张树明；刘庆文；祁秉先
随着我国经济的快速发展,医学模式的转变和系统化整体护理的开展,对护理人才提出更高要求.我校以岗位需求为导向、以学生为中心,培养其综合能力,以满足临床需要.护理专业是一门实践性很强的学科,护理操作技能培训是教学的重中之重.因此,应加大对护理实验教学的改革力度,有效提高护生操作技能.
作者：李晓亚；张建梅 刊期： 2008年第21期
目的 探讨TNF-α、MDA、AngⅡ对肾创伤的影响.方法 选择健康成年普通级Wistar大鼠40只,随机分为5组:对照组8只、创伤组32只(分别于打击后1、6、12、24小时各处死8只).采用自由落体打击仪直接打击大鼠脊肋区制作肾机械性创伤模型.放免分析法检测肾组织匀浆上清液TNF-α、AngⅡ浓度,比色法检测肾组织匀策上清液MDA浓度;光学显微镜观察肾组织的变化,并通过Paller氏肾小管评分对肾创伤程度作出评价.结果 创伤肾组织出现明显的形态学改变.肾创伤早期肾小管评分、肾组织匀浆AngⅡ及MDA浓度明显升高,与对照组有显著性差异(P＜0.05);急性创伤后期上述指标均逐渐降低,并接近正常对照组,比较无显著性差异(P＞0.05).TNF-α浓度在急性创伤早期无明显改变,而于急性创伤后期(创伤后12小时和24小时)明显升高,比较有显著性差异(P＜0.05).结论 AngⅡ和MDA与肾创伤程度呈显著正相关,为导致肾组织损伤的有害因子;TNF-α与肾创伤程度呈显著负相关,为参与创伤修复的保护性因子.
作者：张军荣；张淑琴 刊期： 2008年第21期
分析影响高校青年教师心理健康状况的主、客观因素,旨在寻求合理的维护心理健康的有效措施,提高高校青年教师的心理健康水平.
作者：马学伶 刊期： 2008年第21期
随着医学模式的转变,护理学由生物科学扩大到心理科学和社会科学领域.面对日益扩大的护理工作领域及新世纪的挑战,护理人员必须转变观念,拓展护理职能,自觉适应21世纪的护理需求,实施整体护理,但在实施过程中有些不尽如人意的地方.本文从目前开展整体护理面临的问题及对策进行探讨,以谋求可行方法,以便更好地开展整体护理工作.
作者：王艾青 刊期： 2008年第21期
沟通是一种艺术,也是一种技巧.掌握沟通技巧是护理教育的重要部分,是护生的基本技能之一.实习是学生将所学理论知识和实践相结合,并使之巩固和加深的重要环节.我院产科病房的多数孕妇来自边远山区,文化层次较低,孕、产妇及其家属迫切需要了解预防保健知识.带教教师在带教中如何指导学生与孕、产妇进行有效沟通,是产科护理学教学需探索的课题.现将我们多年积累的经验介绍如下.
作者：杨海蓉 刊期： 2008年第21期
目的 探讨氯沙坦对心绞痛患者血流动力学指标及心肌缺血发作的影响.方法 将46例稳定型和不稳定型心绞痛患者随机分为氯沙坦组和对照组,检测2组患者血流动力学指标的变化及其对心肌缺血发作的影响.结果 氯沙坦能显著降低心绞痛患者高、低切变率时的全血粘度以及全血高、低切还原粘度,能明显改善心绞痛患者红细胞的变形性,显著降低心绞痛程度,缩短心绞痛持续时间.但对心绞痛患者血浆粘度、红细胞压积、纤维蛋白原、血压、血糖均无明显影响.结论 氯沙坦能改善微循环灌注情况和心脏供血与供氧能力,有利于预防动脉血栓形成,同时能降低急性心肌梗死的发病率.
作者：周建辉；王爱梅 刊期： 2008年第21期
目的 对我院临床医学专业专科生在实习前实施临床技能操作培训,通过对学生训练前后比较进行效果评价.方法 采用示教-现看光盘-操作-观摩-再操作-考核教学程序对学生进行临床技能培训,比较学生培训前后各项综合考核指标.结果 学生通过培训,其临床技能较培训前有明显提高(P＜0.01).结论 实习前进行临床技能培训能巩固专业知识、提高专业技能.
作者：孙凤利 刊期： 2008年第21期
从感恩父母、师长升华到感恩国家、社会这一高度,创造性地开展感恩祖国、感恩亲情、感恩教师专题活动.
作者：方思刚；刘海彬；齐景红；曹玉玮 刊期： 2008年第21期
在作文教学中,部分语文教师忽略了作文教学的主体性,忽视学生的能动作用.学生既是教育的主体,也是受教育的客体,在作文活动中应唱主角.但我们常以教师的行动代替学生的活动,甚至不顾学生实际,机械套用一些作文教学模式,导致出现一个怪象:教师辛辛苦苦写出的评语,学生看完后便束之高阁.语文教师的辛勤劳动没有换来学生的进步,这提醒教师在进行作文教学时不能忽视学生写作的主体性.
