杜旦；崔琦；杨秋竹；陈振国；王建民
微积分学是高等数学的重要组成部分.微积分学研究的对象是函数,求函数的导数是微积分学核心的问题,而一元复合函数(抽象函数)的求导是函数求导的重点和难点.为突破复合函数求导这一教学难点,笔者结合多年教学实践谈点陋见.
作者：杨星光 刊期： 2012年第21期
目的 观察全麻诱导过程中舒芬太尼所致呛咳的发生,及通过盐酸戊乙奎醚和/或地塞米松静脉预注抑制舒芬太尼所致呛咳的有效性.方法 将80例全身麻醉病人(ASA Ⅰ或Ⅱ级),随机分为4组:盐水对照组(Ⅰ组),盐酸戊乙奎醚预处理组(Ⅱ组),地塞米松预处理组(Ⅲ组),盐酸戊乙奎醚联合地塞米松预处理组(Ⅳ组).每组20例.所有病例均常规术前用药.4组病人分别于舒芬太尼静注前10 min静注生理盐水2 ml、盐酸戊乙奎醚0.5 mg、地塞米松5 mg、盐酸戊乙奎醚0.5 mg+地塞米松5 mg.诱导时舒芬太尼0.5μg/kg静注(5 s),观察1min,记录呛咳发生情况,再静注依托咪酯0.2～0.3 mg/kg、顺式阿曲库铵10 mg.观察4组病人静注舒芬太尼后1 min发生呛咳的例数(发生率)并进行比较.结果 Ⅰ组病人发生呛咳7例(35％)；Ⅱ组病人发生呛咳4例(20％)；Ⅲ组病人发生呛咳3例(15％)；Ⅳ组病人发生呛咳l例(5％),与Ⅰ组病人比较差异有显著性(P＜0.05).结论 静注舒芬太尼呛咳发生率可高达35％.盐酸戊乙奎醚和地塞米松能减少舒芬太尼所致的呛咳发生,联合预注盐酸戊乙奎醚和地塞米松对舒芬太尼诱发呛咳的抑制将更为明显.
作者：吕兴华；张红；冷玉芳 刊期： 2012年第21期
目的 了解中职生对班级文化建设的认知情况,并采取相应措施,让班级文化建设真正起到育人作用.方法 随机抽取2010级和2011级各两个班共160名中职生,采用无记名调查问卷法,进行班级文化建设认知情况调查.结果 中职生对班级文化建设的认知明显不足,喜欢一些自主性较强和创新性的班级文化建设项目,对目前的班级文化建设不太满意,但都愿意积极参与到班级文化建设当中.结论 只有制定符合中职生特点的班级文化建设目标,体现中职生的主体地位,才能真正发挥班级文化建设的育人作用.
作者：钟芝兰；彭辉；吴智富；许潘建 刊期： 2012年第21期
随着免疫学检验技术的发展及医院检验科对检验人员素质要求的提高,中职医学检验专业免疫学检验技术实验实训与临床脱节现象日趋明显,已不能满足临床的需要.本文对在免疫学检验技术实验教学中学生及教学方面存在的问题进行分析,探讨提高中职免疫学检验技术实验教学质量的方法.
作者：李卓；瞿耀明；郭振涛 刊期： 2012年第21期
目的 探讨青少年声带小结治疗的佳方案.方法 分析2006年3月至2011年6月我校门诊部眼耳鼻咽喉科采用中西医结合治疗青少年声带小结61例疗效.结果 青少年声带小结绝大多数为可逆性嗓音疾病,治疗效果满意.结论 强调嗓音保护对防治青少年声带小结有重要意义.
作者：李东风 刊期： 2012年第21期
自国家存在以来,追求国家安全就是一个永恒的主题,而政治安全则是国家安全的核心内容,从根本上体现着民族的独立和自由,是国家安全的主要标志.1 国家安全和政治安全的基本概念和范畴1.1国家安全国家安全是国家生存和发展的基础,是指国家利益,特别是重大国家利益免受威胁或危害的状态.随着时代变迁,国家安全的内涵不断丰富,其构成也随之拓展.
作者：高兴国 刊期： 2012年第21期
目的 对高职高专护理专业外科护理学试卷进行分析与评价.方法 应用试卷分析软件和SPSS 13.0软件对我院151名2008级护理专业学生的外科护理学试卷进行统计分析.结果 151名学生的成绩为50.0～86.7 (67.9±8.04)分,呈正态分布；试卷的克龙巴赫α系数为0.847 0,难度为0.68,区分度为0.2；学生总失分率为32.1％.结论 本试卷信度好,区分度一般,整体难度中等,能客观评价学生对本门课程的掌握程度.
作者：焦金梅；佟玉荣 刊期： 2012年第21期
目的 了解当前中职护生到乡镇医疗机构就业的意向及影响因素,以使对护生进行有效的就业指导.方法 自行设计护生就业意向调查问卷,对我校2010级、2011级护生进行抽样调查,并对部分护生进行访谈.结果 20.4％的护生表示非常愿意到乡镇医疗机构工作,68.6％的护生表示可以考虑到乡镇医疗机构工作.乡镇医疗机构设施不完善,医疗水平低,家长及护生过高的就业期望值是影响护生到乡镇医疗机构就业的主要因素.结论 对护理专业和职业缺少正确的认识,对乡镇医疗机构和新农合现状缺乏了解,影响了护生到乡镇医疗机构就业的意向.教师应做好教育引导工作,帮助护生转变就业观念,加强对乡镇医疗信息的了解；学校应建立乡镇医疗护理实训基地,为护生顺利到乡镇医疗机构就业提供平台.
