马小强
教师职业道德是一般社会道德在教师职业中的特殊体现,是帮助教师协调与学生、同事、学生家长以及其他社会关系的行为准则.在学生和学生家长心目中,教师尤其是语文教师是社会的典范、道德的化身、人生的楷模.而现今师德败坏案频频发生,所以师范生的师德教育,特别是汉语言文学专业师范生的师德教育成为当务之急.应该设立专门的师德教育课程,将“职业道德”、“职业理想”、“人格修养”、“团体精神”、“道德反思”纳入教程.
作者：马雅莉 刊期： 2014年第08期
目的 探索心理干预对乳腺癌化疗患者生命质量的影响.方法 应用问卷调查法了解女性乳腺癌化疗患者的生命质量现况,然后分组(干预组和对照组)给予心理干预和常规护理对照研究,并进行干预前后患者生命质量差异性比较.结果 干预前两组生命质量比较,差异无统计学意义(P＞0.05),经3个周期的心理干预后,干预组生命质量较对照组有显著改善,尤其是功能领域生命质量,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 心理干预能有效改善女性乳腺癌化疗患者的生命质量,在临床过程中应综合考虑多因素的治疗及护理干预.
作者：梁玉荣；张晓华；杨碎胜；白晓蓉；董振银；周江红 刊期： 2014年第08期
注射是临床上为常见同时也是为重要的护理技能操作,要求学生熟练掌握操作步骤,在模拟实验的基础上开展角色扮演,进行真人互注.讨论真人互注实验教学的效果、开展该项实验的教学要求以及对现有教学模式所带来的影响.
作者：钟菲 刊期： 2014年第08期
目的 了解中职实习护生对临床带教教师的期望,为加强实习管理和教学医院培训带教教师提供依据.方法 采用质性研究中的描述性现象学研究法,对实习护生进行开放式问卷调查和现场访谈.结果 中职实习护生对带教教师的期望主要集中于3个主题:期望带教教师尊重并爱护护生,师生相处融洽;期望带教教师有良好的职业态度和丰富的带教经验;期望带教教师给护生更多动手操作的机会.结论 教学医院应通过培训提升带教教师的临床业务素质,端正带教态度,规范带教计划,采取激励措施提高带教教师的工作热情,革新带教方法,加强带教教师与护生的沟通.
作者：王章安；陈志英；周薇；韦衡秋；黄沂；梁国隆 刊期： 2014年第08期
为实现中职中药学的有效教学,在近几年的中药学教学中不断进行尝试,对教学实践进行反思,总结出“四用”,即:巧用《中医学基础》书本、乐用趣味素材、善用身边“病案”、动用小小动作.
作者：黄雪莹 刊期： 2014年第08期
目的 运用Meta分析评价半月板损伤的危险因素.方法 计算机检索PubMed、EMbase、Cochrane Library、中国生物医学文摘数据库(CBM)、CNKI、维普、万方数据库,查找关于半月板损伤危险因素的文献.按照纳入与排除标准选择文献,评价纳入文献质量,数据分析采用RevMan5.1软件进行Meta分析.结果 共纳入12篇文献,Meta分析结果显示:年龄≥60岁、男性、足球、游泳是可显著增加半月板损伤的危险性因素(P＜0.05或P＜0.01).爬山和慢跑不是半月板损伤的主要因素(P＞0.05).结论 大龄男性或参加较为剧烈体育运动的人员,应提高自我保护意识,预防半月板损伤的发生.
作者：施烜；佘宏靓 刊期： 2014年第08期
流行病学是一门实践性很强的学科,能力本位教育是以培养学生履行其岗位职责所必备能力为中心的教育,核心是使学生具备从事某职业所必需的实际能力.将能力本位教育理念引入流行病学实验教学,有助于培养高素质公共卫生专业人才.
作者：晁灵；冯斌 刊期： 2014年第08期
中职护生的思想道德素质和业务素质如何,将直接影响我国医疗卫生事业的水平和质量.对大连铁路卫生学校300名中职护生进行问卷调查,了解中职护生医德认知现状,探讨分析中职护生医德认知存在的问题,并在此基础上提出加强中职护生医德认知的对策与建议.
作者：邵英杰；汪秀荣 刊期： 2014年第08期
骨髓细胞形态学是临床血液学检验课程的重要组成部分,针对该部分内容的特点,总结以往教学中的经验教训,改进教学手段、方法.在教学的不同阶段,灵活运用教学策略,帮助学生逐步建立临床检验思维,增强学生对骨髓细胞形态学的理解,提高他们的观察和分析能力,为其将来临床实践和科研工作打下坚实基础.
作者：宋蓓；张元珍；岳秀玲；吕虹；张国军；康熙雄 刊期： 2014年第08期
根据建构主义的主张,阐述物理课堂教学策略的设计应遵循的原则,并对不同类型物理实验课的教学策略进行探究,提出改进学生分组实验、注重演示实验、增加随堂实验及加强学生课外实践等措施.
