陈国芝
目的 了解兰州市中小学教师亚健康状况及其影响因素,为中小学教师保健工作提供科学依据.方法 采用自行设计的健康调查问卷,对兰州市所属26所中小学在职教师进行调查.结果 中小学教师生理健康与心理健康水平显著低于一般人群,而社会健康水平显著高于一般人群;健康水平备维度,年龄≥40岁和＜25岁教师的得分高于其他年龄组教师,教龄≥20年和＜5年教师的得分高于其他教龄组教师,中学教师的各维度得分均低于小学教师,学历为本科以上教师备维度得分低于大专学历教师.结论 中小学教师亚健康检出率较高,教育管理部门和学校应采取针对性的干预措施.
作者：杨洁；张学兰；王超美；周玉珊；吴杰燕 刊期： 2013年第23期
针对目前高职护生管理面临的新问题,提出从更新管理理念、改良学风建设、加强辅导员队伍建设及重视学生干部培养和学生社团建设4方面提升高职护生的管理实效,建立新时期“辅导员—导师—学生干部”三位一体的学生管理新模式.
作者：周媛 刊期： 2013年第23期
在对2011年护士执业资格考试(CLEN)大纲进行分析的基础上,重新构建基础医学课程教学评价体系,经实施发现,学生的学习成绩明显提高.
作者：卢秀真；郑红；叶宝华 刊期： 2013年第23期
本文利用多层次模糊综合评价方法,以泰山护理职业学院为例,对高职院校护理教育质量进行评价,评价结果为高职院校护理教育质量较低,需提高护理学科建设水平,改进护理教学方法.
作者：王延青 刊期： 2013年第23期
目的 依据对甘肃省民警心理健康状况的相关研究,制定甘肃省民警心理健康常模,填补甘肃省民警心理健康常模研究的空白.方法 对江西省、新疆兵团、云南省、内蒙古自治区、甘肃省、银川市、深圳市等地区的民警心理健康状况调查结果进行研究.结果 各地只是根据当地情况进行纵向研究,很少开展跨省、跨地区的横向对比研究;各地仍沿用旧常模来进行当代民警心理健康状况的研究.结论 在近两年对甘肃省民警心理健康状况研究工作的基础上,提出制定甘肃省民警心理健康常模很有必要.
作者：杨婕 刊期： 2013年第23期
采用LBL与PBL两种教学模式相结合的方式,开展人体寄生虫学教学,可使学生从被动接受知识逐渐转化为主动学习,从而系统学习知识,培养解决问题的能力.
作者：田芳 刊期： 2013年第23期
组织学与胚胎学是一门以微观形态学为主的重要医学基础课程[1].由于学生刚开始接触医学专业术语,使用传统教学方法,难免枯燥乏味,使学生感觉该课程难学难记,易产生厌学情绪.为了激发学生的学习兴趣,提高教学质量,我们增加了多媒体教学手段,以期取得较好的教学效果.
作者：刘金海；王鹤桦；曾永鸿 刊期： 2013年第23期
在现代职教理念“以就业为导向,以学生为本位,以能力为核心”的指导下,通过行业需求调研和典型任务分析,进行药剂专业课程体系建构改革,提高学生学习兴趣,强化实践能力.
作者：李丹 刊期： 2013年第23期
目的 探讨一种少见的腹膜后肿瘤——侵袭性纤维瘤病的临床表现、病理特点、治疗方法及转归.方法 报告1例腹膜后侵袭性纤维瘤病的临床资料并复习相关文献.结果 侵袭性纤维瘤病是一种纤维增生性交界性肿瘤,生物学上呈局部浸润性和破坏性生长,手术是主要治疗措施.该例患者手术后随访5个月未见复发.结论 侵袭性纤维瘤病是一种少见的纤维增生性肿瘤,以手术治疗为主.
作者：杨伟林 刊期： 2013年第23期
通过对食品毒理学课程教学现状进行探讨,从教材建设、实践教学、师资培养和教学普及等方面提出自己的观点和思路,以期改进和完善食品毒理学教学内容,提升食品毒理学教学质量.