作者：蒋江；谢芳；陈清波；石芳 刊期： 2012年第21期
目的 探讨中西医结合护理对恶性肿瘤患者抑郁症干预的康复效果.方法 将120名恶性肿瘤抑郁症患者随机均分为干预组和对照组.干预组实施中西医结合护理措施,对照组采用常规护理方法.结果 两组患者经护理干预后,自评抑郁量表(SDS)和抑郁状态问卷(DSI)得分均有所降低,与干预前比较有显著性差异(P＜0.05).而干预组经中西医结合护理干预后SDS和DSI得分均明显低于常规护理干预后的对照组(P＜0.05).结论 中西医结合护理干预能明显改善恶性肿瘤患者抑郁症状况,从而提高其生存质量.
作者：王琳；张芳瑜；魏桂云；吴艳霞 刊期： 2012年第21期
目的 改革我院护理专业课程设置,修订教学计划、教学大纲,调整教学内容,建立和完善考试课程试题库,提高教学水平和人才培养质量,提高我院护理专业学生参加护士执业资格考试的通过率,为本地区医疗卫生事业的发展输送更多高素质实用型护理技术人才.方法 通过对护士执业资格考试大纲与我院护理专业人才培养方案和教学大纲的对比研究,修订我院高职护理专业教学计划、教学大纲,重组和调整教学内容,确定教学重点和难点,建立和完善考试课程试题库,提高教学水平和人才培养质量.结果 我院三年制高职护理专业学生护士执业资格考试通过率从2009年的59.29％提高到2010年的92.20％.结论 根据护士执业资格考试大纲和护理工作岗位任务对课程设置、教学大纲和教学内容进行改革,能够明显提高护士执业资格考试通过率,为本地区卫生事业的发展培养更多合格的护理技术人才.
作者：唐康；蒋凤仙 刊期： 2012年第21期
在“模拟病人现场处理”实验教学中,将模拟病人的各种情况制作成信息条,再把信息条发给学生,学生拿到信息条后根据信息条的提示做好准备工作、进行护理评估和采取具体的护理措施,有助于学生的专业实践技能、沟通能力、学习能力和获取及利用信息能力的提高,培养了学生的综合职业能力.
作者：钟琳 刊期： 2012年第21期
通过行业调研,明确体育保健康复专业的职业岗位能力要求,以职业能力培养为核心构建课程体系,突出专业特色,拓宽专业口径,培养“体医结合,一专多能”的复合技能型人才.
作者：刘国华 刊期： 2012年第21期
网络式案例教学法是将经典的案例式教学与网络技术有机结合而创造性地实施的一种新的教学模式,将该教学法引入心血管内科临床教学中,收到良好的教学效果,但仍有一些问题值得研究和思考.
作者：韩嘉宁；徐米清；叶子冠 刊期： 2012年第21期
分析“1+X”模式计算机基础课程体系的特点,探索构建卫生职业院校新的计算机基础课程体系,为提高学生的医学信息处理能力提供有力保证.
作者：张永洁 刊期： 2012年第21期
本文对我校举行的学生影像技术技能竞赛进行回顾和反思.指出竞赛进一步提高了学生的摄影操作水平,较客观、真实地反映了学生的学习情况,真正达到了以赛促学、以赛促教的目的,但也存在一些问题,今后要注意改进.
作者：崔娟；张春雨；郭雅静 刊期： 2012年第21期
医疗卫生工作的特殊性,要求从业人员具有较高的职业素质.在中职医学检验技术专业开设职业素质课程是行业发展及学生自身成长的需要.而职业素质课程也应改变传统的课堂教学模式,采用“请进来、走出去”的方式,为学生创设体验、感悟职业素养的环境与氛围,由学生自我建构,从感受职业素养、认识职业素养,到逐渐形成职业素养.
作者：李晖 刊期： 2012年第21期
针对目前中等卫生学校生源状况,提高对班主任队伍建设的认识,强化班主任在学生教育管理工作中的6种管理理念和6项必需技能,对提高学校人才培养质量具有重要作用.
作者：潘玉华 刊期： 2012年第21期
目的 探讨聚焦解决模式对乳腺癌手术患者心理护理,尤其是降低患者焦虑心理的效果.方法 将乳腺癌手术患者随机排号,单号作为对照组,双号作为实验组,对照组只进行常规心理护理,实验组采用聚焦解决模式进行心理护理.两组均采用汉密顿焦虑量表(HAMA)于术前对患者进行评估,随后实验组给予聚焦解决模式干预,对照组按常规护理模式进行心理护理,患者出院时再次使用HAMA进行评估.结果 实验组焦虑程度显著低于对照组(P＜0.01).结论 采用聚焦解决模式对乳腺癌手术患者进行心理护理,可以显著降低患者的焦虑程度,有效帮助患者恢复正常生活或建立新的生活方式.
作者：潘玉琴；王丽萍；王会芸；韩晓聪 刊期： 2012年第21期
卫生职业道德教育是德育的重要内容,卫生职业道德教育的主要途径有:开设卫生职业道德教育课程,在专业课教学中渗透卫生职业道德教育,树立和发挥医学生卫生职业道德的主体意识及作用.
作者：朱彩萍 刊期： 2012年第21期
大学生心理健康教育是培养高素质人才的一项重要内容,而大学生心理健康状态也是衡量其综合素质的主要指标之一.如何提高大学生的心理素质日益受到家庭、学校和社会的广泛关注.本文对大学生心理健康状况进行调查分析,为高校开展心理健康教育提供依据.
作者：郭秋兰 刊期： 2012年第21期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
