梁燕；姚荣芬；黎彩青；刘彦双；白纯洁；李汝本
本文收集广东潮州卫校1997～1999年3个学年度第一学期教学管理人员和不同年级学生对44位专任教师课堂教学质量评价的有关数据,并进行分析,发现学生对教师的评价具有一定的客观性和准确性,由此认为如能认真设计好评价指标并控制好评价过程,学生对教师课堂教学质量的评价将可作为教学督导和教学质量控制的有效参考依据.
作者：黄惠昭；李开护；范亚平；黄文伟 刊期： 2001年第03期
近几年来,中等卫校的发展环境和发展机制都发生了很大的变化,从而也使得中等卫校的财务、会计环境发生了相应的变化.因此,中等卫校财会机制转换,已成为卫校财务管理人员急需探讨的问题.以下笔者就此进行简要的探讨.
作者：周中秋 刊期： 2001年第03期
本文介绍了广州医学高等专科学校参照总后勤部<军队医学高等专科学校优秀课程建设指标体系及评估方案>,对九四届、九五届、九七届(1993～1997年)检验专业<微生物学及检验技术>课程建设的评估情况.结果显示,基本符合优秀课程条件.
作者：齐锡位；范钦；黄树其；肖浩文 刊期： 2001年第03期
米非司酮配伍米索前列醇用于早孕流产,目前已广泛应用于临床.因其方法简单、痛苦小、受到患者的欢迎.但也因诸多因素影响药物流产的成功率.我院门诊1998年1月至1999年12月间共收治正常早孕要求药物流产者560例,现就其孕次,停经天数,孕囊径线等因素对药物流产成功率的影响进行回顾性分析报道如下.
作者：单丽华；马学会 刊期： 2001年第03期
本文结合宜昌卫校职教、成教高等教育基本状况、管理模式,总结了有条件的中等卫生学校开办高等职业教育和成人继续教育的具体做法.同时认为,学校应不断依靠国家有关政策,依托中专生源,发掘教学资源,稳定中专阵地,开拓高职道路,形成办学特色,开创一条中专、高职互补,多形式、多层次办学的办学模式.
作者：谢家海 刊期： 2001年第03期
本文通过对中等医学教育中常用的教学方法调查,旨在探讨中等医学教育内在规律性,为教师在教学活动中选择适宜的教学方法提供依据.
作者：贝冬莲；李晓惠 刊期： 2001年第03期
在中等医学教育中推行素质教育,就必须对现行教学指导思想、教材、学法等各个方面进行系统改革,而教材改革是其中的一项重要内容.笔者就素质教育的几个原则及其在改编卫生中专<药理学>教材中的应用,谈谈自己的认识和想法.
作者：王慧芝 刊期： 2001年第03期
为了促进教学质量,根据中专学校管理规范和韶关卫校工作实际,制定了一套教师工作质量评估指标,并由学生、同行和领导分别评估;评估数据用模糊综合判断进行定量化分析,采用FoxPro50编制相应软件和界面,进行输入、统计和打印,可以提高工作效率,简化评估方式.评估结果有助于反馈教学状况,促进教学质量,加强教学管理,改进薄弱环节.
作者：邹锦慧；夏继华；胡日明；吴尊民；刘文开；薜少萍；张婉珍 刊期： 2001年第03期
本文简述了生化实验实施量化评价应遵循规范化和定量化的原则,提出规范化的范围应包括:实验态度,实验操作,实验结果及报告.制定了定量化所占分值及侧重点,并以此为依据,对实验作出及时、客观、公正的评价,以提高生化实验质量.
作者：胡玉萍 刊期： 2001年第03期
课堂教学质量是评价教师工作的一项关键内容,也是学校工作的核心环节.影响课堂教学质量的因素很多,除了学生外,教师的专业知识水平、教师的投入程度、教学过程的管理(如制定教学计划、备课、教案设计等),都与之密切相关,而课堂教学督导则对教师的工作起积极的鞭策和推动作用.现将我校近2年来课堂教学督导的实践情况报道如下.
