曹健
科研管理工作作为高职教育的重要组成部分,在高职教育教学中发挥着举足轻重的作用.经过几年的发展,高职院校的科研水平不断提升,但在科研管理中也凸显出一些问题,需要加以解决,以不断提升高职院校的科研水平.
作者：张翠英 刊期： 2012年第21期
说课是检验备课状态,提高教学效果的有效手段[1].近年来,为顺利推广说课活动,我省各教育主管部门均推出了不同层次、不同范围的说课比赛.本文就活动中存在的问题进行探讨.
作者：庞红威 刊期： 2012年第21期
可持续发展的本质是人的全面、持续发展[1],是新时代高等教育培养可持续发展人才的根本指导方针,作为培养就业大军的高等职业院校肩负着培养学生可持续发展能力的重大责任.专业知识和技能作为高职生可持续发展能力的重要方面,一直被用人单位和学校所看重,对这种能力的培养主要通过教学活动来实现.
作者：张士化；徐坚强；汪文娟；徐亚君；张国南 刊期： 2012年第21期
目的 探讨头痛宁胶囊对偏头痛的临床疗效.方法 将120名偏头痛患者随机分为头痛宁+西比灵治疗组60人,西比灵对照组60人.于治疗前、治疗后对患者的痊愈率及总有效率进行评价.结果 治疗后,治疗组患者的痊愈率及总有效率均优于对照组,两组比较差异有显著性(P＜0.01).结论 头痛宁胶囊治疗偏头痛疗效显著,不良反应少,可在临床广泛应用.
作者：王月霞；刘慧斌；陈春艳；高阳阳 刊期： 2012年第21期
藏医学经过两千多年的磨砺与丰富,已形成了自己独特的理论体系.近年来,随着从寺院的师承教育走向学校的正规教育,以及教育层次的不断提高,藏医学得到了普及.如何使藏医学得到更好的传承与发展,更好地服务于各族人民,有待于新一代藏医学工作者的继承、创新和发展.在藏医学教学中,既要注重系统理论知识的传授,又要注重临床实践技能的锻炼,更要重视对学生素质与能力的培养,应在教学中采用多种教学方法,提升学生知识、技能、素质和能力,以促进学生的全面发展.下面就我校藏医学临床课教学的实际情况,结合学生培养中的一些问题进行探讨.
作者：王芝贞 刊期： 2012年第21期
对某卫生类高职院校在校大学生以问卷的形式进行婚恋观调查.结果显示,大学生的婚恋观存在多元性、模糊性、开放性等特点.高校教育工作者必须加强对大学生婚恋观的教育和引导,帮助大学生树立正确健康的婚恋观.
作者：骆菊杰 刊期： 2012年第21期
介绍临床路径的基本概念及其发展历程,并介绍和分析国内应用现状,发现仍存在管理层认识不足,对个体化治疗和标准化治疗潜在矛盾关注不够等诸多问题.为此,我们应当在总原则不变的前提下,寻找出适合各自医院的具体、有效的临床路径实施措施.
作者：杜旦；崔琦；杨秋竹；陈振国；王建民 刊期： 2012年第21期
简述护士长树立新型人文关怀管理理念的优点:护士长大限度地影响和发挥护士工作的积极性,运用激励机制满足护士的心理需求,缓解护士的心理压力,激发护士的潜能和工作热情,促进护理质量的持续提高,使人文关怀在临床护理工作中收到良好的效果.
作者：魏秀花 刊期： 2012年第21期
黄连酊是甘肃省中医院研制的中药制剂,具有清热燥湿、泻火解毒、解毒疗疮和缓解局部肿胀的作用[1].临床上用于点滴或湿敷骨外固定器皮肤针眼[2]和治疗Ⅲ～Ⅳ期压疮[3],以达到防治针眼局部炎症和治疗压疮的目的.我院创伤二骨科自制黄连酊,广泛应用于骨科护理工作中取得了满意的护理和治疗效果.本研究通过黄连酊对质控菌株及从临床分泌物标本中分离的107株致病菌株的体外抑菌实验观察,验证黄连酊的消毒功能.
