蔡佩玲 刊期： 2015年第04期
脊髓属于中枢神经系统,在临床上脊髓节段和椎骨的对应高度对判断脊髓损伤的平面及手术定位极其重要,如在创伤中,X线片所能反映出来的是损伤的椎骨位置,我们则可根据受伤椎骨的位置来推测可能受损伤的脊髓节段,反之亦然.另外,要分析脊髓损伤患者所表现出来的临床症状是否与相应的解剖学基础相符合,则需了解脊髓感觉传导功能的交叉现象和脊髓的传导通路.
作者：赖育鹏；黄玮轩；党毓婕；黄彬；孙建永 刊期： 2015年第04期
注射术是护理临床工作中为常用的操作技术之一,主要包括皮内注射术、皮下注射术、肌内注射术和静脉注射术等.不同的注射方法分别将药物或生物制品注入不同的结构内,皮内注射术和皮下注射术是将药物或生物制品分别注入皮肤的不同层次.
作者：张海玲；夏波；邹锦慧；郑二来；叶茂盛 刊期： 2015年第04期
我校从2010年起将解剖学、组织学整合为人体结构学,为康复治疗专业为重要的基础课程之一.人体结构学是学生先接触的医学基础课.在近年的教学实践中,教师与学生普遍感觉传统教学法教学效果不理想,急需改革.另外,我们已在护理专业解剖学教学中通过情景式教学法改革,取得的积极效果[1].
作者：彭超华；程清洲；陈汉想 刊期： 2015年第04期
近年来,“教学做”一体化教学模式在高职院校课程教学中得到了广泛应用[1].它将教学内容项目化,变教为做、在做上教,化学为做、在做上学,教与学都以做为中心,融“教学做”于一体,对克服传统教学模式教学脱节、学用分离的弊端,培养学生综合职业能力起到了革命性作用[2].
作者：王海鑫；杨显国 刊期： 2015年第04期
护理技术操作的实现是建立在正常人体解剖学基础上,在整个教学过程中注重在广度和深度上紧密结合和充分反映护理专业特点,在阐述解剖学内容的同时,应密切联系和有机结合护理操作技术[1].随着护理新业务、新技术和新设备的出现,与之相关的解剖学问题会不断提出.
作者：周兰；黄诚 刊期： 2015年第04期
随着中国人口的快速老龄化,以及生活方式转变带来慢性病患者的逐渐增多,促进了护理事业的飞速发展.与临床护理关系密切且是学好临床护理课程重要基础的人体解剖学课程显得尤为重要,人体解剖学为准确实施各项护理操作提供形态学基础.
作者：张伟宏；王昕 刊期： 2015年第04期
外科手术是甲状腺癌佳治疗方法,但颈部手术空间小,腺体所处位置紧邻喉上神经和喉返神经,使得甲状腺手术时容易造成喉部神经的损伤[2].术中误伤喉上神经内支,可引起喉黏膜感觉丧失,患者进食易产生误咽;误伤喉返神经,可引起环甲肌瘫痪,以致声带松弛,发音声调降低.
作者：赖育鹏；黄玮轩；彭泽鸿；贺伦；彭东；孙建永 刊期： 2015年第04期
中等卫生职业学校加强实训基地建设,注重实验教学,是检验学生掌握书本理论知识的重要途径之一,是强化学生技能训练,提高学生职业技能必不可少的教学环节.然在人体解剖教学中仍存在着重理论讲授、轻标本模型示教,重理论知识考核、轻标本模型识别等现象,导致人体解剖实验教学环节薄弱.
作者：李相能 刊期： 2015年第04期
《正常人体结构》是护理专业学生进入学后首先接触的医学基础核心课程和必修课程,近年来,随着教学改革的不断深入,从实验教学内容、教学方法、教学手段等方面进行了卓有成效教学改革探索[1-3].为了进一步培养护理专业学生实验操作技能和适应岗位的需要,针对护理专业临床实践性和操作性强的特点进行改革探索,以适应社会对护理人才的要求,我们对2012～2014级护理专业《正常人体结构》实验教学进行了探索与实践.
作者：杨丽 刊期： 2015年第04期
目的 了解成都高校大学生在抑郁因子方面的心理亚健康状况.方法 随机抽查成都6所高校大学生,发放症状自评量表(SCL-90),利用SPSS 17.0进行x2检验和t检验.结果 总分阳性检出率14.22％,项目数阳性检出率15.52％.抑郁因子阳性检出率为11.02％,抑郁因子平均分极显著低于全国常模.成都大学、西南财经大学抑郁因子分阳性检出率高.三年级学生抑郁因子分阳性检出率极显著高于其他年级.女生抑郁因子分阳性检出率极显著高于男生.结论 心理亚健康的抑郁因子与学校、年级和性别均相关.