作者：李燕 刊期： 2014年第08期
目的 通过对临夏州妇幼保健服务现状进行抽样调查,了解群众接受妇幼保健服务的情况.方法 随机抽取96名孕产妇和86名新生儿,采用查看保健卡册、入户现场调查、发放健康教育问卷调查表的方式调查分析妇幼保健服务现状.结果 孕产期保健:早孕建卡率为23.96％,产前检查率为94.79％,住院分娩率为96.59％,非住院分娩中斯法接生率为66.67％,旧法接生率为33.33％,产后访视率为59.09％,孕产妇死亡率为113.64/10万;儿童保健:接受体检1～2次的占30.23％,3～4次的占37.21％,未接受过体检的占32.56％,营养不良发生率为3.49％,3岁以下儿童系统管理基本空白.健康教育知识知晓率:孕产期保健知识知晓率为66.67％,儿童保健知识知晓率为53.13％.结论 孕产期保健服务工作开展较好,群众的保健知识知晓率和保健意识比较高,妇幼保健服务利用率较高,但服务质量不高,有待进一步提高;儿童保健工作系统管理率和保健知识知晓率均较低,今后应该将工作重点放在提高服务质量上,加强儿童保健工作,提高妇幼保健服务能力和群众保健意识,达到提高妇女儿童健康水平的目的.
作者：高景香 刊期： 2014年第08期
为适应现代教育的特点和要求,突出职业教育的理念,通过多年的儿科护理学教学实践,探讨总结有效的课堂教学方法.实践证明,通过多种不同教学方法的有机结合,可以提高课堂教学效果,真正做到课堂效率大化.
作者：徐文兰 刊期： 2014年第08期
慢阻肺是因呼吸道感染得不到及时有效治疗,长期吸入有害气体等引起的肺部异常炎症反应,它导致气管狭窄阻塞、肺弹性回缩力降低、呼气时气流受限.慢阻肺包括常见的慢性支气管炎和肺气肿.随着病情的发展,呼吸功能逐渐下降,出现活动后胸闷、气促、喘息,终发展为肺源性心脏病,甚至发生呼吸功能衰竭.
作者：刘力争；陈华 刊期： 2014年第08期
医学基础课是教授医学基础理论、基本知识,培养学生基本技能,形成医学基本逻辑思维能力的课程,为学生后续临床课程的学习和将来临床工作能力的提升奠定了基础.如果学习医学基础课程时不认真踏实,学生将来很可能无法胜任临床工作,无法履行医者的职责.所以,如何提高医学基础课的教学质量就成为教育工作者亟待解决的问题.现就我校医学基础课的教学现状、存在问题及应对策略进行简要分析与探讨.
作者：宁爱莲 刊期： 2014年第08期
病理学是中职护理专业的一门必修课,属于医学教育中的桥梁课程.中职教育以培养应用型人才为主,传统的“灌输式”教学方法制约着学生的思维发展,使理论脱离实际.转变传统病理学的教学理念、调整课堂时间分配、突出培养学生的病理护理思维、改进考评机制是解决中职护理专业病理学教学问题的有效途径.
作者：李萌；贾元红 刊期： 2014年第08期
对高职高专教育教学的现状,质量监控评估系统的构建思想、组成部分,教学督导的作用以及质量监控评估体系的成果进行阐述.
作者：张晓刚；张融；姜英虹；虎志辉；刘小艳 刊期： 2014年第08期
在高职护理专业病理学教学中,应优化教学模式,采取灵活多样的教学方法和手段,注重理论与临床实际相结合,激发学生学习的内在动力,提高教学质量,以满足高职人才培养的需要.
作者：杨先梅 刊期： 2014年第08期
探讨高职护理专业病理学课程、外科护理学通用病例库建设的必要性、建设思想和方法以及使用中应注意的一些问题,旨在加强高职护理专业课程建设,促进基础课程、临床课程的联系和合作,为PBL教学模式提供病例资源素材.
作者：郭刚 刊期： 2014年第08期
德育教学是德育的主要手段,德育教学课堂上教师与学生互动良好,在教师的引导下,学生积极思考、深入探究,是德育教学有效性的明显体现[1].创设适合学生学习的课堂,构建新型课堂互动教学模式,培养学生主动参与的热情,才能提升德育的教学效果[2].要实现德育教学的有效性,提高教学效果,就必须综合运用多种有效的教学方法.
作者：郭海秀 刊期： 2014年第08期
主要阐述将研究性学习法运用于预防医学实验教学的具体过程反教学效果.学生通过提出课题→文献查阅与设计实验→点评设计→实施实验→实验总结→结果评价等环节参与课题研究,自行归纳总结,变被动学习为主动学习,实验操作能力、观察能力、逻辑思维能力、实际解决问题能力以及综合分析能力得到提高,可为创新型人才的培养提供参考.
作者：赛娜；张绪梅；吴蕴棠；黄国伟 刊期： 2014年第08期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
