张超美；唐飞
甘南藏族自治州位于西部高原地区,人口稀少,居住分散.在国家的大力支持下,利用国债项目建立血站,于2004年7月实施无偿献血和采供血工作,近2年来无偿献血工作取得了长足发展.
作者：杨莉芳 刊期： 2009年第21期
从循规蹈矩、言传身教、推心置腹、出谋划策4方面阐述如何将责任意识融入班级日常管理中.
作者：莫伟军；黄雪勤 刊期： 2009年第21期
目的 通过综合、吴体的实践活动,帮助学生积累初步工作经验,培养其实践能力,提高职业能力.方法 在我校2007级护理中专班护理学基础教学中引入工作页辅助教学.结果 74.52%的学生对护理工作页相当满意.结论 教学工作页是促进学生自主学习的有效载体,能使学生在学习过程中得到感悟、收荻、发展和提高.
作者：谢凤香；吕海琴；王春玲；王香菊；张建芳 刊期： 2009年第21期
目的 探讨工学结合模式下高职护理专业课双语教学效果.方法 将2006级和2007级共113名涉外护理专业高职护生分为2组,实验组(2007级,54人)采用工学结合模式下的双语教学,对照组(2006级,59人)采用传统教学模式下的双语教学,在双语教学的同一阶段进行考核并比较,同时就护生对双语教学的评价进行问卷调查.结果 实验组各项考核成绩均高于对照组,实验组对双语教学认可度明显高于对照组.结论 高职护理专业课教学中工学结合模式下的双语教学优于传统教学模式下的双语教学,值得进一步推广.
作者：胡静；王丽华；盛爱萍 刊期： 2009年第21期
目的 对护理专业5门临床课系统实施案例教学法后的成绩进行对比分析,以使案例教学法更具体地应用到护理教学中.方法 抽取我校2006级护理专业8个班,根据教学安排随机分为实验组和对照组,按照教学大纲组织教学.实验组以实施案例教学法为主,其他教学法为辅;对照组不限定教学方法.比较2组案例分析考试成绩,并对实验组案例教学法实施效果进行评价.结果 实验组5门课中有3门课案例分析成绩显著高于对照组(P<0.01,P<0.05).结论 在护理临床课教学中系统实施案例教学法,可提高学生学习主动性,培养学生分析问题和解决问题能力,进一步提高教学效果.
作者：桂翠华；李志国；李萍；谢静；汪睿 刊期： 2009年第21期
目的 分析子宫平滑肌肿瘤病理特征.方法 对459例子宫平滑肌肿瘤标本石蜡包埋、HE染色,光镜检查.结果 459例中,肌壁间肌瘤378例(82135%),黏膜下肌瘤48例(10.46%),浆膜下肌瘤33例(7.19%);其中单发性肌瘤230例(50.11%),多发性肌瘤229例(49.89%);平滑肌瘤431例(93.90%),恶性潜能未定的平滑肌瘤27例(5.88%),平滑肌肉瘤仅1例(0.22%).结论 子宫平滑肌肿瘤是妇科常见的肿瘤,高发年龄为41～50岁,主要以良性为主.病因和发病机制目前尚不清楚,资料显示,与雌激素、孕激素及各种生长因子有关.交界性平滑肌瘤诊断困难,与病理因素、临床因素有关.核分裂象虽是判断良、恶性的一项重要指标,但还应结合临床因素综合分析,作出正确的诊断.
作者：王立伟 刊期： 2009年第21期
对军校士官学员进行心理健康教育是指根据学员生理、心理特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学员良好心理素质,促进学员身心全面发展和素质全面提高的教育活动.
作者：查建祥；赵哲 刊期： 2009年第21期
分析青年教师师德方面存在的问题及加强青年教师师德建设的必要性,提出加强青年教师师德建设的途径.
作者：崔金玉；陈勇；刘冬芳 刊期： 2009年第21期
教材是教学组织的载体,涵盖了教学内容、教学方法,反映了教学思想、教学观念,体现了教学模式、教学改革成果.教材对于稳定教学秩序、创新教学内容、深化教学改革、提高教学质量、推动高职教育发展、办出高职特色具有重要意义.
作者：王诗晗；孙长海；刘明辉 刊期： 2009年第21期
药学院学生大多认为细胞生物学等学科与本专业联系不大,因而更热衷于药用植物学、中药鉴定学、药物化学等课程的学习.而事实上,生命科学的飞速发展,已将与生命体相关的各学科引导至细胞和分子水平上,所以,细胞生物学是药学专业重要的基础学科之一.