作者：高德富 刊期： 2013年第23期
目的 探讨多种教学方法相结合的教学模式在外科护理学理论课教学中的应用效果.方法 选取我校2011级护理专业学生81人,随机分为实验组(41人)和对照组(40人).实验组采用多种教学方法相结合的教学模式,对照组采用传统教学模式.结果 实验组在期末考试成绩,提高学习主动性和积极性,提高自我学习能力和临床分析、解决问题能力,提高学习效率,培养团队合作精神及教学满意等方面均优于对照组(P＜0.01或P＜0.05).结论 多种教学方法相结合的教学模式适应临床和教学需求,适应目前中职学情,能很好地培养学生的综合职业能力.
作者：黄绍金 刊期： 2013年第23期
通过强化大学生市场经济意识教育,使大学生认识到:在市场经济时代,大学毕业生根本、主要的就业出路是社会(即市场),而社会选择人才的唯一依据就是看大学生是否通过大学学习将自己发展成为有用的社会资源,从而主动去消除因就业困难引发的一系列消极现象.
作者：郑林；刘维蓉；曾振兴 刊期： 2013年第23期
让学生快乐地学习,并学有所得,即使不开通网络,他们也能高高兴兴地走进课堂,并满载而归,便是笔者课堂教学努力的方向.1 教材教材选用周南岳主编、高等教育出版社出版的《计算机应用基础》.本节课选自教材第五章“电子表格处理软件应用”的第一节“Excel基本操作”.本章主要培养学生用Fxcel进行数据处理和分析能力.万事开头难,但若能开门红,则可以事半功倍.本节课是本章的第一学时,涉及大量的概念和基本操作.
作者：舒娥 刊期： 2013年第23期
围绕临床护理人员对健康评估重要性的认识、学习健康评估知识及应用情况进行分析,提出临床护理人员在健康评估知识方面应进行系统的和针对性的培训.
作者：陈晓阳；秦莉花；陈燕；易霞；朱建华；黄宽 刊期： 2013年第23期
随着各种高端数字化影像设备(CR、DR、螺旋CT、MRI、彩超)大量投入临床,医学影像技术岗位在各级医院日常诊疗工作中的地位日益提高,国内对专门从事影像检查的技术人才需求量逐步增加,医学影像技术专业在近十余年进入高速发展期.近年来,我们坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学方针,不断实践和完善“校院一体,工学结合”的人才培养模式,加快“双师”素质教师培养,加大工学融合力度,构建以工作过程为主线的实践教学课程体系,逐步实施“校内实训—附院见习—综合实训—岗位实习”逐级递增的实践教学模式,学生职业岗位能力有了较大提升,人才培养质量明显提高,我校医学影像技术专业先后被河南省教育厅确定为教改试点专业和特色专业.
作者：王挺 刊期： 2013年第23期
为深入贯彻落实党的十七大和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,适应新形势、新任务的要求,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确提出:育人为本、德育为先、能力为重、全面发展.为全面提高中职学生思想道德素质,促进中职学生全面发展,现结合我院实际就加强和改进中职思想道德教育工作探讨如下.
作者：胡国平 刊期： 2013年第23期
针对传统医学教育模式存在理论与实践相分离的弊端,对医学本科生实施“早临床”教学模式,使理论与实践相结合,调动学生学习的主动性,培养学生的职业素质和临床思维.
作者：钟志宏；鄢俊；黄光生 刊期： 2013年第23期
骨科临床实习是骨科学教学的重要环节.本文针对骨科实习面临的问题,探索提高实习教学质量的方法.
作者：王斌；闫长明；段钢 刊期： 2013年第23期
针对中职医疗器械维修与营销专业教学现状,分析实施项目化教学的意义,并在专业调研的基础上,根据课程体系开发流程,提出以项目化教学为导向构建课程体系的具体实施方案.
作者：陈婷；王丽娇；黎颂 刊期： 2013年第23期
教育的终目的在于培养创造型的人才,一个创造型的人才必须学会多向思维.本文针对语文教学的特殊性,探索培养学生发散性思维的策略.
作者：赵丽 刊期： 2013年第23期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
