张春菊；顿爱社
《人体解剖学》是护理专业教学中不可缺少的基础核心课程,也是高职护生所接触到的第一门医学基础课程.人体解剖学属于形态学科,其内容多,名词繁杂且枯燥难记,学习有一定难度.所以选择与正确使用合适的教学手段对学生理解并掌握解剖学知识起着非常重要的作用.
作者：余寅；李玉彬；韦素丽 刊期： 2015年第04期
1870年哈佛大学的克里斯托弗·哥伦姆布斯·朗道尔(Christopher Columbus Lang dell)将案例教学法(Case Study)运用到法学教育中,开启了应用这种教学法的先河.案例教学法是在理论教学的基础上通过设计恰当的案例引导学生对其进行分析,并终解决案例所提出的实际问题,从而实现学生在已有知识的基础上进行实践,在实践的过程中获得新知识的一种教学方法.
作者：陈晓能 刊期： 2015年第04期
目的 为临床针刀治疗腰神经后外支神经卡压症的入路提供解剖学依据.方法 对10具成年男性标本解剖观察腰神经后外侧支走行及其通过的腰椎横突背骨纤维管的解剖结构,对腰神经骨纤维管进行了测量.结果 腰神经后外侧支骨纤维管长度为(1.67+0.79)mm,骨纤维管横径为(22.70±6.10)mm,纵径为(3.34+1.32)mm,骨纤维管距离体表为(37.59±7.50) mm,距离后正中线为(30.2±6.21) mm.结论 提供的骨纤维管解剖数据对针刀松解术治疗腰神经后外侧支卡压症的安全有参考价值.
作者：田超；李艳峰 刊期： 2015年第04期
根据高职护理专业实用型人才培养目标,使学生贯彻“环境一功能一结构”辩证关系这条思考主线,从发展的功能的角度去组织、驾驭形态学知识,提示它们的相关和内在联系.护理专业解剖学课程要与后续课程的有效衔接,使学生从临床护理相关技术应用角度去掌握人体重要脏器的位置、形态结构及常用的骨性和肌性标志,血管神经体表投影,重要脏器的体表定位以及内脏管道技术等应用形态学要点等.为此,笔者通过多年的教学实践,对高职护理应用解剖学教学内容进行了优化,取得较好的效果.
作者：罗滨 刊期： 2015年第04期
护理是一门实践性很强的专业,掌握正常人体形态结构为学习相关医学课程和从事护理工作奠定扎实的结构基础[1].目前的护理学教材中70％的内容与解剖学相关,其中抢救技术操作100％与解剖学有关[2].传统护理专业人体解剖学实验教学方法多为“教师示教标本、学生分组观察讨论、教师辅导的形式”[3].
作者：聂政；雍刘军；肖莉；谢拥军 刊期： 2015年第04期
在本科生解剖学学习过程中,建立解剖科研兴趣小组,有利于巩固已学解剖知识的学习,同时培养了科研基础技能,为其后的临床工作和科研打下基础.1 解剖科研兴趣小组的组建1.1 把握好组建解剖科研兴趣小组的时机在解剖学学习的新学期,形态学实验室老师制定计划,招生对象为大二学习过局部解剖学的临床本科学生,由同学们自愿报名,在报名的同学中用抽签的方法抽取20～30名组成解剖科研兴趣组,5人一小组为宜,分4～6组,选举一名学习基础好、组织能力强的学生任组长.
作者：彭泽鸿；余平；赖育鹏；董迪烽；黄伟轩；贺伦；党毓婕；孙建永 刊期： 2015年第04期
我校作为国家首批医学相关类的高职示范性学校,每年为国家输送护理、乡村医学、急救医学、医学影像、医学检验、口腔工艺和护理、眼视光检测、制药等二千余名合格的医学相关类应用技术型高职人才.人体解剖学和生理学是所有医学相关类专业必需讲授的两门基础医学课程.
作者：施曼娟；顾春娟；黄伟革；王新艳；王从荣；姚磊；陈莹桦；胡茜；周焱 刊期： 2015年第04期
我校从2010年起将解剖学、组织学整合为人体结构学,为康复治疗专业为重要的基础课程之一.人体结构学是学生先接触的医学基础课.在近年的教学实践中,教师与学生普遍感觉传统教学法教学效果不理想,急需改革.另外,我们已在护理专业解剖学教学中通过情景式教学法改革,取得的积极效果[1].
作者：彭超华；程清洲；陈汉想 刊期： 2015年第04期
人体解剖学是医学的基础课程,但是解剖学存在着名词众多,知识点丰富,难以记忆等特点,是比较难学的课程[1].护理专业主要侧重于与临床技术操作等方面的学习,实践性非常强,因此对于人体解剖学的学习掌握程度要求很高,这些临床操作必须在熟练掌握人体解剖学的知识上才能合理运用[2].
作者：姜杨；李永涛；沈雷 刊期： 2015年第04期
目的 了解目前临床护士下肢静脉曲张的现状及预防.方法 自行设计问卷调查成都中医药大学82名住院部临床护士,采用SPSS17.0软件进行频数和百分比分析.结果 随着工龄的增加,护士患静脉曲张的比例上升;外科护士发病率低于内科;使用弹力袜后的肿胀、疲乏、沉重和疼痛和不适感好于未使用的.结论 不同工龄的护士与静脉曲张发病率有关.
作者：贺滟；程丽佳；王婷；蔡佩玲 刊期： 2015年第04期
随着中国人口的快速老龄化,以及生活方式转变带来慢性病患者的逐渐增多,促进了护理事业的飞速发展.与临床护理关系密切且是学好临床护理课程重要基础的人体解剖学课程显得尤为重要,人体解剖学为准确实施各项护理操作提供形态学基础.
