徐文兰
目的 探讨微量泵补钠治疗充血性心力衰竭并稀释性低钠血症的疗效.方法 在给予吸氧、正性肌力药物、利尿、减轻心脏前后负荷等常规治疗的基础上,治疗组26例在非严格限制水摄入的同时给予3％～10％氯化钠溶液静脉补充,对照组24例限制水摄入但不补钠,观察两组治疗前后的血钠浓度、心功能改善时间.结果 治疗组血钠浓度明显改善(P＜0.05),对照组改善较差,且治疗组血钠及心功能改善时间明显短于对照组(P＜0.01).结论 微量泵静脉补3％～10％氯化钠溶液治疗充血性心力衰竭并稀释性低钠血症效果良好,值得临床推广.
作者：王瑾；周杰尚；杨陇权 刊期： 2014年第08期
流行病学是一门实践性很强的学科,能力本位教育是以培养学生履行其岗位职责所必备能力为中心的教育,核心是使学生具备从事某职业所必需的实际能力.将能力本位教育理念引入流行病学实验教学,有助于培养高素质公共卫生专业人才.
作者：晁灵；冯斌 刊期： 2014年第08期
针对中职学校学生的特点,借鉴情境领导模式,针对不同类型的学生,采取分层次、分时段的管理方法与管理手段,使每位学生都得到全方位的发展.
作者：马雪琴 刊期： 2014年第08期
学习生理学知识的主要方法就是记忆,所以记忆的方法尤为重要.结合学生的心理发育特征,总结出几种行之有效的记忆方法,主要有联系记忆法、对比记忆法、框架记忆法、直观记忆法、关键词记忆法、举例记忆法.
作者：张晓辉 刊期： 2014年第08期
对中职医学检验技术专业生化检验技术传统教学中存在的问题进行分析,构建具有中职特色的,基于“项目导向,任务驱动”教学法的生化检验技术教学体系,通过对比传统教学法的实施效果,得出“项目导向,任务驱动”教学法教学效果较好,能显著提高学生的综合职业能力与职业素养,是培养高素质、高技能、实用型医学检验人才的有效方法.
作者：朱荣富；戚林 刊期： 2014年第08期
目的 探讨学生在社区护理实习过程中实施发展性评价的效果.方法 以我校2009级护理专业156名参加社区护理实习的学生为研究对象,在实习过程中,实验组76名学生用发展性评价方式,对照组80名学生用传统实习评价方式,实习结束时对两组学生进行终实习考核,并进行成绩对比分析.结果 实验组76名学生的实习考核成绩优于对照组(P＜0.05).94.7％的学生对护理实习过程中实施发展性评价感到满意.结论 在护理实习中应用发展性评价,既能体现学生的主体作用、评价的促进作用和教评相长的协调作用,又能促进学生全面发展和教师自我完善,有利于“以评促改,以评促发展”的教育目标得以实现.
作者：向燕卿；陈静雅；吴文君；罗玉琳；冉波 刊期： 2014年第08期
慢阻肺是因呼吸道感染得不到及时有效治疗,长期吸入有害气体等引起的肺部异常炎症反应,它导致气管狭窄阻塞、肺弹性回缩力降低、呼气时气流受限.慢阻肺包括常见的慢性支气管炎和肺气肿.随着病情的发展,呼吸功能逐渐下降,出现活动后胸闷、气促、喘息,终发展为肺源性心脏病,甚至发生呼吸功能衰竭.
作者：刘力争；陈华 刊期： 2014年第08期
目的 调查高职毕业工作一年内护士的核心胜任力现状,了解高职院校毕业的低年资护士在实际护理工作中的不足,以便有针对性地提高高职院校毕业护士的核心胜任力.方法 随机抽取苏州3所“三甲”医院的住院病人120名,高职毕业工作一年内护士60名为调查对象,分别向其发放护士核心胜任力评价量表,并对其评价结果进行比较.结果 在部分核心胜任力条目中,护士的自我评价与住院病人对护士的评价存在差异,在对护理工作中各因素重要性的认识方面也存在差异.结论 高职毕业工作一年内护士的核心胜任力与住院病人实际需求有较大差距,住院病人要求与护士自身的要求也存在差距.
作者：涂丽霞；庄梅宝 刊期： 2014年第08期
静脉输液是护理临床实践中极为常用的基本操作,护生经过理论学习和给真人输液,在考核合格后方可进入临床实习.分析10个教学班级的护生在真人输液练习课中穿刺失败的原因、影响因素,提出合理化建议和对策,强调及时进行心理干预的重要性,从而使实践教学到临床实习的过渡更加顺畅.
作者：刘林；邵玉净；赵蓉 刊期： 2014年第08期
医学生的基本素质包括职业道德素质、专业素质和心理素质3个方面.要从思想政治课、医学伦理学的教学、校园文化及医德医风实践教育等途径提高医学生的职业道德素质;通过改革教学模式、实施本科生导师制,加强专业素质教育;进行心理健康维护,提高医学生的心理素质,以培养适应社会的新型高级医学人才.
作者：许建国 刊期： 2014年第08期
对高职高专教育教学的现状,质量监控评估系统的构建思想、组成部分,教学督导的作用以及质量监控评估体系的成果进行阐述.
