穆庆梅；艾晓清；李群；白玉
面对社会的复杂变化和日益严峻的就业形势,中专学校学生在思想观念、行为方式、价值取向上发生了比重点中学学生更明显的变化.针对中专学校学生的特点,对中专学生思想上、行为上在励志方面的现状进行思考,分析影响中专学校学生励志教育的主要因素,并结合实际对这方面做出一些思考,提出加强中专学校学生励志教育的对策.加强中专学校学生励志教育对中学生成长成才,健康、长远的发展有着不可忽视的重要现实意义.
作者：石婧 刊期： 2013年第08期
开展精品课程建设是展示学校的教学水平,树立良好的学校教学团队形象,提高教师队伍的整体素质以及提升学校教育教学质量的有效途径,也是培养品牌专业、品牌学生的必要措施,更是学校可持续发展的内在动力.
作者：赵树重；贾梅 刊期： 2013年第08期
尝试开展适应现代医学教学的见习教学模式,通过合理调整教学计划、利用内窥镜先进技术改善演示效果,提高学生整体医治意识,同时探索运用穿插案例教学、加强医德及科研作风教育、综合考核方式等途径,以期达到提高耳鼻咽喉科教学质量的目的.
作者：杨炜强；雷文斌；张伟红 刊期： 2013年第08期
中职语文教学应当注重实用性和服务性,在学生掌握一定知识和技能的基础上,紧密联系实际,创设丰富而真实的生活情境,全面提高学生的语言智能,发展健康人格,为学生的终身发展提供有力保障.
作者：王婷 刊期： 2013年第08期
评语是教育评价的重要手段和形式.通过分析中职学生评语中存在的问题,提出解决对策,以期充分发挥评语在中职教育评价中的作用.
作者：王晓晶 刊期： 2013年第08期
1 案例背景1.1 教学背景在生物进化的过程中,人和动物一样,都是自然界的产物.个体生命从出生开始,就注定要走向死亡.生与死本是相伴随的,生就意味着死亡的开始,死就是生的结束,这本是简单的事实.但现实中中国人讳言死亡,并且脑死亡标准在中国尚未被民众普遍认可和接受,人们总是不自觉地回避死亡.当人类用尽各种方法追求个体生命永生的希望破灭后,人们又不得不承认死亡这一残酷而又无法改变的事实,并开始从医学人文和道德哲学的角度, 对死亡以及死亡带来的伦理问题进行沉思、探索与实践.
作者：张志斌 刊期： 2013年第08期
目的 探索提高护生手术室基本技能的教学方法.方法 将护理大专三年制2009级护生作为对照组,2010 级护生作为实验组,分别采用传统教学法和综合实训法,比较两组教学效果.结果 实验组护生考核成绩明显优于对照组.结论 综合训练法能够增强高职护生的团队合作精神,能使其进行有效沟通,并给予患者相应的健康指导;能够明显提高高职护生的综合素质和手术室护理技能的教学效果.
作者：王臣平 刊期： 2013年第08期
采用基于职业能力导向的项目化基础药学服务教学,明确课程教学目标,完善课程整体设计,编写符合项目化教学要求的教材;采用基于岗位工作的课程单元设计和教学过程;采用与项目化教学相对应的考核方式,对药学服务课程教学进行改革和实践,并取得良好的教学效果.因此,项目化教学是提高药学服务教学质量的一条有效途径.
作者：高振宇；向敏 刊期： 2013年第08期
目的 调查分析临床护士对心理护理的应用程度.方法 采用问卷调查法对268名临床护士进行调查研究,了解其对心理学知识的掌握程度及运用状况.结果 不同知识层面和不同护龄的临床护士对心理护理有不同认识.结论 在临床护理中,心理护理的应用对临床护士十分必要.
作者：王桂花 刊期： 2013年第08期
为了满足不断发展和提高的人民群众医疗卫生需要和医疗改革需要,适应医学终身教育体系以及我国医学人才的培养和管理与国际接轨的需要,从20 世纪80 年代开始,全国各地陆续开展了住院医师规范化培训工作.住院医师规范化培训是指临床医学专业毕业生完成院校教育之后,在经过认可的培训基地中,以住院医师的身份接受以提高临床能力为主的、系统的、规范的培训.培训的目的是使住院医师达到某一临床专科所需要的基本理论、基本知识和基本技能的要求,成为能够独立从事某一专科临床医疗工作的住院医师[1].住院医师培训制度是医学生毕业后医学教育的重要组成部分,是提高临床医师队伍素质和医疗工作质量的重要措施[2],在国外已有百余年的发展史,一些国家已科学化、规范化和法制化[3].1993年和1995年卫生部相继颁布了<住院医师规范化培训试行办法>和<临床住院医师规范化培训大纲>, 我国的住院医师培训开始逐渐规范化和系统化,历经十余年的改革探索, 取得了一定的成效[4].
