叶玉枝；李占文；朱曼迪；刘明辉
采用文献资料法、逻辑推理法等研究方法 ,阐述加强医学类高职院校学生思想政治教育工作的意义,结合学生思想政治现状,分析存在问题的原因,提出加强医学类高职院校学生思想政治教育的6项措施:构建学生思想政治教育长效机制.在学生思想政治教育中注入和谐因子,将思想政治教育与心理教育相结合,进一步加强思想政治教育队伍建设,注重显性教育与隐性教育相结合,加强医德教育.
作者：宋苏英 刊期： 2010年第09期
目的 探讨运用病例教学法对病理学教学质量的影响.方法 对照组采用传统教学法,实验组采用病例教学法.结果2组期末考试成绩比较有显著性差异(P<0.01).结论 运用病例教学法能使学生更有效地掌握病理学知识,提高综合分析能力.
作者：刘小花 刊期： 2010年第09期
目的 报告一例病理确诊为软组织粘液样软骨肉瘤,并讨论软组织粘液样软骨肉瘤的影像学诊断方法 .方法 行右下肢CT及彩色多普勒超声、病理检查.结果软纽织粘液样软骨内瘤影像学特征主要表现为软组织肿块,常侵蚀骨质,呈分叶状或结节状,瘤内可出血、坏死、囊性变、钙化,可见星点状及短线状血流信号.结论 确诊软组织粘液样软骨肉瘤必须依据病理检查,但超声检查对于肿瘤的疗效评价以及检测肿瘤是否复发和转移更为简便,优于CT检查.
作者：南彩玲；马苏美；杨东红 刊期： 2010年第09期
对凉山州大、中专生的不良行为与生活方式进行抽样调查,了解现状,分析产生的原因,提出良好的行为与生活方式,为学校开展健康教育,预防、纠正学生不良行为与生活方式提供依据.
作者：邹健 刊期： 2010年第09期
随着医学模式的转变,人们的健康观念也随之改变,健康需求逐渐涉及不同的层面,对护理的要求也日益提高.护理人员的角色正由单一性向多元化延伸,社区护理将成为一种区别于医院临床护理的全新服务模式.传统的护理教育模式,尤其是高职护理教育的改革势在必行,应充分重视社区护理教育的发展.
作者：沈丽芳 刊期： 2010年第09期
目的 探索适合中职护生的实验教学方法 ,提高护理学基础实验教学效果.方法 将2008级2个护理班分为实验班和对照班,对照班采用常规教学法,实验班采用角色置换法.采用技能考核方法 对2班教学效果进行评价.结果实验班技能考核成绩优于对照班.结论 角色置换法能引发学生对知识的渴求,改变学生的思维方式,让学生体验到成功的乐趣,增强学生的人际沟通能力,缩短教学和临床护理实践的距离.
作者：范金环 刊期： 2010年第09期
1 情绪智力概述人们对情绪智力在人类行为中所起作用的认识由来已久.亚里士多德曾说,生气谁都会,但什么时候对什么人生气,生气到什么程度,这是很难学会的.
作者：姜晓岚；章华斌；陈树婷 刊期： 2010年第09期
诊断学是基础医学与临床医学之间的桥梁课程,也是医学生的必修课[1].现代医学教育强调临床能力的培养,美国内科医学会要求医生必须具备8个临床能力:临床判断,医学知识,采集病史,体格检查,诊断技能,人道主义品质(尊重、完善、同情),职业道德(利他主义、责任心、职责),病历书写与医疗.
作者：杨志云；任芳 刊期： 2010年第09期
通过对甘肃省甘南、临夏2地部分中学教师的问卷调查,探讨目前民族地区中学教师产生职业倦怠的主要原因.为促进民族地区中学教师的心理健康,提高其职业素质和教学水平,提出预防和克服职业倦怠的措施.
作者：王德瑞 刊期： 2010年第09期
目的 了解甘肃省2009年风疹病毒的分子生物学特征,确定其基因型别.方法 用Vero/Slam细胞从风疹暴发和散发患者的标本中分离风疹病毒,通过逆转录-聚合酶链反应(RT-PCR)和序列测定与分析鉴定其基因型.结果甘肃省首次分离出的3株风疹病毒鉴定为1E基因型.与2株世界卫生组织1E基因型的参考株(T14-CH-02株、M1-MAL-01株)形成了一个分支,均属于1E基因型,核苷酸同源性为99%～100%.结论 此次疫情是由1E基因型风疹病毒引起的暴发疫情,此项研究为以后甘肃省风疹病毒的分子流行病学研究奠定了基础.
