巫相宏
目的 了解甘肃省疾病预防控制中心结核病防治人力资源的合理性,为调整、充实结核病防治人力资源队伍及制订培训计划等提供科学依据.方法 设计省、市(州)、县(区)三级调查表,省、市(州)、县(区)三级101个疾控中心分别利用2001年、2005年及2009年结核病防治信息监测数据等现有资料自行填写.用EPIdata建库,利用Excel及SPSS 17.0进行处理,采用χ2检验分析,P＜0.01表示有显著性差异.结果 (1)全省2001年和2009年本科及以上学历的结核病专职人员所占比例分别为5.8%和18.8%,2者比较有显著性差异(χ2=41.58,P＜0.01);(2)2001年和2009年市级疾控单位的结核病防治人员具有大专及以上学历人数所占比例分别为48.9%和73.0%,2者比较有显著性差异(χ2=11.12,P＜0.01);2001年和2009年县级疾控单位的结核病防治人员具有大专及以上学历的人数所占比例分别为22.6%和50.9%,2者比较有显著性差异 (χ2=24.61,P＜0.01).(3)各级疾控单位结核病防治人员的数量、学历和职称水平逐年增加或提高,同时,新涂阳肺结核患者的发现数每年也有所增加.结论 为确保甘肃省结核病防治工作的进一步发展,还需增加结核病防治机构人员编制,并探寻行之有效的培训方法,不断提高其业务素质.
作者：何钰珏；杨枢敏；王铂；刘芳 刊期： 2011年第12期
1 案例郭某,女,汉族,甘肃省静宁县人,2006级学生.2006年9月8日10时,新生军训刚结束,她突然晕倒在操场,不省人事,校医做了一些应急处置后,其仍未脱离危险,校医建议立即送市医院进一步诊断治疗.10时30分,将郭某送入庆阳市120急救中心,经过17个小时的抢救和治疗,郭某于次日凌晨3时苏醒,9月10日治愈出院.
作者：燕书权 刊期： 2011年第12期
目的 加强内科学教学改革,提高内科学教学质量.方法 将2008级乡村医师专业的2个班分别采用传统教学法与情景式教学法进行教学,通过理论考试、操作考核、问卷调查进行评价,用统计学方法进行分析.结果 学生普遍对情景式教学法感兴趣,认为这种教学方法有利于提高学生的学习兴趣和学习质量.结论 在中职卫校内科学教学中采用情景式教学能提高教学质量,应加强情景式教学法在中职卫校内科学教学中的应用.
作者：韦绍山 刊期： 2011年第12期
高职护生的临床实习是高职院校护理教育的深化和延续,是培养护生综合能力和专业化思维方式的关键环节.现从医院实习环境、实习护生、带教老师3个方面分析影响护生临床实习质量的因素,并提出发挥护理部的管理调节作用、提高带教老师的素质、激发护生的学习热情等对策,以提高高职护生的临床实习质量.
作者：陈鲁；吴玉琴 刊期： 2011年第12期
随着医疗卫生信息化建设的深入发展,医疗卫生领域对复合型人才的需求已成为医疗机构亟待解决的问题.中专层次医疗卫生信息化应用型人才的培养主要着重于对知识的普及和对学生计算机操作能力的培养.
作者：关振华；刘艳梅；林杰 刊期： 2011年第12期
外语学习是一个相对特殊和复杂的过程,影响外语学习的因素大致可以分为2类--认知因素和情感因素.情感因素中的焦虑是影响外语学习的关键因素,并有可能影响外语学习效果.
作者：梁瑾；张瑜 刊期： 2011年第12期
1 实践教学的形式与环节实践教学与理论教学是高等职业学校培养人才的2种主要教学形式.实践教学是实践性教学形式及教学环节的统称,是在教学进程中,学生在教师的指导下,根据教学目的和任务要求,在校内外实验室、实训实习基地、生产现场或职业真实工作环境中,按照一定的教学内容、恰当的教学形式和方法,通过学做结合,手脑并用,巩固已学理论知识,获得感性知识、职业技能、职业综合能力、自我发展能力,培养自身职业道德,全面完成教学任务,实现人才培养目标的教学形式.
作者：潘琦；孙兰凤；柴政 刊期： 2011年第12期
目的 研究心理干预对乳腺癌根治术后患者情绪调节的效果.方法 应用Zung焦虑评定量表(SAS)、Zung抑郁自评量表(SDS)评价乳腺肿瘤患者的焦虑、抑郁状况.结果 乳腺癌根治术后患者情绪状况较差,焦虑得分为(63.47±14.93)分,抑郁得分为(66.75±15.11)分;经过心理干预后,患者焦虑、抑郁状况明显改善,得分较干预前低,干预前后比较有显著性差异(P<0.01).结论 乳腺癌根治术后患者焦虑、抑郁程度较重,心理干预可改善其心理状况,值得推广.
作者：赵辉 刊期： 2011年第12期
科技时代的到来给医学生物学教学带来新的信息,同时传统落后的教学模式也受到了冲击.观察、探索、整合三联教学法,是新兴的教学方法之一.它的教学程序是观察→探索→整合,在组织教学过程中它强调观察、探索,即学生通过对具体材料的观察、感知,自己动眼、动手、动脑进行积极地探索,解决教师提出的问题,后通过师生的双边活动、共同努力使知识系统起来.