作者：冯世平；王婷；程丽佳；蔡佩玲 刊期： 2015年第04期
目的 通过微核实验检测成都不同采集点的水样对斑马鱼外周血红细胞致突变的影响.方法 选取成都市内及周边6个不同地点采集水样饲养斑马鱼,自来水为对照组,饲养至7和14 d时剪尾取血,制备血涂片,显微镜观察并统计微核细胞数,计算微核率,利用SPSS 17.0进行x2检验.结果 斑马鱼无法在毗河水样中存活.其他水样饲养7d时,与自来水相比,除青城山外其他水样的微核率均显著(P＜0.05)或极显著(P＜0.01)增高.饲养14 d时,与自来水相比,青城山水样的微核率显著降低(P＜0.05),其他水样的微核率均极显著(P＜0.01)增高.自来水和青城山水样饲养7和14 d的微核率无显著性差异.其他水样饲养14 d的微核率均显著(P＜0.05)或极显著(P＜0.O1)地高于7d的微核率.结论 除青城山外,其他水样对斑马鱼有致突变性影响,且与暴露的时间成正比,暴露时间越长,致突变率越高.
作者：熊兰芬；兰明泽；洪祥波；刘润洪；王涛；蔡佩玲 刊期： 2015年第04期
目的 探讨高血压患者血尿酸(SUA)水平与心房颤动(房颤)发生的相关性.方法 根据2014年1月1日至2014年12月31日期间高血压住院患者临床资料,将其分为房颤组和无房颤组.单因素和多因素Cox分析评价SUV水平对房颤预测的敏感性和特异性.结果 多因素回归分析结果发现房颤与SUA、左心房内径、左心室舒张末内径独立相关.SUA增加房颤发生的敏感性和特异性.结论 高血压并发房颤患者在年龄、性别、左心房内径、左心室舒张末内径与窦性心律差异有统计学意义.SUA水平与高血压患者房颤的发生有密切关系.
作者：于国荷 刊期： 2015年第04期
目的 总结万珂治疗38例多发性骨髓瘤患者注射的解剖学研究与不良反应的预防和护理要点.方法 皮下注射应用的解剖学研究:轮换不同的解剖学注射部位,选择恰当的注射角度与深度.不良反应预防护理:根据患者胖瘦的程度选择不同长度的针,采取正确的捏皮手法和进针角度,使药液注射到理想的吸收区域,发挥药液大的疗效,并使不良反应的出现率下降.结果 均取得了较好的临床效果,所有患者均按时完成了治疗.结论 改进注射方法和护理措施,对局部反应、身体乏力、胃肠道反应、周围神经病变及血小板减少等不良反应有良好效果.
作者：丁佐凤；丁富平；张进 刊期： 2015年第04期
针刺伤是指被各种注射针、穿刺针、缝针等锐利物扎伤皮肤出血的意外创伤,护士是发生针刺伤及感染经血液传播疾病的高危人群[1].国内调查表明,由于学校职业安全防护教育存在缺憾,实习护生缺乏防护意识和技能,临床实习过程中对护生针刺伤的现状令人担忧[1-6].
作者：王利；蔡佩玲；程丽佳；王婷 刊期： 2015年第04期
髋部骨折包括股骨颈和股骨粗隆间骨折,其中股骨颈骨折的发病率已高达68.41％[1].老年髋部骨折患者由于年龄偏高,卧床时间较长,如若缺乏精心的护理,容易发生肺部感染、下肢深静脉血栓形成、褥疮、泌尿系感染等并发症,直接影响到老年人的身心健康和生活质量.
作者：曾艳；方依婷；程丽佳 刊期： 2015年第04期
小组讨论是培养学生思维能力、交流能力、自学能力及创新精神的重要途径,美国医学院在课程设计中安排了大量时间用于小组讨论,我们借鉴美国先进的课堂教育理念和文化,希望成为我国高职高专护理专业解剖学课堂教学的主体,以提高学生的自主学习能力和团队合作能力.
作者：刘晓梅；何叶成 刊期： 2015年第04期
浸泡型教学法是针对海外学生医学教育常用的教学方法,教学模式有任务教学法、情景教学法、问题引入教学法、小组讨论和直接对话教学法等.与内地传统的侵入式教学法相比,教学过程管理上没有那么严格,但是在启发学生的自主学习能力、想象力和创新能力等学习型、研究型素质能力的培养上却有着侵入型教学法无可匹敌的优势,是真正变“教书”为“教学”过程[1].
作者：骆社丹；杨春芳；李红军 刊期： 2015年第04期
解剖学研究杂志
主管:广东省科学技术协会
主办：广东省解剖学会 中国解剖学会