作者：韩琳娜 刊期： 2009年第21期
合作学习是一种富有创意的教学理论与策略体系,它对改善课堂内的学生心理状态、提高学生学业成绩、促进学生形成良好的非认知心理品质等实效显著.以合作学习的内涵和基本要素为切入点,分析其应用于医学教学应注意的问题,以提高合作学习效果.
作者：李俭；邵朝晖 刊期： 2009年第21期
病理学是医学教育中的一门重要桥梁学科,也是临床检验的重要内容和诊断疾病的重要手段.近年来,通过改革,病理学实验教学在更新教学观念、优化课程结构、改进教学方法、建立有效的实验考核模式等方面进行了有效探索.
作者：崔茂香；李志红；王宁 刊期： 2009年第21期
通过登陆网上书域及各出版社网站对2006～2008年3年内出版的护理专业使用的高职<外科护理学>教材进行调查研究,并通过登陆各院校主页查询及电话咨询了解各院校教材使用情况.结果 发现,这些教材在编写体例、编写内容上存在一定差剐,但与国外同类教材相比,实用性不足.
作者：高国丽；张丽雁；孙亚男 刊期： 2009年第21期
目的 探讨输液中心护理管理模式.方法 分析门诊输液工作的性质、特点及输液患者的心理特点,从输液中心的布局、人员、管理、人本服务4方面找出存在的问题,结合新形势下输液患者对护理人员的要求,针对存在的问题从7方面重塑输液中心的护理管理模式.结果 通过对管理模式的有效分析,采取相应改进措施,提高了护理服务质量,有效防范了护理差错事故的发生.结论 实施新的护理管理模式,地改善了护患关系,提高了患者满意度.
作者：林蔼云 刊期： 2009年第21期
根据临床医学专业面向农村和城镇社区培养实用型卫生人才的目标和要求,我校制定了2006级临床医学专业教学改革方案.根据此方案,我们以淡化学科观念、强化培养目标为原则,以农村基层实际工作所需的专业知识和技能以及执业医师资格考试要求为重点,在病原生物学和免疫学教学中进行教学改革,具体如下.
作者：陈瑞玲；刘玉霞；许郑林 刊期： 2009年第21期
显微数码互动系统为病理学实验教学搭建了一个崭新的平台,其具有便于指导和交流、实现资源共享、动态演示、全程实时监控等优点.为更充分利用这一优质资源,使其更好地服务于病理学实验教学,从教、学、考3方面阐述该系统可挖掘的新功能.
作者：王舟 刊期： 2009年第21期
目的 探讨空腹血糖(FBG)、餐后2h血糖(2hPBG)、糖化血红蛋白(HbA1c)在糖尿病视网膜病变(DR)发生和发展中的临床意义.方法 对44例2型糖尿病患者及20名正常人进行FBG、2hPBG、HbA1c水平检测,应用眼底荧光血管造影(FFA)进行DR的诊断、分期.将研究对象分为对照组、非糖尿病视网膜病变(NDR)组和非增殖性糖尿病视网膜病变(NPDR)组,NPDR组进一步分为DR-Ⅰ期、DR-Ⅱ期、DR-Ⅲ期.结果 NPDR组2hPBG、HbA1c高于NDR组,差异具有统计学意义(P<0.05).FBG水平NPDR组与NDR组之间差异无统计学意义(P>0.05).结论 DR的程度和进展与2hPBG、HbA1c水平相关,FBG并不是一个控制DR的理想监测指标.
作者：石秀娥；彭锡嘉；王忠太 刊期： 2009年第21期
学风是学生在受教育过程中表现出来的精神面貌、学习方法和学习习惯.良好的学风包括明确的学习目的、正确的学习态度及良好的心理状态.近年来,随着高等院校的扩招,中等卫生学校的招生规模也逐年扩大,这在一定程度上导致生源质量下降,学生良莠不齐,表现为学生学习缺乏主动性、学习态度不端正、纪律松懈、考试作弊等.
作者：陈汛 刊期： 2009年第21期
在建立以能力考核为核心的中职教学考核评估模式的实践中,我们以英国BTEC教学模式为借鉴,改革中职护理专业考核评价方法,取得一定成果.
作者：杜晶华；郭金红；张琳娜 刊期： 2009年第21期
通过对五年制高职护理专业卫生保健课程改革的性质及特征、课程设计的思路及理念、课程标准的解读及评析的研究,探讨五年制高职护理专业卫生保健课程改革的做法及体会.
作者：王祥荣 刊期： 2009年第21期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