作者：温中山 刊期： 2011年第12期
专科实习和传统实习的不同在于:专科实习的实习时间一半用来轮转,一半固定在一个科室实习.固定在一个科室实习,有利于学生熟悉病人、护士、医生,融洽人际关系;有利于学生用护理程序的方法解决病人的健康问题,提高学生解决问题的能力.专科实习效果优于传统实习,专科实习首次就业率与传统实习相比有显著性差异(P＜0.005).因此,专科实习是提高护理专业学生就业率和就业质量的可靠保证.
作者：张树芳；杨倩；庄丽娟 刊期： 2011年第12期
医学遗传学是医学领域十分活跃的前沿学科,它研究人类疾病与遗传的关系,包括人类遗传病的发生、传递规律、诊断、治疗和预防等.近年来,医学遗传学对人体的认识已从整体的生理学和病理学水平深入到细胞和分子水平,人类基因组学、蛋白质组学的蓬勃发展,为遗传病发病机制、诊断、治疗、预防等的研究,开辟了广阔的前景[1].
作者：吴海涛；顾海；姜海英；赵凤鸣；姜泽群；周立华；詹秀琴；王明艳 刊期： 2011年第12期
临床实习是护生完成学业的重要一环,也是其开始职业生涯的前奏,实习效果的好坏直接关系到护生学习成绩的评定和就业.目前,中专生源质量的参差不齐加大了临床实习管理工作的难度,面对护生由在校集中学习到临床分散实习的改变,如何开展实习期间的班级管理工作,提高临床实习效果和管理水平是卫校班主任面临的新课题.
作者：冯娅湘 刊期： 2011年第12期
把验证性实验教学转化为问题情景实验教学是目前职业教育课程改革的重要内容之一.笔者对如何将微生物学检验中的验证性实验内容(外界因素对细菌的影响)转变成为问题情景实验教学进行了有益的尝试,同时对我校医学检验专业进行问题情景实验教学改革中的一些问题进行探讨.
作者：于虹 刊期： 2011年第12期
通常市售诊断血清标明的有效期为2年,但我们在实践中发现有的产品实际有效期远超过2年.为进一步探索诊断血清的实际有效期,笔者用沙门菌属诊断血清与沙门菌作玻片凝集试验,进一步证实了上述发现,现将结果报告如下.
作者：林丹珠；黄小珠；陈铭城 刊期： 2011年第12期
1 一般情况患者张某,男,57岁,既往无高血压、糖尿病、肾病等慢性病史,此次因大面积带状疱疹在某诊所静脉输入阿昔洛韦6.0 g/d,用药3天后,出现腰部剧烈胀痛,不能平卧,尿量减少,无尿频、尿急、尿痛及血尿症状.
作者：康仿；张菊海；朱慧萍 刊期： 2011年第12期
构建大学生党员发展质量保障体系是提高党员素质、保证大学生党员质量的重要举措,同时也是落实科学发展观,坚持以人为本,弘扬社会主义核心价值的重要手段和途径.现结合工作实际,以<党章>和<党员发展细则>为理论基础,整合现行的大学生综合素质测评标准,引入质量管理理念,就入党积极分子的确定、确定重点发展对象、接受预备党员和预备党员转正等学生党员发展的关键环节进行深入的思考和分析,提出相应的实际条件和标准,以完善学生党员发展的保障机制,为提高学生党员的发展质量提供思想上、制度上和组织上的保障.
作者：李京彬；郭杰；顾岩峰 刊期： 2011年第12期
随着电子信息的崛起,纸媒日益衰落,人们似乎已经没有耐心认真、完整地读完一份报纸了.高校校报同样也受到了电子信息的冲击,读者大量减少.一方面,作为校报主要受众的大学生的业余时间逐渐被网络媒体、电子游戏、电影、手机等占据,逐渐失去了阅读纸质书籍和报纸的兴趣和耐心;另一方面,很多高校办报观念陈旧,政治色彩、道德说教过于浓厚,远远脱离了学生生活.
作者：雷胜学 刊期： 2011年第12期
学习知识就是为了更好地提高自身素质,并不断地应用知识去分析和解决实际问题.Word作为图文排版软件,在日常公文处理、论文编排中被大量使用,但学习者往往在学习过程中感觉Word学习简单、上手容易,随着学习的深入,学生的兴趣降低,特别是对Word高级功能的学习,若举例不当、可操作性不强,往往不能引起学生共鸣,达不到预期的教学效果.
作者：郭兴华；何鹏 刊期： 2011年第12期
中职护理专业教育旨在培养适应卫生行业需求的技能型、服务型专业技术人才,诚信是中职护生必须具备的职业素质.通过对中职护生的职业道德培养,将慎独精神和诚信教育贯穿于教育教学始终,培养护生良好的职业素质和优秀品质,使其具有诚信的职业理念、职业道德、职业态度和职业作风,提升其综合素质、职业能力和可持续发展能力.
作者：石秀杰 刊期： 2011年第12期
医疗质量与患者安全是全球医疗服务所面临的重大问题,提高医疗质量和保障医疗安全是医院管理的核心内容,医院应为人民群众提供优质、高效、安全、便捷和经济的医疗服务,不断满足人民群众日益增长的医疗卫生需求.
作者：杨敏琪；叶善龙 刊期： 2011年第12期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