作者：饶和平 刊期： 2001年第03期
进行教学质量检查的方法很多,如召开评教评学会议,对毕业生进行随访,与同类学校进行比较等.但就日常管理来说,普遍应用的方法是考试,因为通过考试所提供的反馈信息,可评估教学和学习效果.教师可根据考试所反馈的信息,针对教学上的薄弱环节采取相应的措施,学生根据考试所反馈的信息客观评价个人学习成绩和发现存在的问题.由此可见,考试对教学和学习具有双向调节作用,但只有质量较好的试题才能客观反映教学质量,提供可靠而有效的反馈信息.严格地说,试题的质量要通过预试或考试后才能确切地计算和分析出来,但就教学考试而言,所采用的试题多是第一次使用,难以参照试题质量标准确切衡量,故要求命题者掌握和遵循命题原则,注意命题的科学性,大限度地提高试题质量.下面就命题时应注意的几个问题,谈几点具体看法,与同行们切磋、商讨.
作者：李慧秀；郑玉华 刊期： 2001年第03期
素质教育的核心就是培养学生的创新精神和综合实践能力,使学生在思想品德、专业技能、文化素质和身心素质等方面得到全面提高和发展.在教育过程中应注意以学生为主体,面向全体学生,面向学生的全面发展,面向未来的持续性发展.
作者：车晓兰 刊期： 2001年第03期
本文论及了班主任工作方法中的辩证关系:一是身教与言教,二是以理服人与以情服人,三是管理与自律,四是表扬与批评,五是一般教育与个别教育.利用这些辩证关系去管理班级,管理学生,从而把学生培养成德、智、体、美全面发展的高素质人才.
作者：金佩玲 刊期： 2001年第03期
为了实现中华民族在21世纪的伟大复兴,要求包括高等教育在内的我国各级各类教育,必须有一个更快更好的发展,职业教育如何发展也是教育领域深化改革的重要内容.为此,我校课题组结合国内、外相关文献并进行广泛的社会调查,现将总结报告介绍如下:
作者：刘英明；林惠民；常虹；李志交；张风林；李宗富；谷守琦；孙宗芝 刊期： 2001年第03期
放射技术专业是集医、机、电、光学等多门学科交织的边缘学科,中等职业教育不能满足学科发展的需要,发展放射技术专业高等职业教育成为历史发展的必然趋势.高等职业教育既是高等教育,又是职业教育,也是技术教育,教育部要求高等院校发挥潜力,发展高等职业教育.江苏省教委在实施过程中认识到高等院校的办学重点在理论教学与基础研究,在报请教育部批准的情况下,江苏省高等职业教育放在具有一定办学规模,办学水平较高的省部级重点中等职业教育学校来完成.本文就制定放射技术专业高职(大专)班教学计划谈几点体会.
作者：姚建新 刊期： 2001年第03期
恶性肿瘤是一类威胁人民健康极为严重的疾病.对恶性肿瘤研究的根本目的是降低死亡率及发病率.降低死亡率主要靠治疗(手术、放射、免疫、药物),而降低发病率要靠预防.通过肿瘤流行病学对肿瘤的分布、影响分布的因素及流行规律、病因等方面的研究,对肿瘤的三级预防可从以下三方面进行:
作者：韩有春；王伟民；王志亮 刊期： 2001年第03期
素质是指个体人在心理活动时或在行为方式上表现出来的比较稳定的基本素养,它是在先天禀赋的基础上,通过后天的教育和环境的影响而形成的比较稳定的基本品质,涵盖了人的德、知、情、意、行等各个方面的素养.素质教育就是对受教育者进行教育,使其在各方面的素质整体发展,而其中以理想、道德、信念、世界观、人生观、价值观为内容的德育是素质教育的灵魂.
作者：曹福余 刊期： 2001年第03期
教案编写是教师必备的基本功,是保证教学效果的前提.它要求教师在钻研教学大纲,熟悉教材,充分掌握学生认知、技能和情感行为的基础上,根据课程、课型特点,选用优的教学方法,选择与教学内容相适应的教学资源,周密设计,认真书写,终形成较为规范的教学方案.2000年春季学期,我校组织专人对全校授课教师的授课教案进行了全面检查.现报告如下:
作者：代玉文；周国忠；杨晓山 刊期： 2001年第03期
随着对哮喘发病机制的深入认识,哮喘治疗已取得很大进展.本文重点阐述了近年来儿童支气管哮喘治疗的新进展.
作者：罗中元 刊期： 2001年第03期
建国以来,我国的中等医学教育为国家培养出一批又一批的医护人才,有过辉煌灿烂的昨天,但近两年真可谓步履维艰,尽管国家一再强调继续发展高中阶段教育(其中包括中专教育),但收效甚微.笔者认为,与以下几个方面有着直接的关系.
作者：于淑霞 刊期： 2001年第03期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
