王宏；符勤怀；蔡旗
实验是研究一切自然科学的重要手段,培养学生的实验技能是教学工作的-个重要组成部分,加强实验教学有利于开发学生智力,培养其实践能力[1].人体解剖学是一门重要的医学基础课,它是学习其他基础课与医学临床课的基础.因此,改革解剖学实验教学尤为重要,我们对此进行了初步探索,在实验教学过程中,除使用模型、标本和课件外,还充分利用与人体结构相似或相近的动物器官示教,收到了较好的教学效果.解剖学实验教学中应用猪心进行替代,可加深学生对心脏结构和功能的认识,培养其观察和动手能力,激发其学习兴趣.
作者：李文明；李占生 刊期： 2009年第11期
心肌缺血一定时间后可引起组织细胞损伤,尽早恢复血流灌注能防止损伤,挽救部分濒临死亡的细胞.但近年来大量实验及临床研究表明,再灌注不一定会使缺血损伤的组织细胞得到恢复,在一定条件下反而造成或加重心肌细胞的损伤,即心肌缺血再灌注损伤(MI-RI).
作者：杜健；汪晨净；景志敏 刊期： 2009年第11期
目的 探讨恶性肿瘤患者血浆纤维蛋白原(Fg)含量的临床意义.方法 采用全自动血凝分析仪ACL200分别测定肿瘤组70例恶性肿瘤患者化疗前后血浆Fg含量及对照组70例健康体检者血浆Fg含量.结果 恶性肿瘤患者Fg含量较对照组显著升高(P<0.01).中晚期患者Fg含量显著高于早期患者(P<0.01).经治疗后缓解者Fg含量较治疗前显著下降(P<0.01),未缓解者治疗前后Fg含量比较差异无统计学意义(P>0.05).结论 血浆Fg含量在恶性肿瘤患者疗效判断及预后方面有一定临床意义.
作者：侯小明；元淑巧；赵达 刊期： 2009年第11期
目的 调查分析人工流产学生的心理状况.方法 采用艾森克人格问卷(EPQ)和症状自评量(SCL-90)对93名人工流产学生进行测评.结果 人工流产学生EPQ-N值与全国常模比较有显著性差异(P<0.05),但EPQ-L值低于全国常模(P<0.01);SCL-90各因子分均显著高于全国常模(P<0.01),尤以恐怖、焦虑、抑郁、精神痛性、敌对因子为高,≥2次人工流产学生偏执、躯体化、强迫、焦虑、人际敏感因子分与已婚人工流产者比较具有显著性差异(P<0.05).结论 人工流产学生心理负担较重,存在心身障碍,应给予必要的心理辅导.
作者：阎加民；王建强 刊期： 2009年第11期
随着生活水平的提高,人们不但追求生活质量,更希望拥有健康.患者不仅需要得到迅速而准确的治疗,还需要心理安慰.而护士就是医患关系中的桥梁,其言行、举止、护理水平等整体素质的高低代表着医院形象,甚至直接影响着医院的社会效应乃至经济效益.
作者：付岩；陶玉霞 刊期： 2009年第11期
目的 通过对学生的尿液应用尿液干化学分析试剂带检测,分析探讨餐具对尿液的影响,并比较不同来源的餐具与分析结果的关系.方法 应用尿液干化学分析试剂带检测47例16～18岁学生的尿液,并比较分析尿液pH值与2组餐具的关系.结果 pH≥8和pH≤5,2组餐具来源的差别有统计学意义.结论 初步认定使用非己餐具者可能造成尿检pH值偏高.提倡学生自备餐具,既有利于健康又环保.
作者：殷蓉蓉 刊期： 2009年第11期
从目前卫生高职院校多媒体管理的概况、存在的问题、可采用的解决方案等几个角度阐述多媒体管理所涉及的层面,提出通过底层技术来实现多媒体机房高效管理的可行性措施,并介绍底层技术在整个工作过程中的原理、特点、功能、优势和缺点.
作者：李晓林 刊期： 2009年第11期
学生档案是学生在校期间学习、生活与社会实践的原始记录,能较为全地反映学生的校期间德、智、体、美、劳诸方面发展的情况.学生档案管理工作关系到学生的切身利益和档案凭证作用的有效发挥.学生档案,对用人单位挑选并合理使用毕业生具有重要的参考作用.随着经济社会的不断发展和用人单位对人才的需求不断变换,中等职业学校学生档案如何才能更好地开发利用,如何才能更好地为学生和用人单位服务,是值得探讨的课题.
