卢兵
对新开设的三年制药学专业进行教学评价改革,拟定一套以能力为标准的教学评价方法,包括:(1)多元多维的教学评价,重视实践考核;(2)教学过程考桉;(3)校内教学评价与社会评价标准及方法的对接;(4)非学业因素的评价及其与学校教学评价体系的融合.力求通过对药学专业的教学评价改革,促进德育,注重养成,优化课程,强化专业技能,提高就业能力,增强综合素质.
作者：邹浩军；林莉莉；赵喜林 刊期： 2007年第13期
从厌学的心理特征、心理障碍类型、原因等方面对中职生厌学进行深入剖析,并提出相应对策.
作者：王庆 刊期： 2007年第13期
目的 评估解剖学标本考试课件的质量.方法 从2005级五年制本科临床医学专业学生中随机抽取300名学生的系统解剖学期末考试试卷进行统计分析.结果 2005级五年制本科临床医学专业应用的解剖学标本考试课件试题难度适中、区分度良好,实验成绩与理论成绩分布基本吻合,呈正相关.结论 标本考试课件能客观评价学生对解剖学中实验部分的掌握程度,可以应用.
作者：曲洪林；杨成；李滨；李振峰；高文彬 刊期： 2007年第13期
护士是构成医疗队伍的主体,对护士的管理是否科学、合理直接关系到医院管理及医疗质量的高低.护士的服务对象是患者,护理质量的高低决定患者对医院是否产生信任感和安全感.
作者：林玉银 刊期： 2007年第13期
原平凉卫校(现平凉医学高等专科学校)于1989年开始学生对任课教师教学效果进行无记名量化计分评价,经过17年的执行和2次改进,基本成熟.
作者：李伊平；刘让元 刊期： 2007年第13期
菲赫金哥尔茨指出:通常由几个公式给定的函数也可由一个公式来给定[1].但他仅给出个例.分段函数若为初等函数,其表达式已有了较好的结论[2].非初等函数的情形又如何呢?
作者：梁盛泉 刊期： 2007年第13期
近,笔者翻阅一本近年出版的《有机化学习题集》,发现该习题集中有关章节习题答案错误较多,部分错误在其他的有机化学习题集或有机化学教科书、参考书中也不同程度地存在.甚至在一些较正规的考试中也有类似的错误.
作者：乔明艳；李全斌 刊期： 2007年第13期
在新形势下提高护士长素质是提升医院护理管理水平的基本保证,充分利用管理技巧是提高护理管理质量的必要手段.就护士长应具备的素质,提高护士长素质的途径、方法、护理管理技巧进行探讨.
作者：周江红；窦磊英 刊期： 2007年第13期
护理高职教育应注重学生职业能力的培养.实施职业生涯教育:教育初期实施择业指导,教育中期实施创业指导,教育后期实施就业指导;实施产学全程结合教育:教育初期实施职业技能感知教育,教育中期实施职业技能实景教育,教育后期实施职业技能强化教育.
作者：王海平 刊期： 2007年第13期
班主任是班级的教育者和组织者,对学生的全面发展起重要作用.在班主任工作中应充分重视班风、学风建设,创造良好的学习氛围,营造宽松、和谐的人际沟通环境,培养、提高班主任自身综合素质,从而促进班级管理、学生教育工作的顺利开展.
作者：潘英；许强 刊期： 2007年第13期
孝文化是中国传统文化的重要组成部分,是家庭和睦、社会稳定的重要因素.从孝的形成发展分析,孝文化与尊老、养老的观念密切相关.现代社会发扬光大孝文化的精华部分,顺应了社会发展的道德需要,是构建和谐社会的重要组成部分.
作者：秦东华；张立红 刊期： 2007年第13期
目的 探讨正常人与慢性肾功能不全、肾病综合征、糖尿病患者手指甲肌酐含量在临床上的意义.方法 用碱性苦味酸比色法分别检测100例正常人、10例慢性肾功能不全、11例肾痛综合征、14例糖尿病患者的手指甲肌酐含量.结果 慢性肾功能不全、肾病综合征、糖尿病患者的手指甲肌酐含量明显高于正常对照组(P＜0.001).结论 手指甲肌酐含量测定对慢性肾功能不全、肾病综合征、糖尿病具有临床意义.
作者：周爱花；顾彩兰；王金萍 刊期： 2007年第13期
传统教学把教师放在主体地位,学生放在被动接受知识的客体地位.单纯注重知识传授,忽视对学生能力的培养,使学生缺乏独立思考和创新进取的精神,造成学生学习超负荷.
作者：肖智谦；刘伟 刊期： 2007年第13期
从渗透基础营养知识、纠正不良饮食习惯、引导学生学以致用等方面谈在生物学教学中渗透合理营养教育的方法.
作者：吴少珊 刊期： 2007年第13期
机能实验学是医学实验科学的重要组成部分,是临床医学、高级护理学、医学检验、医学影像等专业的必修课程和技能训练课程.
作者：李燕燕；朱永香 刊期： 2007年第13期
随着医学模式的转变及职业学校生源不足、质量下降的现状,卫生职业教育面临严峻的挑战.在这种新形势下,如何开展以培养现代化建设需要的、德智体美劳全面发展的实用型人才为目标的职业教育是职业学校的头等大事.
作者：雷蕴 刊期： 2007年第13期
癔病是一种心因性疾病,主要由精神因素或不良暗示引起,可见于各种年龄,女性多于男性[1],临床上以症状复杂、变化多端、反复发作为特点[2].
作者：向艳梅；陈再蓉 刊期： 2007年第13期
人的素质包括生理部分和社会文化部分.素质可分为专业素质和绝对素质.作为医学创造型人才,必须具有创造性素质,如心理素质、思维素质.医学创造型人才的思维素质首先应是创造性的,其特性是具有首创性、精详性、适应性、流畅性.创造性思维常用的方法有求异思维、求同思维和逆向思维等.
作者：孙正川 刊期： 2007年第13期
一项以全国12.6万大学生为对象的调查显示,约20.23%的大学生有不同程度的心理障碍.我国正处在行业竞争加剧、社会经济文化急速变革的时期,经济相对发展了,生活节奏加快了,可是,个别大学生还没有从传统的观念转换过来,不能适应这种生活,产生心理压力,影响心理健康.
作者：孙红梅；刘庆勇 刊期： 2007年第13期
通过对我校开设形体训练课以来,护生的学习积极性、兴趣与动机以及教学效果的调查分析,对进一步开展和建设形体训练课提出新的构想.
作者：沈小红 刊期： 2007年第13期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