作者：刘旭琴；邱连利；乔登嫣 刊期： 2012年第21期
目的 探讨当前中职学校对护生职业生涯规划教育现状的对策.方法 通过分发职业生涯规划调查问卷,对护生及其教师进行调查分析.结果 目前中职学校的职业生涯规划教育尚不能满足护生需要,内容过于简单,方式方法过于单一.结论 对护生的职业生涯规划教育需要师生结合、远近期结合、动静结合、校内外结合进行循序渐进的一体化教育,营造职业氛围,提高教育效果.
作者：吴炳锐 刊期： 2012年第21期
目的 探讨小组合作学习法在护理实训教学中的教学效果.方法 将我校2008级护理班44名学生作为对照组,2009级护理班45名学生作为实验组,对照组采用传统教学法,实验组采用小组合作学习法.护理实训结束后,比较两组教学效果.结果 实验组学生考试成绩明显优于对照组(P＜0.05).结论 在护理实训教学中采用小组合作学习法可激发学生的学习兴趣,有利于学生沟通能力、护理操作技能、心理素质的培养.
作者：朱菊华 刊期： 2012年第21期
通过行业调研,明确体育保健康复专业的职业岗位能力要求,以职业能力培养为核心构建课程体系,突出专业特色,拓宽专业口径,培养“体医结合,一专多能”的复合技能型人才.
作者：刘国华 刊期： 2012年第21期
为解决训练理论建设和训练实践中的实际问题,本文采用文献资料法、实证法和逻辑分析法,介绍体能训练整体专项化,讨论体能训练整体专项化的训练思路及表现形式,并对体能训练整体专项化的训练方法和手段的运用思路进行实证分析.
作者：汪波；王娟；许世岩 刊期： 2012年第21期
针对高职药学专业高端技能型专门人才的培养要求,遵循校企合作、工学结合、就业导向的原则,引入行业企业技术标准编制基于工作过程的高职药学专业职业技能标准,开发基于工学结合的高职药学专业职业技能标准及配套实训教材,采用任务驱动、项目导向的教学模式,强化学生职业技能培训,规范药学专业高职生准入顶岗实习及毕业生职业技能标准,实现教学目标与岗位要求的无缝对接.
作者：廖伟坚；朱扶蓉；庄海林 刊期： 2012年第21期
完善实习质量评价标准是构建实习质量控制体系、提高护生实习质量的有效方法.对比本科与专科护生实习质量评价体系现状,为指导临床带教教师根据护生的不同要求有侧重地选择更科学、有效的实习评价方法和评价内容,提高评价结果的准确性、客观性和公平性提供依据.
作者：周密；左凤林；谭严 刊期： 2012年第21期
成人教育临床、药学、医学检验等专业开设医用物理学课程的主要任务是为医学生提供系统的物理学知识,使其掌握物理学的基本概念、规律、研究方法,为学习现代医学做必要的知识准备.本文阐述了在教学中如何突出重点、突破难点,指出教师在给学生传授知识的同时,还要培养学生正确的逻辑思维,帮助学生树立辩证唯物主义世界观的重要性.
作者：陈锦 刊期： 2012年第21期
目的 调查乡村医生中医专业人员对专科学历教育的愿望,制订实施专科教育的有效方案.方法 采用问卷调查方式对548名人员进行继续教育意愿、学习时间安排等方面的调查.结果 对继续专科学历教育有愿望的达97.1％,认为每次集中学习时间为10～15天合理的达66.9％.结论 乡村医生提高学历层次和业务水平的愿望强烈；应积极推进专科学历继续教育,创新继续教育培养机制；构建全科方向课程体系；学习形式要有利于解决工学矛盾.
作者：毛良 刊期： 2012年第21期
基于儿科护理工作过程,带教教师应言传身教,培养儿科实习护士的职业素养.沟通是儿科护理的中心环节,情感护理是儿科护理的必要环节,高质量的护理操作是儿科护理的关键环节,构建良好护患关系是儿科护理的强化环节,心理护理是儿科护理的和谐环节.
作者：孙永波 刊期： 2012年第21期
本文从教材的处理、教学目标设立、学情分析、教学流程设计、教法和学法设计及课后反思6方面,阐述网络资源在染色体疾病教学中的应用.
作者：朱燕；蔺勇翀 刊期： 2012年第21期
临床实习是护生在校学习的必经阶段,笔者将我校2004-2011年护生实习中护理风险发生情况如实报告并找出护理风险发生的可能原因,提出进一步防范护理风险的措施,以减少或杜绝实习护生护理风险的发生.
作者：梁芬 刊期： 2012年第21期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