作者：董爱红 刊期： 2008年第21期
目的 了解2005～2007年昆山市卫生监督投诉举报情况,以促进投诉举报工作的开展.方法 对2005～2007年登记受理的投诉举报案件进行分类分析.结果 电话、来访、来信和有关部门转办4种投诉举报形式比较差异有统计学意义(P＜0.05);食品卫生、医疗机构、职业卫生和公共场所卫生4种投诉举报类型比较差异有统计学意义(P＜0.05);822起投诉举报案件调查属实的707起,占86.01%.结论 昆山市卫生监督部门应不断加大执法力度,使投诉举报工作呈现良好局面.
作者：范丽红；管愉；钱宗升 刊期： 2008年第21期
毕业实习是实现理论知识向实际工作能力转化必不可少的过程,是护理教学的重要阶段,是培养护生临床思维、职业道德和综合能力的关键环节[1].通过实习,培养具有较强专业技能的应用型高级护理人才是未来护理工作的需要.笔者对儿科临床护理教学进行一些探索,现报告如下.
作者：盖英 刊期： 2008年第21期
中等职业教育护理专业人才培养目标是坚持以服务为宗旨、以就业为导向原则,培养具有一定科学文化素养,德智体美全面发展,具有良好职业素质、人际交往能力与沟通能力,熟练掌握护理操作技能的技能型、服务型高素质劳动者护理实践教学有助于培养学生动手能力、观察和解决问题能力以及创新能力,使学生毕业时能胜任护士工作.
作者：张闻歌；阿不都沙拉木 刊期： 2008年第21期
为了解儿童单纯性肥胖的发生情况,降低儿童肥胖的发病率,对陇南市某小学866名10～13周岁儿童进行有关肥胖症的调查,以采取针对性的措施加以预防.
作者：李彩玉 刊期： 2008年第21期
目的 研究学生记忆力与学习成绩的相关性.方法 使用问卷对学生进行调查,评估学生记忆力情况,并采用一定方法 对学生进行增强记忆力训练,对比训练前后学生成绩的变化,根据结果 进行分析.结果 学生记忆力与学生成绩呈正相关,使用适当方法 进行记忆力训练后学习成绩明显提高(P＜0.05).结论 学生记忆力与学习成绩呈正相关.提高记忆力是快速提高学生成绩的有效方法 .
作者：张健；荆晓薇；张淑兰 刊期： 2008年第21期
目的 了解医院处方中存在的问题,提高医院处方质量.方法 随机抽查某医院1 200张处方,根据处方管理办法和有关临床合理用药手册进行统计分析.结果 该医院处方中存在许多问题,主要有前记书写不完整,药名、剂型、规格、用法、用量书写错误及不合理用药等问题.结论 医院必须加强处方管理,提高处方质量,促进合理用药.
作者：朱小平 刊期： 2008年第21期
目的 将案例教学法用于护理学概论教学中,探讨其教学效果.方法 以我院2005级护理大专2个班148名学生作为研究对象,比较案例教学法与传统教学法在护理学概论教学中的教学效果及学生对教学法的满意度.结果 2种教学法在教学效果和学生对教学方法 满意度方面比较,有显著性差异(P＜0.05).结论 案例教学法教学效果优于传统教学法,在激发学生学习兴趣,提高分析、解决问题能力,理论联系实际能力等方面学生满意度较高.
作者：王艳兰 刊期： 2008年第21期
随着网络的日益普及,人们的工作、生活、学习与科研越来越离不开网络信息检索.面对海量的信息,每个人都作出不同的选择[1].因此,了解当前护理人员利用网络信息资源的现状,对于提高护理人员网络数据库利用程度和继续医学教育的开展具有积极意义.
作者：马兴忠；陈曙敏；王宇国；蒋兴国 刊期： 2008年第21期
21世纪是全面推行素质教育的时代.传统的教育观念和教学方法已不适应时代发展的需要,深化教育和教学改革势在必行.
作者：黄黎月；张业；叶本兰 刊期： 2008年第21期
儿科见习是理论与实践相结合的重要环节,是学生接触临床的起点,其目标是巩固学生理论知识、培养学生独立思考和解决问题能力.1 见习前准备根据教学计划,按照教学大纲制订具体的见习计划,即见习目的、要求、教具准备、教学内容、教学方法与程序等.
作者：郭爱华 刊期： 2008年第21期
目的 了解中职护生原发性痛经情况及影响因素.为青春期女性开展健康教育提供可靠依据.方法 对我校2006级护理专业的218名女生进行问卷调查,了解其初潮年龄、痛经开始时间、痛经表现、平时饮食习惯、每天运动量、情绪变化及痛经缓解方法 等.结果 中职护生痛经发生率为40.83%.痛经者中喜欢生冷、辛辣饮食55人,占61.80%;不参加体育运动50人.占56.18%;A型性格57人,占64.04%.结论 中职护生痛经发生率较高,喜欢生冷、辛辣饮食,缺少运动,A型性格是痛经的主要影响因素,应采取针对性的干预措施,加强健康教育.
作者：徐国华 刊期： 2008年第21期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
