李建雄；张振昶；赵翀翀；梁成；金晶
为实现高职护理专业高素质技能型护理人才培养目标,采用理实一体化教学模式,让学生在学习专业知识和专业技能的同时,形成发现、分析、解决问题能力和人际交往、团队合作能力,拓宽学生就业面,促进学生全面发展.
作者：陈小红 刊期： 2014年第15期
《双眼视功能训练》医学视听教材由卫生部科教司监制.本文对《双眼视功能训练》视听教材的编制过程进行描述和总结,包括分镜头脚本编写、镜头采集和编辑、动画制作、后期制作等方面,为众多课件制作者提供参考和借鉴.
作者：吴梦亮；陈慧媛；杨仙丽；汪育文 刊期： 2014年第15期
英语听说能力是衡量涉外护理专业人才培养质量的重要指标.本文以涉外护理专业学生提高英语听说能力的动机为切入点,探讨涉外护理人才培养模式,并分析各类学习动机对提高英语听说能力的影响.在此基础上探索科学有效的教学模式,促进涉外护理专业英语教学质量与学生听说水平的提高.
作者：周锋；韦慧清；陈立群 刊期： 2014年第15期
目的 提高儿科学“液体疗法”教学质量.方法 实验班(64人)采用SSE模式教学,对照班(63人)采用传统教学模式.结果 实验班有更多的学生能够较好地完成病例分析及制定补液方案,并且理论考试总成绩及临床应用类题目成绩优于对照班(P＜0.05).学生问卷调查结果显示,SSE模式有利于学生主动学习.结论 SSE模式在儿科学“液体疗法”教学中取得了理想的效果,学生能较好地掌握所学内容,提高了学习的主动性和临床实践能力.
作者：李晓梅；朱淑霞；唐慎华；贾秀红 刊期： 2014年第15期
目的探讨PBL结合案例教学法在中职药事管理学教学中的应用效果.方法以我校2011级药剂专业32班和33班学生(共120名)为研究对象,随机分为实验组(n=60)和对照组(n=60),实验组采用PBL结合案例教学法,对照组采用传统教学法,对比两组期末总评成绩.结果实验组学生期末总评成绩平均分高于对照组,差异有显著性(P＜0.05).结论在中职药事管理学教学中PBL结合案例教学法优于传统教学法,具有一定的实践意义.
作者：陆春美 刊期： 2014年第15期
目的 了解中专护生自主学习能力现状及影响因素.方法 对813名中专护生进行自主学习能力测量,分析影响其自主学习能力的因素.结果 中专护生自主学习能力量表总分为(148.93±17.43)分;影响因素有对专业的感觉、自信心、学习动机和教学方法.结论 中专护生自主学习能力偏低,应采取针对性措施进行提高.
作者：丁春阳；尤学平；陆红梅；朱洪清；王娟；王（日見） 刊期： 2014年第15期
班级管理是学校管理中的重要组成部分.本文介绍了PDCA循环模式的特点及在班级管理中的具体运用和所取得的效果.
作者：施方方 刊期： 2014年第15期
2013年7月,甘肃省卫生职业院校班主任专业能力技能大赛在我校成功举办.本文从组织者的视角回顾本次大赛筹备、举办过程及结果,探索行之有效的组织程序,探究大赛对卫生职业院校班主任队伍建设的重要意义.
作者：梁玮；李志成 刊期： 2014年第15期
基于国内对护士职业压力的研究成果,主要从护士职业压力因素、应对方式等方面进行分析,认为开展护士职业压力的理论与实践研究对护士职业压力干预方法的拓展、创新具有非常重要的意义,建立规范的护士压力干预方法已刻不容缓.
作者：范凌云；高治国；孙建华 刊期： 2014年第15期
阐述近7年来高职中医药专业进行的基于工作过程的实践课程体系探索.基于工作过程的实践课程体系,紧扣职业能力需求,做到专业与社会需求零距离、学习与岗位需要零距离,提高学生综合素质和职业能力,实现高职教育培养高端技能型人才的目标.
作者：高秀兰；战文翔；宋永刚；李春巧 刊期： 2014年第15期
高校图书馆具备对大学生进行阅读教育的良好条件,倡导大学生阅读,强化大学生阅读教育,图书馆的作用至关重要.本文针对现代大学生阅读现状,阐述阅读教育的重要性和必要性.