作者：张伟宏；王昕 刊期： 2015年第04期
近年来,“教学做”一体化教学模式在高职院校课程教学中得到了广泛应用[1].它将教学内容项目化,变教为做、在做上教,化学为做、在做上学,教与学都以做为中心,融“教学做”于一体,对克服传统教学模式教学脱节、学用分离的弊端,培养学生综合职业能力起到了革命性作用[2].
作者：王海鑫；杨显国 刊期： 2015年第04期
近年来,案例教学法在护理专业的解剖学教学中已被广泛应用,许多学者对案例的设计、选择和可操作性进行了积极的探索[1-3],并编写出版了相应的解剖学案例版教材[4-5],在教学中取得了较好的效果.但目前的案例选择缺乏护理专业特点,针对性和实用性较差.
作者：王之一 刊期： 2015年第04期
“互联网+”时代已然来袭,并创造一个又一个神话.“互联网+”行动计划[1]的实施,医疗卫生教育也不能独善其身.当“互联网+解剖学”来袭,解剖课该如何上?上课时间到了.有些学生已经到自习室,有些还在宿舍,也有一些在校园某角落的凉亭里或榕树下,还有两位由于请假而在家里.虽然不在一起,但她们都不约而同地打开平板电脑,并接入学校云课堂.
作者：林立武 刊期： 2015年第04期
目的 通过微核实验检测成都不同采集点的水样对斑马鱼外周血红细胞致突变的影响.方法 选取成都市内及周边6个不同地点采集水样饲养斑马鱼,自来水为对照组,饲养至7和14 d时剪尾取血,制备血涂片,显微镜观察并统计微核细胞数,计算微核率,利用SPSS 17.0进行x2检验.结果 斑马鱼无法在毗河水样中存活.其他水样饲养7d时,与自来水相比,除青城山外其他水样的微核率均显著(P＜0.05)或极显著(P＜0.01)增高.饲养14 d时,与自来水相比,青城山水样的微核率显著降低(P＜0.05),其他水样的微核率均极显著(P＜0.01)增高.自来水和青城山水样饲养7和14 d的微核率无显著性差异.其他水样饲养14 d的微核率均显著(P＜0.05)或极显著(P＜0.O1)地高于7d的微核率.结论 除青城山外,其他水样对斑马鱼有致突变性影响,且与暴露的时间成正比,暴露时间越长,致突变率越高.
作者：熊兰芬；兰明泽；洪祥波；刘润洪；王涛；蔡佩玲 刊期： 2015年第04期
人体标本是解剖实验教学的主要教具,随着医学院校扩招,人体标本的需要量猛增,在解剖教学过程中标本耗损量日益增多,已对解剖教学工作带来严重的影响.为此,我们搜集和整理了一批教学中使用过的陈旧干燥标本,采用新的标本制作和保存方法,延长标本的使用寿命,满足解剖教学需求.
作者：田金玉；郝力 刊期： 2015年第04期
高职护理教育是以培养实用型、技能型高级护理学专业人才为目标的职业教育.人体解剖学是护理专业教学中的一门重要基础课程.传统护理专业人体解剖学教学模式、教学内容等大多沿用临床医学专业模式,很多知识点对高职护理专业的学生来说“偏多、偏深、不适用”,不适应高职护理专业人才培养目标的要求.
作者：肖春苟；叶茂盛；张海玲；陈金锋；邹锦慧 刊期： 2015年第04期
小组讨论是培养学生思维能力、交流能力、自学能力及创新精神的重要途径,美国医学院在课程设计中安排了大量时间用于小组讨论,我们借鉴美国先进的课堂教育理念和文化,希望成为我国高职高专护理专业解剖学课堂教学的主体,以提高学生的自主学习能力和团队合作能力.
作者：刘晓梅；何叶成 刊期： 2015年第04期
目的 了解成都大学生人际关系敏感因子的心理亚健康状况.方法 向成都六所高校学生发放心理健康评估量表SCL-90进行调查,利用SPSS17.0进行x2检验和t检验.结果 人际关系敏感因子均分均极显著低于全国大学生常模得分(P＜0.01);大三人际关系敏感因子均显著高于大四、大一(P＜0.05或P＜0.01);医学生人际关系敏感因子极显著高于理学、文学、工学专业(P＜0.01);成都大学人际关系敏感因子极显著高于其他五所高校(P＜0.01).结论 心理亚健康的人际关系敏感因子与学校、年级、学科和性别均相关.
作者：颜一燕；程丽佳；王婷；蔡佩玲 刊期： 2015年第04期
目的 模拟在大体标本行内镜下经口咽入路行枕骨大孔扩大术的可行性,为临床治疗颅底凹陷症提供解剖学依据.方法 选取完整人体头颈部标本20具,将标本随机分为两组,第Ⅰ组10具,为传统手术组;第Ⅱ组10具,为内镜组.分别进行经口咽人路行枕骨扩大术模拟手术,内镜组采用MED-Ⅱ型手术系统.结果 内镜下手术可以达到与传统手术同样的效果,但在咽后壁正中切口的长度和斜坡打磨方面,内镜组更具有优势;逆行法和磨除法均能实现对斜坡的部分切除.结论 内镜下经口咽入路行枕骨大孔扩大术在技术上是可行的,内镜组不仅能达到传统手术的扩大范围,而且对局部结构显露更为清晰,操作更为方便和精确,明显优于传统手术组.
作者：彭耀金；简晓红；周纤纤；曹交欢；陈海福；张朝跃 刊期： 2015年第04期
解剖学研究杂志
主管:广东省科学技术协会
主办：广东省解剖学会 中国解剖学会
