贺生；王海鑫；裴林国；刘树元
目的 构建小鼠Orai1基因的真核表达载体myc-Orai1(△4aa).方法 从小鼠脑组织中提取总RNA,RT-PCR扩增Orai1(△4aa)序列,所得片段及真核表达载体pRK5-myc用Sal I和Not I双酶切,后连入pRK5-myc载体中.重组质粒经Sal I和Not I双酶切鉴定后送公司测序.结果 PCR扩增得到预期900 bp大小的目的片段,经SalI和Not I双酶切鉴定正确重组质粒送公司测序,结果与预期一致.结论 成功构建myc-Orai1(△4aa)载体,为后续研究提供了条件.
作者：黄秋阳；程丽佳；王婷；蔡佩玲 刊期： 2015年第04期
作者在护理专业学生解剖学实验教学中,解剖一具老年男性上肢标本时发现,左侧头静脉行程及注入部位变异.现报道如下.成年男尸,身高168 cm,发育正常,双上肢对称,外观无畸形.10％福尔马林固定,常规方法解剖.显露上肢皮下组织及浅静脉后,可见左上肢头静脉起于手背静脉网桡侧,沿前臂桡侧上行至肘部外下方,借肘正中静脉与贵要静脉相交通,另有一小分支注入肱静脉(图1).
作者：张春菊；顿爱社 刊期： 2015年第04期
外科手术是甲状腺癌佳治疗方法,但颈部手术空间小,腺体所处位置紧邻喉上神经和喉返神经,使得甲状腺手术时容易造成喉部神经的损伤[2].术中误伤喉上神经内支,可引起喉黏膜感觉丧失,患者进食易产生误咽;误伤喉返神经,可引起环甲肌瘫痪,以致声带松弛,发音声调降低.
作者：赖育鹏；黄玮轩；彭泽鸿；贺伦；彭东；孙建永 刊期： 2015年第04期
因创伤、骨质疏松等原因造成的骨折和骨缺损具有一定的再生和自我修复能力;但人体骨自我修复周期太长,并且缺损超过一定范围便不能自我修复愈合.另一方面,自体骨移植虽是目前临床上有效的治疗方法,但由于存在来源不广泛、二次创伤等缺点限制了其应用.
作者：张星宇；方依婷；程丽佳 刊期： 2015年第04期
在护理临床实践中,由于原有护理学从事人员学历多为中专或大学专科,这部分人积极提高学历,提高业务水平,多参加成人继续教育.她们多年从事护理临床工作,已经积累了丰富的经验,但传统的成人继续教育课程设置中,一般仍沿用传统的人体解剖学教育,课程设置、教学内容模仿临床医学专业,以讲授系统解剖学内容为主,没有体现护理特色的内容,无论从知识的广度还是深度,都远远不能满足迅猛发展的临床护理学的需要,在一定程度上影响高级护理人才的培养,阻碍了护理学科的发展,故护理专业的解剖学教学模式需要进行改革[1].
作者：叶维建；林翠英；郑玉涛 刊期： 2015年第04期
目的 探讨褪黑素(MT)对丙烯酰胺(AA)诱发大鼠睾丸氧化损伤和细胞凋亡的作用.方法 雄性大鼠随机分为对照组、AA染毒组和MT治疗组,每组各8只动物.实验结束后,取材各组大鼠的睾丸和血清,检测MDA和SOD指标,并利用免疫组织化学法检测睾丸组织中Bax和Bcl-2表达情况.结果 与对照组相比,AA染毒组大鼠睾丸组织和血清中MDA含量明显增加(P＜ 0.05);SOD活力显著下降(P＜ 0.01),然而,经MT治疗后,大鼠睾丸和血清中MDA含量明显减少(P＜0.05);SOD活力明显升高(P＜ 0.05,P＜ 0.01).免疫组织化学的结果表明,与对照组相比,AA染毒组大鼠睾丸组织中Bax表达为强阳性,而Bcl-2表达呈弱阳性.经MT治疗后,可下调Bax的表达以及上调Bcl-2在睾丸组织中的表达.结论M T能够有效缓解AA所致的大鼠睾丸毒性,且MT可能通过线粒体功能相关的抗氧化损伤和抗凋亡特性从而发挥调节作用.