作者：张晓刚；张融；姜英虹；虎志辉；刘小艳 刊期： 2014年第08期
传统的作业已不适应新课标下课程实施的要求.为此,结合中等卫生职业教育的教学特点和实践,在病理学基础教学过程中,对其作业形式进行重新思考,设计新形式的作业,提高学生的学习效果,并促进学生各方面能力的发展.
作者：石玉芹 刊期： 2014年第08期
目的 探讨合作学习模式在临床护理教学中的应用效果.方法 以2012级护理大专生为实验组,对其实施合作学习临床教学模式,以2011级护理大专生为对照组,采用传统的临床带教模式,并比较教学效果.结果 实验组理论成绩、总成绩均优于对照组(P＜0.05),9个调查项目中,排在前4位的是培养团队合作精神,锻炼沟通交流能力,希望以后继续应用合作学习教学法,锻炼综合运用知识的能力.结论 合作学习模式能激发护生的学习兴趣,提高护生的交流与合作能力、综合运用知识能力,有利于提高护生的综合素质.
作者：郭启碧 刊期： 2014年第08期
目的 探讨国产OMOM胶囊内镜对小肠出血的诊断价值.方法 83例受试者均为疑有小肠出血患者,所有患者检查前均行胃镜、肠镜检查,其中26例行全消化道钡餐透视检查.采用重庆金山科技集团OMOM胶囊内镜系统进行检查并总结分析.结果 83例患者中有1例胶囊滞留于胃内8小时,检查失败,检查成功率98.8％.胶囊在小肠运行时间为252(70,483)分钟.共发现小肠病变59例,未见异常23例,阳性率72.0％.结论 OMOM胶囊内镜检查安全、可靠、方便,在诊断中具有较高的应用价值,值得进一步推广应用.
作者：金安琴；魏丽娜；王伟；刘子燕；黄晓俊 刊期： 2014年第08期
我们对我校2010级、2011级中职护理专业学生在护理实训教学中普遍采用了情景教学法进行教学实践,主要是将学生前期学习过的基础护理实践操作根据临床实际情景进行整合,将这些操作合理融入临床情景中,锻炼学生的临床实践能力,沟通能力及分析问题、解决问题的能力,以便在临床情景模拟中提高学生的实践技能.现将有关做法介绍如下.
作者：董燕斐；林峰；张张 刊期： 2014年第08期
在高职护理专业病理学教学中,应优化教学模式,采取灵活多样的教学方法和手段,注重理论与临床实际相结合,激发学生学习的内在动力,提高教学质量,以满足高职人才培养的需要.
作者：杨先梅 刊期： 2014年第08期
目的 运用Meta分析评价半月板损伤的危险因素.方法 计算机检索PubMed、EMbase、Cochrane Library、中国生物医学文摘数据库(CBM)、CNKI、维普、万方数据库,查找关于半月板损伤危险因素的文献.按照纳入与排除标准选择文献,评价纳入文献质量,数据分析采用RevMan5.1软件进行Meta分析.结果 共纳入12篇文献,Meta分析结果显示:年龄≥60岁、男性、足球、游泳是可显著增加半月板损伤的危险性因素(P＜0.05或P＜0.01).爬山和慢跑不是半月板损伤的主要因素(P＞0.05).结论 大龄男性或参加较为剧烈体育运动的人员,应提高自我保护意识,预防半月板损伤的发生.
作者：施烜；佘宏靓 刊期： 2014年第08期
目的 探索心理干预对乳腺癌化疗患者生命质量的影响.方法 应用问卷调查法了解女性乳腺癌化疗患者的生命质量现况,然后分组(干预组和对照组)给予心理干预和常规护理对照研究,并进行干预前后患者生命质量差异性比较.结果 干预前两组生命质量比较,差异无统计学意义(P＞0.05),经3个周期的心理干预后,干预组生命质量较对照组有显著改善,尤其是功能领域生命质量,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 心理干预能有效改善女性乳腺癌化疗患者的生命质量,在临床过程中应综合考虑多因素的治疗及护理干预.
作者：梁玉荣；张晓华；杨碎胜；白晓蓉；董振银；周江红 刊期： 2014年第08期
社会进入信息时代,教与学的方式必须变革,如何应用现代教育技术推动职业教育改革与发展是当前教育的新课题.信息时代的培养目标和学习方式应该以学生为中心,注重互动交流和信息素养培养,尝试“翻转课堂”.
作者：王军；孙必华 刊期： 2014年第08期
围绕国家中职改革发展示范校建设,理清建设思路,加强校企合作.进行“岗、课、证”相融通的校企合作人才培养模式与项目化课程体系改革,构建以“8项措施”为核心,“10项制度”为保障的师资队伍建设体系和“三制式”师资队伍建设模式,建立“三制式”校企合作、工学结合运行机制和校内实训、临床见习、顶岗实习“三位一体”工学结合实践教学体系,在中等职业教育改革发展中发挥引领、骨干和辐射作用.
作者：王平；王洪义；沈军生；葛中新 刊期： 2014年第08期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