作者：付鸿；甄晓荣；陈瑛；刘建锋；赵晓虹 刊期： 2010年第09期
教师从营造和谐氛围、激情导入新课、激情感悟作者、激情亲近文本、激情朗读华章等几方面构建激情语文课堂,可激发学生学习积极性,提高课堂教学效果.
作者：桂丽 刊期： 2010年第09期
鼠疫是典型的自然疫源性疾病,其储存宿主是种类繁多的啮齿类动物.由于鼠疫储存宿主种类不同及其与人居住环境的关系密切,人感染鼠疫的危险性、感染途径、病型等也不尽相同.
作者：盖永志；梁效成；吴得强 刊期： 2010年第09期
自中国加入WTO以来,医药行业面临越来越多的国际竞争压力,市场份额争夺愈演愈烈.对于同质化比较严重的药品市场而言,专业医药市场营销人才非常重要,药品市场对其需求量日益增大.
作者：李乐；唐辉；韩博；张华 刊期： 2010年第09期
文体是文章的总体效果,而这种效果取决于对词汇和语法结构的掌握.文体涉及语义、同义词、句子的长短、句子的简单或复杂程度、各种专业英语的特点、某些表达的固定格式等.因此,了解医学英语的文体特征,不仅会使翻译达到精细、准确的效果,取得形式与内容的统一,而且运用熟知的医学英语各种常用的表达方法可使译文流畅、地道.
作者：陈建军 刊期： 2010年第09期
随着社会的发展、疾病谱的改变以及人口的老龄化,农村居民的健康需求呈现出多层次、多样化,加上现代医学技术的日新月异,对乡村医生队伍的整体素质提出了更高的要求.
作者：范修云；王倩；杨志云；姜克颖；叶文忠 刊期： 2010年第09期
多年来,肌肉注射被认为是一种常用的给药途径,但肌肉注射后局部会产生硬结,是临床上常见的并发症.注射药物分溶液、油剂、混悬液、结晶、粉剂等,患者因胖瘦不同、男女不同、老少不一,肌肉和脂肪层的厚薄都存在差异,注射时应根据不同情况选择长短适宜的针头并注意把握进针的深度.
作者：杨丽媛 刊期： 2010年第09期
生物学作为一门自然学科,其微观领域的深入研究不断揭示了各种生命奥秘.学生要了解生命本质必须进入微观世界.传统教学手段对微观世界动态变化的展示显得无能为力,而多媒体辅助教学则使其成为可能.与传统教学方法相比,挂图、模型、录像、语音、视频、课件等对于突破生物学教学难点起到了意想不到的效果.
作者：闫郭莉 刊期： 2010年第09期
加强语文教材深度拓展,创造性地因材施教,才能培养学生高尚品质,使其成为具有社会公德和责任心的现代化事业的建设者.
作者：张启珍 刊期： 2010年第09期
目的 通过对中医学基础考试方法 改革的实践,探索能够全面检验教学成果和有效促进教学水平提高的考试方法 .方法 将中医学基础考试内容分为基本理论考核、操作技能考核和综合运用能力考核3部分,分别采取笔答、实际操作、课堂病案分析讨论等方法 考核.对受试学生的考试成绩和问卷调查进行分析.结果学生考试成绩基本呈正态分布,此种考试方法 能够反映学生对所学知识的掌握程度.结论 改革后的考试方法 可以全面检验中医学基础教学成果,能够有效促进教学水平的提高.
作者：叶玉枝；李占文；朱曼迪；刘明辉 刊期： 2010年第09期
职业院校护理专业培养的是既懂专业知识又具备专业技能的护理人才.考核、评价护理专业教学质量的一项重要指标是应届毕业生执业护士资格考试通过率.护理专业教学在帮助学生树立专业信心和专业信念的同时,应根据学生特点,采用适当的教学方法,使学生能够顺利通过执业护士资格考试,为其走向护理工作岗位奠定基础.
作者：万爱军；郑红 刊期： 2010年第09期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