作者：马宇昕；李国营；刘靖；周畅；田素民 刊期： 2015年第04期
目的 研究miR-497在抑制官颈癌侵袭迁移中的作用.方法 将不同浓度梯度的吉西他滨作用于C33a细胞,MTT法检测细胞存活率计算IC50;给予宫颈癌细胞半数致死剂量的吉西他滨,Transwell及Wound Healing Assay检测吉西他滨对宫颈癌细胞侵袭迁移能力的影响.分别给予C33a细胞3.15mg/L及6.3mg/L的吉西他滨后,qRT-PCR检测miR-497变化及Western blot检测已知miR-497下游蛋白的变化.将miR-497 mimic转入C33a细胞后,Transwell及Wound Healing Assay检测miR-497对宫颈癌细胞侵袭迁移能力的影响.在给予C33a细胞吉西他滨的同时加入anti-miR-497,即在miR-497被抑制的情况下Western blot检测miR-497下游与侵袭迁移相关的靶蛋白的变化,Transwell及Wound Healing Assay检测宫颈癌细胞侵袭迁移能力.结果 吉西他滨可以有效地抑制官颈癌细胞的侵袭迁移;吉西他滨促进宫颈癌细胞中miR-497的表达;miR-497可以抑制宫颈癌细胞的侵袭迁移;在miR-49被阻遏的情况下,吉西他滨不能有效地抑制宫颈癌细胞的侵袭迁移.结论 吉西他滨通过上调miR-497的表达抑制官颈癌细胞的侵袭迁移.
作者：黄梦君；邹卿 刊期： 2015年第04期
髋部骨折包括股骨颈和股骨粗隆间骨折,其中股骨颈骨折的发病率已高达68.41％[1].老年髋部骨折患者由于年龄偏高,卧床时间较长,如若缺乏精心的护理,容易发生肺部感染、下肢深静脉血栓形成、褥疮、泌尿系感染等并发症,直接影响到老年人的身心健康和生活质量.
作者：曾艳；方依婷；程丽佳 刊期： 2015年第04期
1952年,卡尔·罗杰斯(Carl R.Rogers)提出“以学生为中心”的观点[1-2].他认为学生生来就具有学习潜力,若学习内容与学生个人需求相关,且学生积极参与,学习就有效[3].19世纪80年代,美国教育家杜威在其文章中多次强调学生个体在教育环境中的重要性,他指出要让学生为自己的将来打好基础就必须让其有自控能力,能完全发挥自己的能力,通过各种感官去接触外界,从而实现对自己能力的支配[4].
作者：蔡佩玲；王婷；鄢硕；程丽佳 刊期： 2015年第04期
护理技术操作的实现是建立在正常人体解剖学基础上,在整个教学过程中注重在广度和深度上紧密结合和充分反映护理专业特点,在阐述解剖学内容的同时,应密切联系和有机结合护理操作技术[1].随着护理新业务、新技术和新设备的出现,与之相关的解剖学问题会不断提出.
作者：周兰；黄诚 刊期： 2015年第04期
随着社会的进步,人们的健康意识不断提高,法律意识的不断增强.加之我国计划生育政策的贯彻执行,全社会对优生优育越来越重视,与其他一些临床科室相比,产科是一个专科性强、风险高、产妇及家属期望值均高的科室.如何应用解剖学知识提高产科护理质量.
作者：张秀梅 刊期： 2015年第04期
我们将认知心理学与系统解剖学教学相结合,提出了“钩挂链式教学法”,即利用“组块”[1],将新知识进行组织,并通过关键词的联想[2],将新知识与原有知识,将更新的知识与新知识逐步链结在一起形成知识链,进行知识的学习储存,知识构建的方法.
作者：张黎黎；田顺亮 刊期： 2015年第04期
浸泡型教学法是针对海外学生医学教育常用的教学方法,教学模式有任务教学法、情景教学法、问题引入教学法、小组讨论和直接对话教学法等.与内地传统的侵入式教学法相比,教学过程管理上没有那么严格,但是在启发学生的自主学习能力、想象力和创新能力等学习型、研究型素质能力的培养上却有着侵入型教学法无可匹敌的优势,是真正变“教书”为“教学”过程[1].