作者：劳江霓 刊期： 2014年第15期
有人说:班主任是世界上小的主任;也有人说:班主任是学校里苦的岗位.笔者不知不觉已经做了三届的班主任工作,咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜.笔者认为做班主任工作是充实的.由于目前学生都是“90后”,个性张扬,见多识广,思维灵活,思想瞬息万变,因此管理起来需要班主任费尽心思.班主任工作与学生的学习、生活关系密切,直接影响每个学生的身心发展,这就要求班主任工作做到细致、全面.现就笔者的一些经验介绍给大家,希望对各位班主任的工作有所帮助.
作者：韩君娜 刊期： 2014年第15期
阐述我院“1233医教结合”模式在高职内科护理教学中的开展情况及效果.
作者：张静；魏巍 刊期： 2014年第15期
根据经济社会发展的需要和职业学校学生特点,以培养学生职业能力为目标,构建课堂教学质量评价方法,关注学生的学习过程,促进教师专业成长.
作者：吕月桂 刊期： 2014年第15期
我校在中职护理专业解剖学教学中推行“先试后导再练”教学模式两年来,较好地解决了中职护生普遍存在的理论知识与实际操作、基础知识与临床实际严重脱节的问题,促进了解剖学教学与临床的零距离对接.
作者：陈竹盛 刊期： 2014年第15期
目的 利用射野照相和Photoshop软件对胸部肿瘤适形放射治疗进行位置验证,分析摆位误差,为临床靶区(CTV)外扩计划靶区(PTV)提供参考依据.方法 30例胸部肿瘤患者,每位患者在首次及每周一治疗摆位前拍摄正、侧位射野照相备一张,与数字重建图像进行骨性匹配,测量射野中心点在X、Y、Z方向的位移值.结果 通过对150张次射野片对比、分析,摆位误差X为(2.22±2.21) mm,Y为(3.69士2.47) mm,Z为(3.38士2.24) mm;获取CTV外扩的边界:X为5.99mm,Y为9.11mm,Z为8.33 mm.结论 通过对摆位误差数据的分析,为胸部肿瘤的适形放疗提供CTV外扩值,提高放射治疗的准确性.
作者：郭小琳；王小虎；高力英；赵林；刘志强 刊期： 2014年第15期
为提高护士长管理水平,增强管理意识,建立护士长目标管理量化考核体系,从工作数量、工作质量、工作效益、执行力、民主测评等方面全面评价护士长的综合管理能力.
作者：刘萌萌；杨雪梅；赵宏 刊期： 2014年第15期
免疫比浊法测定尿微量白蛋白(UmALB)是近年来检测肾脏病变的早期指标,并能在某种程度上反映病变的严重程度,因此越来越受到临床的重视.笔者对免疫比浊法测定尿微量白蛋白进行了探索,现将结果报告如下.1 材料与方法1.1 材料1.1.1 标本 2013年5月10日在我院门诊进行健康体检的小学六年级一班学生和我院儿科住院患儿的新鲜随机尿液.1.1.2 仪器 CS800全自动生化分析仪.1.1.3 试剂 采用宁波瑞源生物科技有限公司生产的试剂.
作者：李彧敏；张晓霞 刊期： 2014年第15期
目的 探讨护士核心能力培养方法.方法 从我校2010级大专护生中随机抽取3个班作为观察组,另抽取3个班作为对照组,观察组采用护士核心能力培养课程体系及“立体化”教学模式,对照组按传统培养方案进行教学.结果 观察组护士核心能力7个维度中有6个优于对照组(P＜0.01),护理操作技能考核成绩高于对照组(P＜0.05,P＜0.01).结论 护士核心能力培养课程体系和“立体化”教学模式对培养护士核心能力是有效的,值得推广.
作者：叶玲；刘清南；郭梦安 刊期： 2014年第15期
目的 评价通窍活血汤加减配合高压氧治疗颅脑损伤后失语的效果.方法 将97例颅脑损伤后失语患者随机分为对照组和治疗组.对照组采用常规止血、脱水、神经营养、语言功能训练治疗,治疗组在对照组治疗基础上采用通窍活血汤加减配合高压氧治疗,比较两组患者失语改善程度及治疗时间.结果 治疗组显效25例(51.02％),有效21例(42.86％),无效3例(6.12％),总有效率93.88％;对照组显效20例(41.67％),有效17例(35.42％),无效11例(22.92％),总有效率77.08％.两组有效率差异有显著性(P＜0.05),治疗组平均治疗时间缩短了8天.结论 中药通窍活血汤加减配合高压氧可明显提高治疗颅脑损伤后失语的有效率,并显著缩短治疗时间.
作者：李文忠 刊期： 2014年第15期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