作者：白辰光；郑建明；朱明华 刊期： 2013年第08期
牙体解剖生理是我院口腔医学技术专业重要的专业基础和专业核心课程,其中石膏牙雕刻这一章是以学生动手操作训练为主的实践技能课.它要求学生在掌握一定牙体形态特征的基础上,通过观察教师示教,自己动手雕刻.一方面,它能够加深学生对牙齿各个形态的认识,在头脑中建立起牙齿的三维立体概念;另一方面,在此过程中还能锻炼学生的动手能力[1],更能为后续专业课程的学习奠定形态学基础.只有当学生掌握了牙体解剖形态及各种牙体雕刻技能, 才能制作出形态逼真、功能完好的义齿.近年来,本专业校外的实习单位也对学生的牙体雕刻技术有了更高的要求.实习单位均反映学生自身的石膏牙雕刻基本功不扎实,达不到岗位要求,实习单位基本上都要对其安排石膏牙雕刻的再培训工作.综上所述,这些现实情况都对我院石膏牙雕刻的实践教学提出了更高的要求.为此,我院在传统石膏牙雕刻教学方法的基础上,进行了一系列教学环节上的初步改革和探索,现简述如下.
作者：顾茜平 刊期： 2013年第08期
目的 探讨PBL 教学法在小儿维生素D 缺乏性佝偻病教学中的应用.方法 将2009 级护理专业中专09811 班作为对照班,0982 和09812 班作为实验班,比较其教学效果.结果 对照班与实验班比较,在学习兴趣、发挥学习的主体作用方面,实验班明显高于对照班.结论 PBL 教学法适用于小儿维生素D 缺乏性佝偻病教学.
作者：王萍 刊期： 2013年第08期
为了解护理专业的岗位需求情况以及毕业生在岗实习情况,对我校即将毕业的2012 级护理专业毕业生进行岗位衔接与实习情况调研.结果 表明,我校应进一步加强毕业生岗位需求调研,密切岗位衔接;加强实践教学,强化护理操作技能;推进见习制度,完善实习阶段考试制度;提高实习带教教师总体水平,强化护士资格考试培训,以使我们培养出的学生更符合临床岗位需求.
作者：高丽 刊期： 2013年第08期
教学信息化是当前高校及高职院校提高教学水平的重要手段,信息化建设的程度是反映学校办学水平的重要指标之一.预防医学作为医学相关高职院校中一门重要的专业课程,教学过程中主要存在信息化手段应用独立性强而整体性差,应用主要限于图片、视频等信息化初级手段,部分教学内容信息化要求高,教师难以达到等问题.因此,要构建合理的教学支持服务平台,提升教师信息技术的应用能力,从而加强信息化在预防医学教学中的应用.
作者：张玉领；陈培 刊期： 2013年第08期
卫生士官在基层部队的卫勤保障中发挥着重要作用.在卫生士官的新生阶段,通过激发内在动力、提高自我效能感、实施学科渗透式学习策略教学、加强学习策略的主体体验和迁移训练等措施,有效提高学员的自主学习能力,有助于卫生士官后续课程的学习及培养目标的达成.
作者：时兰春；王江雁；孙芳；仇艳光；宋辉 刊期： 2013年第08期
以生理学神经系统功能活动的基本原理说课设计为例,阐述说课应该注意把握的几个环节,以长期提高课堂教学质量和推动对教学法的研究.
作者：张田；杨秀红 刊期： 2013年第08期
案例式教学法(Case Method)是一种利用案例作为教学媒介的教学方法,这种教学方法已在欧美高等医学教育中广泛使用.就案例式教学法的含义、优点及具体应用做初步探讨.
作者：马洪林；王良君；詹志鹏 刊期： 2013年第08期
护理学基础是护理专业的核心课程之一[1],护理技能操作在其中占很重要的地位.在该课程设置中,技能操作与理论所占的比例几乎是1:1.对中职护生来说,在理论基础较薄弱的情况下,更要重点培养他们的操作能力.我校护理学基础的教学方法是通过教师的讲解演示,利用多媒体设备播放操作视听教材,以加深护生印象.现有的视听教材注重对操作步骤的讲解,而忽略了对患者的人文关怀, 同时还存在一定的地域性差异,已不能满足现在的教学需要.因此,我校为配合护理学基础教学,通过对各项操作流程的重新编写、整理,根据我校特色,对全部26 项技能操作进行重新拍摄,制作成视听教材,在校园网络中供师生共享,让更多教师和护生能随时点播使用.密闭式静脉输液法是我校制作的第一个技能操作视听教材,通过参与本次制作,笔者浅谈一下制作体会.
作者：潘燕；孙必华 刊期： 2013年第08期
婴保健课程是中等卫生职业教育助产专业的一门重要的专业课程.课程的主要内容包括妊娠前期保健、妊娠期保健、分娩期保健、产褥期保健、哺乳期保健、新生儿期保健和婴儿期保健.课程的任务是使学生掌握现代母婴保健的基本理论、基本知识和基本技能, 毕业后能直接从事各级各类医疗机构、社区卫生服务机构的助产士、护士以及育婴师、月嫂等工作,全方位地维护和促进母婴健康.
作者：何朗；闫金凤；翁芬；李东风 刊期： 2013年第08期
目的 评价预防医学专业本科教学改革的初期效果.方法 将西藏大学医学院2008 级1、2 班73 名学生随机分成传统组和教改组.对教改组实施教学改革,实习结束后,使用自行设计的调查问卷对73 名实习生进行问卷调查.结果 临床实习可提高学生的临床操作技能,改变其学习态度.教改组的生活及团队合作能力优于传统组.结论 临床实习教学改革在取得一定成效的同时也暴露出诸多问题.学校应多开设职业道德、医患沟通技巧课程,同时应大力加强对非藏族学生的藏语口语教学.
作者：达娃普赤；次央；拉巴桑珠；德吉；扎西德吉；次仁央宗；扎西措姆；扎西达娃；央宗；欧珠罗布 刊期： 2013年第08期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
