朱冬梅
设计意图:夏季蚊子比较多,由于炎热还会起湿疹,而托班幼儿对蚊虫叮咬后的处理和起湿疹的处理方式比较欠缺,因此设计这节课,试图让幼儿对蚊虫叮咬后和起湿疹的预防方法有个初步的认识了解,帮助幼儿在情景情节、互动式游戏的氛围中获取知识.
作者：阴新璐 刊期： 2015年第01期
实际教育活动中,教师常会为能力强的幼儿预设操作难度较大的材料,给能力弱的幼儿准备容易操作的材料,以达到引导孩子在自己原有基础上得到长足发展的目的.但是在活动过程中,往往会出现能力强的幼儿对对简单的操作材料爱不释手,能力弱的幼儿又偏偏喜欢有难度的操作材料.我认为遇到这种情况,教师应辩证地看幼儿的能力与操作材料的教育功能,恰当地引导幼儿在操作过程中丰富经验,身心和谐、全面地发展.
作者：张鹏 刊期： 2015年第01期
“礼”是中华民族共同的文化标志,也是人类发展留给我们不可估量的一笔财富.这笔财富中,保留了丰富的优秀文化元素,它实际上是中国传统文化的一个体现.曾几何时,我们自诩为礼仪之邦,但随着信息时代的高速发展,我们正在让我们的孩子慢慢丢失这笔财富.早在2500多年前,我国伟大的思想家、教育家孔子就说过:“不学礼,无以立”.
作者：卞红琴 刊期： 2015年第01期
1987年,刚刚大学毕业的刘志来到了实验幼儿园,在二十七年的幼教生涯中,她逐渐从一名普通的幼儿园教师成长为一名优秀的幼儿园园长.她以坚定的学前教育信仰,安静的工作状态,带领该园教职工团结协作,扎实工作,努力奋进,取得了诸多显著成绩,发挥了示范表率作用.她本人也先后被评为兰州市“首届金城名校长”、甘肃省“园丁奖”以及全国十大教书育人楷模.
作者： 刊期： 2015年第01期
早期阅读是幼儿园语言教育的重要组成部分,它不仅帮助幼儿尽早进入知识的海洋,开阔幼儿的视野,启迪幼儿的智慧,陶冶幼儿的情操,而且能促进幼儿各方面的发展.为幼儿营造出健康、温暖和快乐的阅读环境及阅读氛围,能激发幼儿阅读的兴趣,培养良好的阅读习惯,帮助掌握阅读的方法,将为幼儿以后的幼儿园生活及良好的学习习惯奠定基础.
作者：李慧；王曌；刘琳；侯瑞；白丹丹 刊期： 2015年第01期
一、调查原因我园于2011年10月在中国学前教育研究会和广东教育学会学前教育专业委员会“十二五”共同立项的《用主题探究活动方法开展我园广东客家人中国传统节日习俗的教育活动研究》这一课题,通过课题培养幼儿主动学习的习惯、激发幼儿热爱亲近社会、尊重和热爱家乡、热爱本土文化的情感,培养幼儿的民族意识,让幼儿成为有民族文化创新能力的人,从而促进幼儿富有个性的发展.
作者：刘冬梅 刊期： 2015年第01期
“教育应当随时势而改变.时势改变了,而教育仍旧不改变,那这种教育是‘死’的,没有效用的.”在全面实行素质教育的今天,我们不得不由衷地赞叹陈鹤琴老先生的博大胸襟和深远眼光.那么如何才能使我们的孩子成为具有自主意识、独立思想、创新观念、快乐品质的全面人材?为此,我园在日常教育活动中,渗透陈鹤琴先生的“活教育”理念,提供各种机会让幼儿回归自然、亲近社会,并通过课堂、区角、户外活动中的自主尝试等方式,激发幼儿的学习兴趣,在培养自主探索、自主学习能力的同时,使他们得到更加全面的发展.
作者：闵莅夏 刊期： 2015年第01期
主题墙是幼儿园环境创设中重要的部分,它不仅使主题得以顺利开展的媒介,更能引发幼儿获得经验上的提升、能力上的提高.陈鹤琴先生说过:“幼稚教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼稚园一方面能胜任的,必须两方面共同合作方能得到充分的效果.”
作者：顾晓晓 刊期： 2015年第01期
情感,是人们对客观事物态度的体验、是人的需要是否获得满足的反映.当人的需要得到满足时,就产生肯定的积极的情感,如满意、兴奋、喜悦;而当人的需要得不到满足或者追求满足需要的努力遭到挫折时,就产生失望、忧虑、愤怒、憎恨等消极的情感.幼儿期的情绪情感正处在不稳定的初级时期,易冲动、不稳定,对情绪情感的调节能力较弱.因此,培养幼儿积极向上的情感,对幼儿的成长具有积极的意义.
作者：徐丽萍 刊期： 2015年第01期
今天中午的点心给小朋友加了份水果,是两枚冬枣,孩子们兴奋地依次来取,很快有小朋友吃完了,一个个又开心地到自选游戏区角去了.我呢,则在一旁远远地看着:这边客人和营业员正热火朝天地谈着价格,那边茶吧老板正卖力地吆喝着.