作者：骆社丹；杨春芳；李红军 刊期： 2015年第04期
人体解剖学为形态学课程,专业名词多、知识容量大,初学者难以掌握;另一方面,目前人体解剖学的一些教学方法已经不能适应教学需要,往往使学生觉得困难重重而失去学习兴趣[1].高职高专护理专业是我国高等教育重要组成部分之一,其培养目标是培养从事本专业一线工作的技术性人才[2].
作者：齐敏佳；吴洪海 刊期： 2015年第04期
护理是一门实践性很强的专业,掌握正常人体形态结构为学习相关医学课程和从事护理工作奠定扎实的结构基础[1].目前的护理学教材中70％的内容与解剖学相关,其中抢救技术操作100％与解剖学有关[2].传统护理专业人体解剖学实验教学方法多为“教师示教标本、学生分组观察讨论、教师辅导的形式”[3].
作者：聂政；雍刘军；肖莉；谢拥军 刊期： 2015年第04期
根据高职护理专业实用型人才培养目标,使学生贯彻“环境一功能一结构”辩证关系这条思考主线,从发展的功能的角度去组织、驾驭形态学知识,提示它们的相关和内在联系.护理专业解剖学课程要与后续课程的有效衔接,使学生从临床护理相关技术应用角度去掌握人体重要脏器的位置、形态结构及常用的骨性和肌性标志,血管神经体表投影,重要脏器的体表定位以及内脏管道技术等应用形态学要点等.为此,笔者通过多年的教学实践,对高职护理应用解剖学教学内容进行了优化,取得较好的效果.
作者：罗滨 刊期： 2015年第04期
目的 构建小鼠PICK1基因的真核表达载体myc-PICK1.方法 从小鼠脑组织中提取总RNA,RT-PCR扩增PICK1序列,所得片段及真核表达载体pRK5-myc用Sal I和NotI双酶切,后连入pRK5-myc载体中.重组质粒经SalI和NotI双酶切鉴定后送公司测序.结果 PCR扩增得到预期1.2 kb大小的目的片段,经SalI和NotI双酶切鉴定正确重组质粒送公司测序,结果与预期一致.myc-PICK1重组质粒转染Hela细胞,进行免疫染色能看到定位于胞浆的蛋白表达.结论 成功构建了myc-PICK1载体,为后续研究奠定了基础.
作者：杨冬梅；王婷；程丽佳；蔡佩玲 刊期： 2015年第04期
目的 设计一种新进路,使消炎镇痛液更集中地作用于病变神经根,或将胶原酶直接注射到突出的椎间盘而摆脱大型X线机的限制,更简便有效地治疗腰腿痛.方法 通过解剖学研究、腰椎X线摄片,设计出经椎板外切迹进路到达硬膜外腔盘黄间隙并将其应用于临床.结果 经椎板外切迹进路,可准确地到达硬膜外腔盘黄间隙,更有效地发挥治疗作用.结论 该进路应用于溶盘术可免除大型X线机的限制,避免X线对医患双方的损伤.
作者：姚前尹；董炘 刊期： 2015年第04期
小组讨论是培养学生思维能力、交流能力、自学能力及创新精神的重要途径,美国医学院在课程设计中安排了大量时间用于小组讨论,我们借鉴美国先进的课堂教育理念和文化,希望成为我国高职高专护理专业解剖学课堂教学的主体,以提高学生的自主学习能力和团队合作能力.
作者：刘晓梅；何叶成 刊期： 2015年第04期
中等卫生职业学校加强实训基地建设,注重实验教学,是检验学生掌握书本理论知识的重要途径之一,是强化学生技能训练,提高学生职业技能必不可少的教学环节.然在人体解剖教学中仍存在着重理论讲授、轻标本模型示教,重理论知识考核、轻标本模型识别等现象,导致人体解剖实验教学环节薄弱.
作者：李相能 刊期： 2015年第04期
解剖学研究杂志
主管:广东省科学技术协会
主办：广东省解剖学会 中国解剖学会