作者：曹金丽；丁宏伟 刊期： 2009年第11期
阐述构建规范化护理质量保证体系的现实性和紧迫性,提出护理流程规范化模型与构建护理流程质量保证体系.
作者：李迎春 刊期： 2009年第11期
微生物检验是一门重要的医学检验专业课,也是一门实践性和应用性非常强的学科[1],对于刚接触本门课程的学生来说,理解抽象、记忆困难.笔者在多年的微生物检验教学中不断总结经验和教训,将多媒体教学与传统教学相结合进行综合教学,取得较好的教学效果.
作者：廖奔兵 刊期： 2009年第11期
注意监控策略是元认知学习策略的一部分,学生学习成绩的好坏往往与个人的学习策略有关,注意监控策略是促进学生学习的有效方法,在生理学教学中教会学生运用注意监控策略进行学习,取得较好的教学效果.
作者：张伟 刊期： 2009年第11期
根据高校体育教学的特点以及大学生的个体差异,进行乒乓球选修课分层教学研究.将身体素质、运动能力不同的学生分成不同教学班,选用不同教学、训练形式,采取不同的考核评定方法.在与常规教学训练及其教学效果对照分析的基础上,提出因材施教实行高校乒乓球分层教学模式.
作者：曾明；陈娟；包振奋 刊期： 2009年第11期
分析男护生面临的压力源,包括:职业心态不稳定,专业思想不牢固,心理压力大,角色敏感性强,沟通、交流能力差,存在自卑、失落感.为了使男护生以良好的职业心态走上护理工作岗位,提出培养对策:及早进行职业生涯规划,稳定职业心态;增强挫折承受力,强化心理素质;加强训练,培养交流、沟通能力;合理安排男护生的实习计划,严格选拔带教教师;学校和医院齐抓共管,营造宽松的实习环境;注重个性培养,发挥男护士独特作用.
作者：王清秀 刊期： 2009年第11期
在机械振动和机械波一章的演示实验教学中,笔者对几则演示实验做了改进,效果很明显.1 演示简谐运动的图像课本中用沙摆实验得到简谐运动图像的方法使这个实验不便于观察,学生对为什么要将接沙的木板匀速拉动缺乏亲身体验.
作者：张志勇 刊期： 2009年第11期
当今中等职业学校的学生语文基础薄弱,学习兴趣不高,语文课堂教学效率低,即使拥有多年教学经验的教师也很难在教学实践中找到成就感.本文就目前中职语文教学现状结合本校语文教学实际,提出语文教学改革的几点设想.
作者：刘翠萍 刊期： 2009年第11期
体态语言是指用眼神、举止、神态等非语言将信息传递给对方的行为.根据科学的研究显示,人们在见面或谈话时,大约有38%的内容用语言来表达,而55%的内容主要靠体态语言来表达.在体育教学中体态语言的运用与其他教学相比尤为重要.
作者：张顺民 刊期： 2009年第11期
学习成绩是衡量学生在校期间学习态度、学习效果、综合素质的标准之一.笔者根据目前学生的学习特点,精心设计合作学习,以合作小组成绩确定个人成绩,降低了学习难度,培养了学生的团队精神.
作者：李平国 刊期： 2009年第11期
预设性教学是遵循一定的教学规律,有目的、有计划地设计教学活动目标、内容、方法、手段与组织形式等,进而提高教学活动效率的一种教学活动[1].生成性教学,指的是在教学的展开过程中由教师和学生根据不同的教学情景,自主构建教学活动的过程[2].生成性教学表现在课堂上,指的是师生教学活动离开或超越了原有的思路和教案;表现在结果上,指的是学生得到了非预期的发展.
作者：蔡丽莺 刊期： 2009年第11期
病原微生物是导致人类患病的重要原因,许多与人类关系密切的病原微生物因其致病率和致死率高,愈来愈被人们所重视.病原生物学是医学的基础课程,其实践课尤为重要,它是了解和认识各种病原微生物的基础.
作者：李新伟；张群枝；任愿 刊期： 2009年第11期
对精品课程教学质量学生评估指标进行实验性探讨,通过对3门精品课程教学质量的评价,以检验评估指标的合理性.结果 显示,专家权重模糊综合评估模式具有综合评价效果,在一定程度上可克服主观因素对评价结果的影响,体现较好的区别性和可比性.
作者：汪红；吴文敏；史铀；庄红 刊期： 2009年第11期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