作者：余新凤 刊期： 2015年第01期
常在晨间接待时听家长这样告诉我:“诺诺回家说她可喜欢我们班的老师了!”问她为什么,她说:“我们老师笑起来可漂亮了”.在孩子们心目中,只要老师天天有微笑,孩子们就会喜欢你.因为“笑”而得到这样高的评价,可见,笑的分量有多重.
作者：闫佳 刊期： 2015年第01期
清明节放假前的后一天,宇宇没有来幼儿园,而是和爸爸一起去了安徽老家.可下午放学后,我却收到了宇宇妈妈的QQ留言.她说:“朱妈妈,宇宇特地从安徽打电话给我,让我必须告诉你说他过两天就回来,叫你不要太想他!”哈哈,这个小家伙,看来是想我了,才会这样嘱托妈妈吧.
作者：朱冬梅 刊期： 2015年第01期
这天早上,翼翼来园时,他妈妈着急的对我说:“老师可怎么好呢,我家翼翼三天没大便了,愁死我了,老师啊麻烦你今天帮忙看看啊!”我郑重的点点头,翼翼妈一步一回头的走了.“翼翼,要大便吗?”这句话一整天我满怀期望的问了多遍,可他每次都摇摇头.没办法,放学时,我只好带着翼翼和她妈妈来到了幼儿园的保健室,向宋医生寻求解决办法.宋医生给了以下几条建议.
作者：仲美芳 刊期： 2015年第01期
早操,是幼儿体育活动的一种重要形式,是幼儿一日活动的重要环节,它既能锻炼幼儿的体形、发展基本动作,提高幼儿机体对的疾病的抵抗能力,还可以培养幼儿勇敢、顽强的意志品质和良好的个性.而音乐是早操的指挥棒,是早操的灵魂,一套早操编排是否科学,除了从体操的运动科学性判断外,体操所选择的音乐也能不能忽视.只有正确选择音乐,才能提高早操编排的科学性.早操的科学性主要指早操结构的科学性和动作编排的科学性,而做操时间的长短、拍节的力度和速度都是在音乐的指挥下完成的.
作者：余生兰 刊期： 2015年第01期
自2012年2月,我园师生一直致力于以“传统武术”为背景,“运动要素”为切入点,“多元活动”为载体,积极开展“构建幼儿园武术特色运动课程”的探索与研究.并充分挖掘“坚持与尊重”这一武术文化内涵德育功效,大胆探索武术背景下的运动课程,通过多元表征,推动园所特色和师幼的共同发展.
作者：吴雪霖；黄海燕 刊期： 2015年第01期
一、问题的提出:幼儿尝试教学就是根据一定的教育目标,创设一定的教育条件,让幼儿在环境中开展尝试活动,在实践中得到体验,然后教师通过观察、引导,幼儿在讨论的基础上互相启发,再作实践尝试,幼儿通过比较、分析、鉴别获得知识,后教师进行归纳、指导的教育教学.尝试教学提倡让幼儿“试做一做”、“试想一想”、“试说一说”,这非常有利于幼儿探索精神的培养,对幼儿创造思维的培养具有很重要的作用.
作者：缪菽丰 刊期： 2015年第01期
幼儿园与小学是连续的两个不同教育阶段,是教育的连续性与阶段性的统一.从幼儿园过渡到小学,不仅是学习环境的转换,其学习方式、人际交往、师幼关系、行为规范及社会期望等方面都发生了很大的变化.丹麦学者布拉斯·托姆借鉴了社会文化历史学派的代表人物维果茨基提出的“情景性学习”的观点来解释幼小衔接中出现的问题,其在2003年所做的一项个案研究发现:幼儿学习是由幼儿与环境中的物体和人相互作用组成的,如果转移到另一个环境则并不容易发生迁移,因此幼儿在转入新环境时会发生不适应现象.
作者：蔺慧敏 刊期： 2015年第01期
我正在组织孩子们浇自己种的蒜,孩子们陆陆续续地接来了凉水.李芷宁跑来告诉我说:“张老师,马平川用热水浇蒜.”我走到马平川跟前,果然看到他在用热水浇自己的蒜.我问他为什么这样做,他说:“我每天都喝热水,为什么不能让蒜喝热水?喝凉水蒜会生病的.”
作者：张敏 刊期： 2015年第01期
《幼儿园教育指导纲要》中强调学前教育应当尊重每个幼儿自身发展的特色,应该因人而异,在观察、了解每个幼儿的基础上,促进幼儿的全面发展.对待每个有特殊需要的孩子,如何有效实施教育帮助他们逐步形成有益于身心健康的良好性格行为习惯,是我们每一位幼儿教师所关注的重点.
作者：房正霞 刊期： 2015年第01期
与成人的阅读相比,幼儿的阅读具有一定特殊性.阅读对于幼儿来说是一个复杂的过程,需要观察图画、捕捉图画中的各种信息,再结合已有经验进行加工,终达到理解和建构意义的目的.随着现代化信息技术的飞速发展,幼儿园已进入“电子白板时代”,交互式电子白板已成为幼儿园教学活动的一种非常有效的辅助工具.
作者：林华帧 刊期： 2015年第01期
儿童与健康杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：西安交通大学
